班主任教育案例賞識的價(jià)值
案例背景：
每個(gè)孩子身上都有優(yōu)缺點(diǎn)，再頑劣的學(xué)生也有閃光之處。而當一名教師以賞識的態(tài)度對待孩子時(shí)，他們會(huì )竭力地想把自己的優(yōu)勢表現出來(lái)。這時(shí)賞識的價(jià)值就體現出來(lái)了。
案例過(guò)程：
在開(kāi)學(xué)初，我就宣布，本學(xué)期由學(xué)生們自由競爭班干部、科代表，競爭時(shí)要在全班學(xué)生面前進(jìn)行演講，說(shuō)出自己的優(yōu)勢，并表明如果選上了會(huì )怎么做。在準備期間，有一天，我發(fā)現自己書(shū)里夾著(zhù)一個(gè)信封。打開(kāi)一看，原來(lái)是我班李佳姝同學(xué)給我寫(xiě)的“一封信”。意思是，她非常愿意競選科代表，并給我做了保證�？墒怯终J為自己沒(méi)有什么優(yōu)點(diǎn)，不敢去演講。因此給我寫(xiě)了這封信，請求我的幫助�？催^(guò)信后，我分析：她由于弱小，看不到自己的潛能，因此才表現為缺乏自信。于是，我當天下午就找到她，誠懇地對她說(shuō)：“好多同學(xué)都告訴我，你的字寫(xiě)得非常好，而且非常愿意為同學(xué)服務(wù)，你為什么不競選語(yǔ)文科代表？”可是她還是說(shuō)：“我太想當了，就是不敢在同學(xué)們面前說(shuō)�！蔽艺f(shuō)；“你給我寫(xiě)的信就是一篇非常好的演講稿，你就把它背下來(lái)吧，我相信到時(shí)你一定會(huì )說(shuō)得特別好�！钡玫搅宋业墓膭�，她非常高興，一再表示一定要背得熟熟的。到了競選那天，看到不少同學(xué)都發(fā)了言，于是我暗暗給李佳姝使眼色。開(kāi)始她紅著(zhù)臉猶豫著(zhù)，當第九名同學(xué)說(shuō)完之后，她一咬嘴唇站起來(lái)走到講臺前，大聲地說(shuō)：“大家好，我叫李佳姝……”一串精彩的演說(shuō)之后，學(xué)生們情不自禁地報以熱烈的掌聲。最后，李佳姝如愿以嘗的成了語(yǔ)文科代表。在和學(xué)生們朝夕相處的過(guò)程中，我很注意觀(guān)察他們，努力尋找出每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。在這次競選之后，根據他們的優(yōu)點(diǎn)、特長(cháng)，我幾乎給每一個(gè)人都安排了自己的職務(wù)。除了班委會(huì )之外，勞動(dòng)好的霍彥東成了“衛生監督員”；紀律好的趙丹是“紀律監督員”； 想象力好的于祚是“板報設計員”……就連調皮的鞠東也是班級的體委之一。
案例反思：
被賞識就是被信任，被希望，就會(huì )產(chǎn)生一種被鼓舞，被期盼的積極心理效應，就會(huì )更加努力。從那以后，孩子們對自己所負責的工作該說(shuō)時(shí)敢說(shuō)，該做時(shí)敢做，真有一種出生牛犢不怕虎的勁頭。再加上我平時(shí)在方法上的引導，他們干得還真是井井有條呢！特別是李佳姝，一改以前說(shuō)話(huà)先紅臉的毛病，上課敢搶著(zhù)回答問(wèn)題了，做衛生時(shí)也能夠大膽地組織隊員們合理分工，仿佛變了一個(gè)人。
當你和孩子們真誠相處，以心換心，當你熟悉了學(xué)生的一切時(shí)，你會(huì )發(fā)現，每一位學(xué)生身上都有閃閃發(fā)光的東西。相信他們能行，讓他們感到自己是有能力的，可以使他們從自己身上，而不僅僅是從別人的贊賞中獲得自信。
羅健
[賞識的價(jià)值 班主任教育案例]相關(guān)文章：
1.教育故事案例
3.幼兒教育案例論文
5.