一、什么是病句
所謂病句，就是有毛病的句子。凡是違反語(yǔ)法結構規律或客觀(guān)事理的句子都是病句，前者叫語(yǔ)法錯誤，后者叫邏輯錯誤。
二、常見(jiàn)的病句的類(lèi)型
1、成分殘缺 2、搭配不當
3、語(yǔ)序不當 4、重復累贅
5、否定不當 6、表意不明
7、二對二 8、句式雜糅
9、前后矛盾 10、歸類(lèi)不當
三、病句的修改原則
1、對病下藥，有針對性
學(xué)會(huì )修改病句的難點(diǎn)是“辨其癥”，因為只有知道“病”在何處，才好對癥下藥。解決這一難點(diǎn)，可以從以下幾方面著(zhù)手。
（1）熟悉種類(lèi)
熟悉病句的種類(lèi)，可以幫助我們尋找“病癥”。
（2）仔細辨別
有的病句“病癥”比較隱晦，需要仔細辨別、深入思考才能發(fā)現“病”之所在。
例如：當民族危急關(guān)頭，只有人民才能擔當起拯救民族危亡的命運。
四、具體分析病句類(lèi)型
（一）成分殘缺
1、缺少
例句1：在首個(gè)國家濕地公園終于揭開(kāi)了神秘的面紗。
例句2：在列車(chē)長(cháng)粗暴的干涉下，使愛(ài)迪生在火車(chē)上邊賣(mài)報紙邊做實(shí)驗的愿望破滅了。
2、缺少
例句1：語(yǔ)文是各門(mén)學(xué)科的基礎，學(xué)習自然科學(xué)如果不掌握語(yǔ)文這種工具，就不可能正確理解其他學(xué)科的題意、概念和原理，不可能有條有理、嚴密的思維能力。
例句2：北京奧運會(huì )組委會(huì )召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì )，舉辦第一屆奧運歌曲征集活動(dòng)。
3、缺少
例句：中考復習中，不少學(xué)生存在著(zhù)復習重點(diǎn)不突出，時(shí)間安排不合理，有的甚至記住了前面的知識，又忘了后面的知識。
（二）搭配不當
1、主謂搭配不當
例句1：他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現在我的腦海中。
例句2：夏天的包頭南海子，蘆葦叢生，綠柳拂岸，白帆點(diǎn)點(diǎn)，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，是一個(gè)十分迷人的季節。
2、動(dòng)賓搭配不當
例句：在社會(huì )主義現代化建設中，每一個(gè)有志的青年都要提高和充實(shí)自己的業(yè)務(wù)能力和思想修養。
3、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當
4、關(guān)聯(lián)詞搭配不當
例句：我們只有掌握了扎實(shí)的語(yǔ)文基礎，就能為學(xué)習別的知識插上翅膀。
（三）語(yǔ)序不當
1、詞語(yǔ)之間
例句：華南農業(yè)大學(xué)獸醫學(xué)院使用并研制了禽流感滅活油乳劑疫苗，在實(shí)驗室檢測中，免疫有效率可達100%。
2、分句之間
例句：我們要把改善民生，保障民生，關(guān)注民生作為一切的目的和出發(fā)點(diǎn)。
3、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)
例句：某地育才希望中學(xué)專(zhuān)門(mén)招收品學(xué)兼優(yōu)的貧困學(xué)生，學(xué)校不但不收學(xué)費，而且老師還經(jīng)常為學(xué)生的食宿籌款。
4、句子成分的次序
（1）定語(yǔ)或狀語(yǔ)位置的錯放
例句1：學(xué)生可不可以經(jīng)常上網(wǎng)，在師生中廣泛地引起了討論。
例句2：在班級建設中，應該發(fā)揮廣大團員充分的作用。
（2）多層定語(yǔ)、狀語(yǔ)語(yǔ)序不當
例句：對我來(lái)說(shuō)，這件事包含著(zhù)深刻的一種教訓。
注意：①多項定語(yǔ)的排列順序：表所屬或時(shí)間、數量、動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語(yǔ)、形容或形容性短語(yǔ)、名詞或名詞性短語(yǔ)、帶“的”的定語(yǔ)應放在不帶“的”的定語(yǔ)之前
例句：國家隊的 一位 有20多年教學(xué)經(jīng)驗的 優(yōu)秀的 籃球 女 教練。
②數量詞應放在形容詞前面
四）重復累贅
1、 重復
例句：所有的人打架都講衛生，那就好了。
2、 重復
例句：大家看了趙本山的小品，往往會(huì )忍俊不禁地笑。
3、 重復
例句：今天，我來(lái)到瘦西湖的地方，游覽了白塔、釣魚(yú)臺和五亭橋等風(fēng)景點(diǎn)。
4、附加成分重復
例句：近200年來(lái)，地球上的森林大約已有三分之一左右被采伐或毀掉。
（五）前后矛盾
例句：窗外的暴風(fēng)雨突然漸漸地停了下來(lái)。
六）歸類(lèi)不當
例句：菜市場(chǎng)向居民供應青菜、蘿卜、土豆、蘋(píng)果等蔬菜。
（七）二對二 二對二
二對一
一對二
例句1：學(xué)習成績(jì)能否提高，取決于學(xué)生自身是否努力。
例句2：膳食營(yíng)養搭配的是否合理，是身體健康的基本保證。
例句3：經(jīng)過(guò)三年的努力學(xué)習，他對自己能否考上理想的高中充滿(mǎn)信心。
（八）否定不當
例句1：為了避免城市供水不再緊張，市政府決定從水城水庫調水以解燃眉之急。
例句2：為了防止校園安全問(wèn)題不再發(fā)生，各個(gè)學(xué)校都加強了安全保安工作。
九）表意不明
1、歧義句
2、指代不明
3、主客顛倒
例句：自從他參加了少年足球隊后，足球就對他產(chǎn)生了濃厚的興趣。
十）句式雜糅
雜糅：是指把兩種不同的句法結構混在一個(gè)句子中。
例句1：全球氣候變暖的主要原因是由于人類(lèi)的活動(dòng)造成的。
韓娟
[病句的相關(guān)知識 (七年級)]相關(guān)文章：
1.修改病句課堂教案
2.消毒隔離相關(guān)知識課件
3.中級審計師《專(zhuān)業(yè)相關(guān)知識》試題
5.胃癌相關(guān)知識課件
7.小升初語(yǔ)文考試題型：修改病句