馬豪，我校高三（9）班復讀生，畢業(yè)于漯河第五高中，去年高考成績(jì)?yōu)?60分。該生聰明伶俐，就是不好學(xué)習，老是愛(ài)逃課，到校外與一些玩得好的哥們鬼混，不逃課時(shí)又總好與周?chē)娜苏f(shuō)閑話(huà)，攪得周邊不得安靜，總之一句話(huà)，他是問(wèn)題多，好處少，讓人頭疼，就連他媽媽對他也是無(wú)可奈何。
我覺(jué)得逃課、說(shuō)話(huà)這類(lèi)錯誤并不可怕的，最可怕的是他從不正視他的錯誤，如果不是證據確鑿，他從不承認錯誤。有一次是下午第三節自習課，我發(fā)現他不在教室，就到廁所去找他，教學(xué)樓東西兩頭廁所找個(gè)遍，也不見(jiàn)他的蹤影，我只好坐在教室等他，直到下課，也沒(méi)等到他。晚上問(wèn)他下午第三節哪里去了，他竟然說(shuō)他一直在教室，我說(shuō)你能找出一個(gè)證人為你作證嗎，他又狡辯說(shuō)他就去一趟廁所，我說(shuō)你敢發(fā)誓你沒(méi)有撒謊嗎，他又改口說(shuō)他去學(xué)校超市買(mǎi)水回來(lái)晚了，如此等等，他總是這樣層層設防，步步撒謊，避重就輕，力爭求得老師的寬容。自習課上，有時(shí)我透過(guò)教室窗子，看到他和其他同學(xué)說(shuō)話(huà)，批評他時(shí)，他總說(shuō)他是在討論問(wèn)題，用合法的外衣包裹端不到桌面上的問(wèn)題。
針對馬豪文過(guò)飾非的問(wèn)題，我在班內接連開(kāi)展了三次“整風(fēng)運動(dòng)”，每次每人都發(fā)一張紙條，要求全員參與，不記名檢舉揭發(fā)班內存在的不良現象，目的是懲前毖后，治病救人。結果每次都是馬豪得票最高，不是曠課，就是說(shuō)話(huà)，不是抽煙，就是玩手機，反正他是問(wèn)題多多，民憤極大，成了眾矢之的。每次我都找他談話(huà)，把投票結果反饋給他，我拿人們常說(shuō)的三句話(huà)跟他說(shuō)，一是“群眾的眼睛是雪亮的“，二是“要想人不知，除非己莫為”，三是“犯了錯誤并不可怕，可怕的是回避錯誤”。我還跟他說(shuō)：“我治班管理學(xué)生，容忍學(xué)生犯錯誤，但絕不允許學(xué)生撒謊。犯錯是認識問(wèn)題，撒謊是品質(zhì)問(wèn)題，二者有著(zhù)本質(zhì)的不同，思想認識允許出問(wèn)題，但道德品質(zhì)絕不允許出問(wèn)題�！苯�(jīng)過(guò)我的批評教育，馬豪同學(xué)對所犯錯誤有了擔當意識，再也不是一個(gè)謊話(huà)連篇的人了。
有一次他找我請假說(shuō)是腳崴了，要去診所看病，我問(wèn)他怎么崴的，他說(shuō)下了課往教學(xué)樓后跑跑得快了，我說(shuō)你下了課慌著(zhù)跑教學(xué)樓后干嘛呢？是去撿廢紙呢，還是去談戀愛(ài)呢？他說(shuō)是去抽煙去了。按理說(shuō)，中學(xué)生抽煙這是不能容忍的錯誤，但是我沒(méi)有批評他，因為他說(shuō)了實(shí)話(huà)，這對他來(lái)說(shuō)是很難得的，就著(zhù)這一點(diǎn)，我表?yè)P了他，準了他的假，讓他回家治病休養，晚上我還給他媽媽打電話(huà)問(wèn)他腳好沒(méi)有，但我并沒(méi)有把他崴腳的原因告訴他媽。
這事之后，馬豪同學(xué)像是換了一個(gè)人，雖然也常犯一些錯誤，但他總能認識到自己的錯誤，并積極主動(dòng)地向我承認錯誤。學(xué)習也比以前踏實(shí)了許多，今年高考成績(jì)?yōu)?34分，雖然不高，但比著(zhù)去年已經(jīng)翻番，他媽得知成績(jì)之后特意打電話(huà)告訴我，他們對這個(gè)成績(jì)非常滿(mǎn)意。
就馬豪一例我的治班體會(huì )是：管理學(xué)生要區別對待，因人而異，針對問(wèn)題多的學(xué)生，要容忍學(xué)生的錯誤，要給他一個(gè)認識錯誤的時(shí)間，讓他減少犯錯次數，但絕不允許學(xué)生道德品質(zhì)出問(wèn)題。要常與家長(cháng)溝通，但不要告狀，發(fā)現學(xué)生有了進(jìn)步要及時(shí)肯定，讓他有是非感，有榮譽(yù)感，他才有積極向上的動(dòng)力，他才能一天天向好的方面轉化。
高三（9）班 張雙義
2014-7-14
張雙義
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