作者簡(jiǎn)介：余龍翔(1972.04.06出生 )，男，湖北咸寧人，主要從事中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和研究。
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充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢 家校共管增強實(shí)效
--信息化背景下，學(xué)校管理模式變革的幾點(diǎn)嘗試
湖北省咸寧市咸安區南門(mén)中學(xué) 余龍翔
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【內容摘要】
學(xué)校教育和家庭教育必須密切配合，才能產(chǎn)生良好的育人效果，這已經(jīng)成為無(wú)可辯駁的教育規律之一。在信息化飛速發(fā)展的今天，教育理論、教學(xué)模式、學(xué)習模式都發(fā)生了新的變革，學(xué)校的管理模式也要隨之變革以適應教育改革的需要。怎樣充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，實(shí)現家校共管增強實(shí)效？ 我校結合學(xué)校實(shí)際，大膽進(jìn)行學(xué)校管理改革，從QQ群、特色網(wǎng)站、家長(cháng)學(xué)校、數字校園平臺、網(wǎng)絡(luò )實(shí)踐活動(dòng)五個(gè)方面進(jìn)行了嘗試，取得一定成效。
【關(guān)鍵詞】信息化；家校共管；網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢
【正文】
作為一名學(xué)生，受教育的機會(huì )主要是在學(xué)校中，而學(xué)校教育的好壞又直接取決于社會(huì )、家庭、學(xué)校等多方面的因素�？晌艺J為，在這諸多的因素之中，值得關(guān)注的應該是“家庭”。因為家庭教育對我們來(lái)說(shuō)是比較薄弱的環(huán)節，除依靠學(xué)生本人的聯(lián)系之外，更重要的還要靠學(xué)校主動(dòng)的積極的去與家庭聯(lián)系溝通。[1]學(xué)校教育和家庭教育必須密切配合，才能產(chǎn)生良好的育人效果，這已經(jīng)成為無(wú)可辯駁的教育規律之一。在信息化飛速發(fā)展的今天，教育理論、教學(xué)模式、學(xué)習模式都發(fā)生了新的變革，學(xué)校的管理模式也要隨之變革以適應教育改革的需要。怎樣充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，實(shí)現家校共管增強實(shí)效？我校結合學(xué)校實(shí)際，大膽進(jìn)行學(xué)校管理改革，從以下五個(gè)方面進(jìn)行了嘗試，收效頗豐。
一、建好班級家長(cháng)QQ群，加強家校交流溝通。
學(xué)校必須與家庭取得聯(lián)系。學(xué)校生活、家庭生活和學(xué)生生活的一致，是兒童時(shí)期完善教育的首要和不可少的條件。教育是一項系統的工程，班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的。主任必須力爭家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們溝通，形成合力。 [2]
家校聯(lián)系和溝通是教育教學(xué)中很重要的一部分。通過(guò)學(xué)校與家長(cháng)的溝通，促進(jìn)相互了解，加強配合，有效地整合學(xué)校教育與家庭教育的力量，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面的健康的發(fā)展。通過(guò)家校溝通，讓家長(cháng)與學(xué)校共同分擔教育學(xué)生、乃至管理學(xué)校的責任，使家長(cháng)成為學(xué)校教育的重要因素�，F代社會(huì )中家長(cháng)普遍工作繁忙，教師的業(yè)務(wù)負擔也日益加重，家長(cháng)和教師面對面交流的機會(huì )越來(lái)越少，受一些時(shí)間、空間等因素的限制，家校聯(lián)系工作死板、被動(dòng)、滯后。家長(cháng)們主動(dòng)參與的積極性不高，班主任工作缺乏針對性和實(shí)效性。及時(shí)全面的家校信息交流和溝通便顯得至關(guān)重要。
以班級為單位建立班級家長(cháng)QQ群，每個(gè)科任教師和家長(cháng)都加入班級家長(cháng)QQ群，進(jìn)行便捷的信息交流，是一種高效的家校教育模式。既有利于每個(gè)家長(cháng)及時(shí)了解學(xué)生在校情況，有利于老師及時(shí)地把有關(guān)通知傳達到家長(cháng)處，也有利于家長(cháng)與老師、家長(cháng)于家長(cháng)之間互相交流教育方式、方法或心得經(jīng)驗。群主班主任不僅是班級組織者和領(lǐng)導者，同時(shí)也是各任課老師和家長(cháng)們的協(xié)調者。 班主任將學(xué)校和班級的相關(guān)管理方法和決定發(fā)到群里，各個(gè)科任教師每天將學(xué)生在學(xué)校各方面的表現進(jìn)行匯總，并發(fā)至QQ群里，家長(cháng)利用手機就可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，靈活地與各個(gè)教師交流，采用相應的教育方法策略對學(xué)生進(jìn)行管理。
二、開(kāi)通學(xué)校特色網(wǎng)站，公開(kāi)政務(wù)教學(xué)信息。
為了加強學(xué)校民主監督和民主管理工作，提高學(xué)校管理水平，調動(dòng)教職工工作積極性，我校打造特設網(wǎng)站，向社會(huì )公開(kāi)學(xué)校政務(wù)和教學(xué)信息，比如公開(kāi)收費項目、標準、范圍，代收代辦的收費項目和標準，公開(kāi)教學(xué)信息動(dòng)態(tài)。讓家長(cháng)參與學(xué)校管理，讓家長(cháng)與學(xué)校共同分擔教育學(xué)生、乃至管理學(xué)校的責任。在校園網(wǎng)上建立校長(cháng)信箱，及時(shí)了解群眾意見(jiàn)和呼聲，并經(jīng)常征求群眾意見(jiàn)，合理地采用群眾意見(jiàn)，改進(jìn)學(xué)校管理方法，實(shí)行家校共管，相得益彰。
三、開(kāi)通網(wǎng)絡(luò )家長(cháng)學(xué)校，提高家長(cháng)整體素質(zhì)。
為響應全國家庭教育工作十一五規劃中提出的“進(jìn)一步完善家庭教育工作長(cháng)效機制，推動(dòng)構建學(xué)校、家庭、社會(huì )‘三結合’的教育網(wǎng)絡(luò )”。我校專(zhuān)門(mén)為學(xué)生家長(cháng)開(kāi)辦了網(wǎng)絡(luò )家長(cháng)學(xué)校，為學(xué)生家長(cháng)提供了一個(gè)學(xué)習家庭教育知識的網(wǎng)上交流互動(dòng)平臺。網(wǎng)絡(luò )家長(cháng)學(xué)校設有講座區、咨詢(xún)區、交流區和校內新聞四大板塊。
學(xué)校有意識、有計劃地組織學(xué)生家長(cháng)參加網(wǎng)絡(luò )家長(cháng)學(xué)校的學(xué)習，宣傳黨的教育方針政策，學(xué)習各類(lèi)教育法規，提高家長(cháng)對子女的管理和教育的素質(zhì)，確保家庭教育與學(xué)校教育有機地結合起來(lái)，并向家長(cháng)宣傳家庭教育知識，交流經(jīng)驗，達到開(kāi)闊家長(cháng)視野，提高責任認識，增強家庭教育能力的作用，使家庭教育與學(xué)校教育雙基并軌地發(fā)展。
家長(cháng)通過(guò)家長(cháng)學(xué)校平臺，針對自己孩子的具體情況，結合班級QQ群與相關(guān)科任教師“會(huì )診”，形成后進(jìn)生幫扶方案和優(yōu)等生培養方案，有的放矢地幫助孩子，促進(jìn)孩子全面發(fā)展、充分發(fā)展，提高了后進(jìn)生幫扶和優(yōu)等生培養的成效。
四、開(kāi)放數字校園平臺，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )資源優(yōu)勢。
數字校園作為教育信息化發(fā)展到新階段的產(chǎn)物，受到各類(lèi)學(xué)校的青睞，也成為我國加快從教育大國向教育強國邁進(jìn)的重大戰略抉擇。我校利用咸安教育數字平臺的豐富教學(xué)資源優(yōu)勢，結合學(xué)校實(shí)際，開(kāi)放數字校園平臺，組織教師上傳微課視頻和教育經(jīng)驗文章，使信息技術(shù)在教學(xué)、教研上充分發(fā)揮了作用，打造自己的特色，很好地實(shí)現家校溝通和資源共享，促進(jìn)教學(xué)與學(xué)習方式的變化，教學(xué)觀(guān)念的改進(jìn)，實(shí)現家庭教育與學(xué)校教育的互補和共同發(fā)展。
五、舉辦網(wǎng)絡(luò )實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)。
德育是素質(zhì)教育的靈魂。素質(zhì)教育是以促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展為目的，以提高國民的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)為宗旨的基礎教育。其中思想道德素質(zhì)是最重要的素質(zhì)，是素質(zhì)教育的靈魂。林崇德認為：“德育為一切教育的根本，是教育內容的生命所在，德育工作是整個(gè)教育工作的基礎�！盵3]
我校結合實(shí)際，在網(wǎng)絡(luò )上開(kāi)展“學(xué)校最美十佳少年”評選活動(dòng)。評出最美孝心少年等十位道德品質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生，充分利用正能量對學(xué)生進(jìn)行思想教育。我校還結合植樹(shù)節、地球日、世界環(huán)境日和世界無(wú)煙日利用網(wǎng)絡(luò )發(fā)起開(kāi)展活動(dòng)，創(chuàng )設家庭教育情境，使學(xué)生受到教育和熏陶。植樹(shù)節，我們組織家長(cháng)、學(xué)生參加各種樹(shù)木的種植活動(dòng)。世界環(huán)境日，我們請環(huán)保部門(mén)的專(zhuān)家到校作報告、觀(guān)看環(huán)境教育錄像片，并邀請家長(cháng)一起參加，喚醒人們的環(huán)境保護意識。我們組織學(xué)生，進(jìn)行環(huán)境調查，特別是家庭教育環(huán)境的調查，增強家長(cháng)、學(xué)生的環(huán)境意識。世界無(wú)煙日，我們召開(kāi)“吸煙有害健康”主題班會(huì )，組織演講、小品、知識擂臺賽等生動(dòng)多樣的節目，使學(xué)生認識吸煙對健康和環(huán)境的危害性。使學(xué)生在親身實(shí)踐中受到熏陶，培養學(xué)生優(yōu)良道德品質(zhì)。
我校通過(guò)以上五項措施，建立學(xué)校、家庭齊抓共管的機制，加強“家�！敝g的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)校與家庭、教師與家長(cháng)的交流溝通，凝聚教育的合力，提高家長(cháng)的素質(zhì)，使學(xué)校、家庭、社會(huì )諸方面的教育活動(dòng)整合一體，既有利于家長(cháng)更好地教育子女，又有利于調動(dòng)家長(cháng)積極配合學(xué)校的教育教學(xué)工作，同時(shí)又使整個(gè)民族的道德素質(zhì)、文化素養得以提高，是一個(gè)利國、利民的“民心工程”。既滿(mǎn)足了學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習和開(kāi)闊視野的需要,又有效避免了互聯(lián)網(wǎng)有害信息、游戲等對未成年學(xué)生健康成長(cháng)的危害。為家�；�(dòng)和學(xué)校規范管理開(kāi)辟了新天地。實(shí)現了學(xué)校與家庭“零距離”、“全天候”互動(dòng),較好地親近了家校關(guān)系,充分保障了家長(cháng)對孩子在校成長(cháng)情況的知情權,彌補了部分家長(cháng)家庭教育素養不高的問(wèn)題，全面提高了學(xué)生思想素質(zhì)和教育質(zhì)量。實(shí)現了家庭教育和學(xué)校管理的雙贏(yíng)，受到了廣大家長(cháng)的一致歡迎和好評。
【參考文獻】
[1] 周永強《班主任如何做好家校工作》《中學(xué)生優(yōu)秀作文(教學(xué))》 2011年第4期。
[2] 芮秀軍主編，《班主任家校聯(lián)系藝術(shù)》東北師范大學(xué)出版社 2010年9月出版。
[3]林崇德，《教育的智慧》，第19頁(yè)，開(kāi)明出版社，1999年6月出版。
余龍翔
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