肖培東
為孩子而讀書(shū)。這個(gè)觀(guān)點(diǎn)似乎不成立,但確實(shí)是真真切切地發(fā)生在我身上。
自私一點(diǎn)說(shuō),我必須要為孩子去堅持讀書(shū)。我知道,只有我能靜下來(lái)捧書(shū)閱讀,我的孩子才會(huì )更熱愛(ài)讀書(shū),我可以成為他的閱讀需要。孩子是我的最初,我是孩子的未來(lái),我們的生命血肉相連,我們其實(shí)就是彼此。有的時(shí)候,我們完全沒(méi)必要去厘清源頭和遠方,大地就是河流的河床,河流就是大地的血脈,所以,我們在彼此影響,父親,就是兒子的執著(zhù)的凝視。只有我從世俗的繁雜與喧囂中走出,安靜地回到書(shū)桌前,我的孩子,才更愿意把目光烙印在書(shū)頁(yè)上。只有我汲汲于書(shū)海中,我的孩子,才更愿意把時(shí)間鋪展在一冊又一冊的書(shū)上。父母是孩子最好的老師,父母是孩子最真實(shí)的閱讀,我們就是孩子最好的書(shū)。書(shū)香世家,書(shū)香門(mén)第,其實(shí)說(shuō)的就是閱讀的模仿與繼承。
從混沌初開(kāi)的孩童到學(xué)會(huì )用自己眼光看世界的成人,這個(gè)成長(cháng)的歷程離不開(kāi)父母的言傳身教。托爾斯泰說(shuō):“全部教育,或者說(shuō)千分之九百九十九的教育都歸結到榜樣上,歸結到父母自己生活的端正和完善上!弊x書(shū),正是如此。我們創(chuàng )造了自己的生命故事,也悄悄啟動(dòng)了生命中的復制現象。自己懶洋洋,整日無(wú)所事事,對讀書(shū)不理不問(wèn),卻要求孩子認真讀書(shū);自己熱衷于手機游戲,整天只知道微信點(diǎn)贊,很少甚至從不翻閱書(shū)頁(yè),卻要求孩子背誦唐詩(shī)宋詞讀讀文學(xué)名著(zhù):這如何能讓孩子信服?每個(gè)人都深受原生家庭的影響,孩子總是在悄悄復制父母的情緒反應和教養習慣。你對書(shū)的態(tài)度和習慣就會(huì )是孩子影響孩子最好的方法就是和他一起讀書(shū),就是比他讀更多的書(shū),寫(xiě)更多的文字。我相信,父母能沉浸于一本書(shū)的墨香里,孩子,就不可能或者很難被一種塵世的喧囂淹沒(méi)。
曾經(jīng)的大英帝國讀書(shū)成為一種生活習慣,一個(gè)英國女士喜歡讀書(shū),常常會(huì )影響兩個(gè)人,一個(gè)是丈夫,一個(gè)是不得不來(lái)到的兒子。猶太人為了鼓勵自己的子女喜歡讀書(shū),特意在書(shū)本上抹蜜,把抹了蜜的書(shū)本放在讓出生不久的嬰兒夠得到的地方。這樣剛出生的嬰兒,會(huì )知道書(shū)是甜的,從而喜歡讀書(shū)。在美國,全國上下形成了一個(gè)濃厚烈的讀書(shū)氛圍,老師陪孩子讀書(shū),家長(cháng)陪孩子讀書(shū),孩子住院期間護士要陪孩子讀書(shū)。余秋雨說(shuō):“讀書(shū)的最大理由是擺脫平庸!碑斈甑奶K門(mén)四學(xué)士黃庭堅認為要擺脫平庸,就要“用古今澆灌”。他說(shuō):“人胸中久不用古今澆灌,則塵俗生其間。照鏡覺(jué)面目可憎,對人亦語(yǔ)言無(wú)味!蹦敲,我們?yōu)槭裁床慌阒?zhù)我們的孩子去讀書(shū)呢?孩子放學(xué)回來(lái)的時(shí)候,他推開(kāi)門(mén),看到的是我的微笑,還有我手中散發(fā)著(zhù)油墨香味的書(shū),他就會(huì )懂得讀書(shū)是家庭不可分離的一部分,你要融入這個(gè)家,你就要好好讀書(shū)。用閱讀來(lái)構建親子關(guān)系,是最理想的家庭愛(ài)的方式。讀書(shū),養心,養家,養孩子!
“你或幸運/發(fā)現寶藏/黃金成堆/珠寶滿(mǎn)堂
你我比來(lái)/仍是我富/因有慈母/為我讀書(shū)”
這是美國詩(shī)人史斯克蘭吉利蘭在《閱讀的媽媽》一書(shū)中寫(xiě)的句子,多么溫馨,多么幸福!
孩子,來(lái),像我一樣打開(kāi)書(shū)!
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