我畢業(yè)于西北大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，省級骨干教師。從教十余年來(lái)，一直默默地耕耘奉獻在教學(xué)一線(xiàn)，連續多年擔任班主任工作。始終以高度的熱忱投入到教書(shū)育人的工作之中，“以人為本，嚴管厚愛(ài)”身體力行，用自己的智慧、品行、修養去教育、影響學(xué)生，在實(shí)際工作中不斷充實(shí)和完善自我。2010年曾榮獲未央區優(yōu)秀班主任稱(chēng)號，目前所帶學(xué)前教育一年級，班級專(zhuān)業(yè)特色突出，學(xué)風(fēng)濃厚，秩序井然，班級管理取得了顯著(zhù)成效，被評為西安市先進(jìn)班集體。
一、立足職業(yè)教育，傾注愛(ài)心，重塑自身形象
育人最關(guān)鍵的是德育，而成功的德育往往使學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中不斷得到感情的享受和陶冶，最終表現為學(xué)習狀態(tài)下的決心和毅力。所以，班級管理中努力滲透德育，就能使學(xué)生正確認識人生及其價(jià)值，自覺(jué)樹(shù)立遠大的目標和崇高的理想，從而為其綜合素質(zhì)、文化水平的提高提供永不枯竭的動(dòng)力源泉。
職校學(xué)生絕大多數都是中考落榜的孩子，學(xué)習基礎薄弱，行為習慣較差，孩子們或多或少都有自卑心理，感情敏感而脆弱。他們正處于身心發(fā)展的非常階段，對于這些被高中拒之門(mén)外，走進(jìn)職校學(xué)習的孩子，班主任，既是知識的傳播者，更是心靈的慰藉者，又是學(xué)生走上社會(huì )，適應社會(huì )，立足發(fā)展的導師，責任重大。因此，在日常的班級管理中，我始終堅持“以德育為本，以德育促智育”的原則，根據學(xué)生的實(shí)際情況，點(diǎn)面結合，制定切實(shí)可行的德育措施。以“主題班會(huì )”“專(zhuān)業(yè)活動(dòng)”為載體，分層次、分階段向學(xué)生滲透德育因素，做好學(xué)生健康成長(cháng)的導航者。讓孩子們在職業(yè)教育中找回自信，重塑自身良好形象，規劃人生美好藍圖。
春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲。愛(ài)心是班主任走進(jìn)學(xué)生心靈的法寶。 “教育者，愛(ài)勝過(guò)一切�！� 在班級管理中，我始終堅持以教師的“愛(ài)心、耐心、細心”為基點(diǎn)，對學(xué)生嚴格管理，悉心教育，追求以高尚的靈魂去塑造靈魂的高尚。課堂上，我是嚴格要求的老師;生活中，我是孩子們的知心朋友。在與學(xué)生的朝夕相處中，我十分注重與孩子們在一起分享進(jìn)步的喜悅，消除他們遇到挫折的憂(yōu)傷。關(guān)注孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，了解他們的思想、心理、存在問(wèn)題，幫學(xué)生分析原因，解決疑難，幫助孩子們走出困惑，積極樂(lè )觀(guān)地面對生活。
實(shí)踐證明，班主任發(fā)自?xún)刃牡恼嬲\關(guān)愛(ài)，可以增進(jìn)師生友誼，加深了解，加強信任，激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心，撫平孩子心靈的創(chuàng )傷。
二、立足職業(yè)教育，真誠賞識，激發(fā)最大潛能
無(wú)法升入普高，是學(xué)生選擇中等職業(yè)學(xué)校的普遍原因。自信心不足、不良習慣多、對學(xué)習缺乏興趣、意志力薄弱、心理問(wèn)題嚴重，是職校學(xué)生存在的普遍問(wèn)題。對于體驗了太多的失敗，承受過(guò)太多批評的職校生來(lái)說(shuō)，他們更渴望別人真摯的愛(ài)、發(fā)自?xún)刃牡淖鹬睾颓靶新飞系目隙�，他們對外界非常敏感，他們比享受普通高中教育的孩子，更期待在校園生活中，得到老師的理解、認可和贊揚，填補以往太多的失落與缺憾。
因此，中職學(xué)校班主任工作更加繁雜、瑣碎，更具有挑戰性。在多年的職校班主任工作中，我總是想方設法，發(fā)現、挖掘班上所有學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，激發(fā)其最大潛能。學(xué)習、品質(zhì)、勞動(dòng)、體育、文藝、專(zhuān)業(yè)特長(cháng)---事無(wú)巨細，任何一個(gè)細小的方面，任何一絲微小的進(jìn)步，我都不放過(guò)，盡可能的讓每個(gè)孩子都能有機會(huì )得到肯定、贊揚，孩子們在老師的真誠賞識、激勵中重新審視自己，調整心態(tài)，揚起自信的風(fēng)帆。很多在初中階段默默無(wú)聞、經(jīng)常被忽視冷落的孩子，甚至是老師頭疼的問(wèn)題學(xué)生，都能毛遂自薦擔任起了班干部工作，而且認真負責，率先垂范，工作開(kāi)展得有聲有色，孩子們品嘗到了成功的喜悅。目前我所帶班級的樊蓉同學(xué)就是這方面的典型代表，一棵默默無(wú)聞的小草正在綻放生命的絢爛，本學(xué)期被評為西安市優(yōu)秀學(xué)生干部�！暗掠僦怯�，榜樣的力量又成為孩子學(xué)習上不斷進(jìn)步的動(dòng)力源泉，學(xué)習成績(jì)不斷進(jìn)步，最終名列前茅，四月份榮獲學(xué)校一等獎學(xué)金。孩子可喜的轉變和收獲，讓我和家長(cháng)都欣喜不已！
班級管理充滿(mǎn)人性化色彩，對學(xué)生多一份愛(ài)心，多一份耐心，多一份信心，讓老師的愛(ài)像春雨一樣滋潤學(xué)生的心田。尤其是針對一些特殊家庭或問(wèn)題嚴重的學(xué)生，我更是針對性地個(gè)別教育，動(dòng)之以情，曉之以理，樹(shù)立這些學(xué)生對生活的信心。
嚴格管理，真情投入，悉心教育。十余年來(lái)所帶班級，頗有成效。曾榮獲“未央區優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號，2010級會(huì )電二班被評為未央區先進(jìn)班集體。目前所帶2013級學(xué)前教育一年級，被評為西安市先進(jìn)班集體。在班級建設、衛生、紀律，早操、儀表、學(xué)習等各方面均取得了顯著(zhù)成效。周周獲得衛生流動(dòng)紅旗，幾乎連續每個(gè)月都被學(xué)校評為甲級文明班集體。在學(xué)校組織的各項大型活動(dòng)中，奮勇當先，表現突出。在學(xué)校合唱比賽中榮獲一等獎，成功參與了學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)匯報演出，學(xué)生專(zhuān)業(yè)基本功扎實(shí)，一專(zhuān)多能，多才多藝，出色的表演贏(yíng)得家長(cháng)和全校師生的一致認可與好評，春季運動(dòng)會(huì )上團結拼搏，連獲五項單項優(yōu)勝獎，總分名列前茅。強大的班級凝聚力，學(xué)生互尊互愛(ài)，團結互助，積極向上的精神風(fēng)貌，作為班主任我頗感欣慰！
在做好班主任工作的同時(shí)，我始終不忘個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能水平的提高。從教十余年來(lái)，先后四次參加學(xué)校賽教評優(yōu)活動(dòng)，均榮獲一等獎。2011學(xué)年度，在學(xué)校全過(guò)程評優(yōu)活動(dòng)中，再次榮獲一等獎。同年3月向全校進(jìn)行了公開(kāi)示范課觀(guān)摩展示，受到師生的普遍認可與肯定。2011年參加未央區“我的高效課堂”賽教活動(dòng)，榮獲三等獎�；诮虒W(xué)的探索與實(shí)踐，及時(shí)把心得體會(huì )，研發(fā)成果進(jìn)行整合，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文、教學(xué)設計等多次在省市級獲獎。2009年10月，參加省級骨干教師培訓，經(jīng)全國統一考試，成績(jì)優(yōu)異。
面對榮譽(yù)與稱(chēng)贊，我深感自己肩頭的責任更加重大，我清醒地認識到，前進(jìn)的道路上需要更多的努力，更多的付出。
三、立足職業(yè)教育，嚴管厚愛(ài)，形成良好班風(fēng)
我始終認為：一個(gè)健全的優(yōu)秀班集體應當具有：共同的奮斗目標，堅強的集體領(lǐng)導核心，嚴格的紀律，勤奮好學(xué)的風(fēng)氣和團結友愛(ài)的精神。俗話(huà)說(shuō)：“不以規矩，難成方圓”。 良好的班風(fēng)來(lái)自于嚴格、民主的班級制度。
創(chuàng )新班級管理模式，對于職校班主任工作，尤為重要�，F在的中職生都是90后，他們的思維活躍，思想開(kāi)放，行為灑脫。班主任個(gè)人的意志代表不了每一個(gè)學(xué)生的意志，也左右不了每個(gè)學(xué)生的行為，因此，勇于探索新的班級管理模式，通過(guò)制定班訓、班級管理制度等在學(xué)生中樹(shù)立起客觀(guān)、公正、公平、積極的形象；充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主式的班級管理模式；關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，積極幫助、激勵學(xué)生去改正錯誤、努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)技能。每次帶新班，我都會(huì )把整頓班風(fēng)、建章立制、依章治班確定為班務(wù)工作首要方面。
首先，制定行之有效的班級制度，如考勤制度、紀律衛生制度、公物保管制度、獎罰制度等。用制度約束人，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和行為習慣。開(kāi)展”紀律型班級““學(xué)習型班級”“創(chuàng )造型班級”“藝術(shù)特色班級”等一系列的主題教育活動(dòng)，使遵守紀律，努力學(xué)習，苦練基本功，開(kāi)拓創(chuàng )新，成為學(xué)生的自覺(jué)行為。有一句諺語(yǔ)這樣說(shuō)：“行動(dòng)養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運�！笨梢�(jiàn)良好的習慣對人生的重要作用。班主任、班干部要率先垂范，起模范帶頭作用。我將每項考核都納入班級量化管理中，將所有學(xué)生一日在校表現都通過(guò)考核表顯示出來(lái)。每周二班會(huì )時(shí)間，由班主任、各班干部、科代表將一周主要情況進(jìn)行匯報，并評選“每周之星”，月末評選“本月之星”。讓學(xué)生對自己的表現做到心中有數，從而揚長(cháng)避短，不斷進(jìn)步。也讓老師對學(xué)生的情況及時(shí)了解，教育有的放矢。這樣就能迅速形成一個(gè)紀律嚴明、秩序井然的班集體。
其次，實(shí)施自我管理，培養管理能力。班級常規管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構筑學(xué)生自我管理機制。在教師的統一安排下，由學(xué)生自己組織一些專(zhuān)業(yè)活動(dòng)，來(lái)鍛煉他們的組織領(lǐng)導能力和積極參與能力，最大限度的發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性和潛在的創(chuàng )造性。促使學(xué)生通過(guò)自我管理、自我教育、自我調整而不斷成長(cháng)，在成長(cháng)中感受著(zhù)集體的溫暖。
在我所帶的班級里，每位學(xué)生都有一定的位置和責任、價(jià)值和作用。為調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個(gè)合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體做貢獻，人人都意識到自己是班級體中不可缺少的一員。因此我在班級管理中建立了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。使每一個(gè)學(xué)生在管理與被管理中分享管理的酸、甜、苦、辣，增強遵守班級規范的意識，引導學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展。學(xué)生學(xué)習興趣高、學(xué)風(fēng)濃厚是我們班班級建設的突出成果。在優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的影響下，我們班涌現出了一批成績(jì)優(yōu)異，品德優(yōu)秀的學(xué)生。
四、立足職業(yè)教育，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)活動(dòng)，形成班級特色
職校的學(xué)生腦子靈活、歪點(diǎn)子多、有自己的主意，他們并不笨；同時(shí)，為人熱情、爭強好勝、講義氣等，又是他們身上的顯著(zhù)特征。怎樣挖掘出他們的潛能，使其走向成功之路呢？我一直孜孜以求的探索著(zhù)職業(yè)教育規律--開(kāi)展專(zhuān)業(yè)活動(dòng)、設立職業(yè)目標、激發(fā)潛能、恢復自信、體驗成功。
“普通教育看高考，職業(yè)教育看大賽”近年來(lái)，我校在省市級技能大賽中，碩果累累，成績(jì)喜人。有相當一部分學(xué)生通過(guò)技能大賽，獲得了免試進(jìn)入大學(xué)學(xué)習的機會(huì )，圓了自己的大學(xué)夢(mèng)。我一直非常重視在專(zhuān)業(yè)技能方面對學(xué)生的引導，讓孩子們深刻意識到參加國家、省、市級技能大賽的重要性，充分準備，積極參與。
目前，我所帶的學(xué)前教育一年級，35個(gè)女孩子為了一個(gè)共同的目標，滿(mǎn)懷對幼兒教育工作的熱愛(ài)和美好憧憬，聚在一起形成了這個(gè)團結和諧的大家庭。但孩子們畢竟年齡小，閱歷有限，對本專(zhuān)業(yè)情況了解并不多。我充分研究、廣泛搜集準備圖文，視頻資料，利用主題班會(huì )，專(zhuān)業(yè)活動(dòng)，對學(xué)生開(kāi)展專(zhuān)業(yè)特色教育，勵志教育，使學(xué)生明確以后的工作職責，幼兒教師在教育過(guò)程中的角色決不僅僅是知識的傳遞者，而且是幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者，對孩子以后的終身發(fā)展具有舉足輕重的作用。
學(xué)習中孩子們披荊斬棘，活動(dòng)中她們更是精彩紛呈。我通過(guò)舉辦各種文藝活動(dòng)，如演講比賽，藝術(shù)報展，書(shū)畫(huà)作品展、才藝比拼等豐富學(xué)生課余生活。組織全班同學(xué)苦練基本功，使學(xué)生在舞蹈、歌唱、美術(shù)等專(zhuān)業(yè)技能方面，學(xué)有所長(cháng)，學(xué)有所用，為來(lái)年技能大賽，也為孩子們以后的就業(yè)和發(fā)展，奠定堅實(shí)的基礎，做好十足的準備。
“學(xué)高為師，身正為范”我認為只有學(xué)生具備了深厚的文化素質(zhì)、精湛的專(zhuān)業(yè)技能和良好的品德修養，在以后的工作中，才能不負眾望，承擔起孩子啟蒙教育的重大責任。
班主任工作復雜而又煩瑣，它是在學(xué)生廣闊的心靈中耕耘播種的職業(yè)。需要我們用細心去謀劃，用真情去投入，用愛(ài)心去傳遞。多年的職校班主任工作，就是這些曾經(jīng)中考落榜，曾經(jīng)失意徘徊的孩子，使我收獲了太多的感動(dòng)，太多的溫暖，太多的幸�！@段艱辛而美麗的人生經(jīng)歷，讓我著(zhù)實(shí)體會(huì )到了成功教育的真正內涵，成為我教師生涯中最寶貴的財富。昨天已成為歷史，成績(jì)已成為過(guò)去。展望明天，沒(méi)有最好，只有更好。我將會(huì )以更加踏實(shí)的工作作風(fēng)，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，超越自我，一如既往地默默奉獻在自己平凡的工作崗位，執著(zhù)地奔跑在希望的地平線(xiàn)上，向著(zhù)更高遠的目標奮勇前進(jìn)！
許燕
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