2016年，包括安徽在內的25個(gè)省份將在高考中使用全國卷�；貧w全國卷后，高考試題將會(huì )出現什么變化？會(huì )帶來(lái)什么影響？和安徽卷相比到底有何不同呢？隨著(zhù)高三年級的開(kāi)學(xué)，這些問(wèn)題困擾了許多考生、家長(cháng)以及老師們。
【困擾】九學(xué)科課時(shí)都喊“緊”
開(kāi)學(xué)一個(gè)月了，肖驍將作息時(shí)間完全過(guò)渡到高三模式，但是晚上復習時(shí)，有時(shí)會(huì )陷入焦躁的情緒中。
“選修的內容太多了，可是自己又不確定到底學(xué)什么，如果都學(xué)時(shí)間肯定來(lái)不及�！毙を斒�2016年高考大軍中的一員，自從去年下半年安徽將實(shí)施全國卷的消息傳開(kāi)后，迷茫的情緒總不時(shí)縈繞在心頭。對于他來(lái)說(shuō)，全國卷的啟用讓他不知道練習用什么試卷好，其次就是不知道學(xué)哪些內容才好，尤其是選修學(xué)科，沒(méi)有人劃“重點(diǎn)”，他和他的同學(xué)們找不準自己重點(diǎn)學(xué)什么。
肖驍的焦慮，老師們感受更加深刻�！艾F在誰(shuí)想多占一節課都不行，大家都在喊缺課時(shí)，都想多摳點(diǎn)時(shí)間給自己學(xué)科用�！辈芾蠋熃衲陰Ц呷�，這個(gè)暑假他和高三年級組的同事們沒(méi)有休息幾天，都在不停學(xué)習和研究全國卷改革的對策。和學(xué)生們的感受一樣，目前高三老師最頭痛的就是改革后課時(shí)緊張，原本只有劃定的部分選修內容要學(xué)習，現在劃定范圍沒(méi)了，變成從四個(gè)模塊里選擇，不知道選什么好，每個(gè)老師都喊自己的課時(shí)不夠用，又不能占用學(xué)生太多的課余時(shí)間，畢竟高三學(xué)生還要有時(shí)間來(lái)自主復習。家長(cháng)和學(xué)生的焦慮情緒也給老師們帶來(lái)很大壓力。
教學(xué)少了高考“指揮棒”
除了復習時(shí)間緊張，如何復習也困擾著(zhù)大家。
據了解，以前安徽自主命題時(shí)，雖然考綱會(huì )有一些變化，但是大方向是不變的，有經(jīng)驗的高三老師可以駕輕就熟地指導學(xué)生系統復習。但是2016年實(shí)施全國卷，這對于不少高三老師來(lái)說(shuō)還是第一次接觸，缺少了考綱指引，已經(jīng)習慣圍繞高考指揮棒行動(dòng)的高三教學(xué)失去了方向。
“安徽自主命題這么多年，真題卷都有很多套了，以前學(xué)生和老師可以直接使用這些材料�，F在我們自己都不知道用什么真題和試卷好，也不敢貿然給學(xué)生推薦�！辈芾蠋煾嬖V記者，高三階段一個(gè)重要的復習手段就是做練習，市場(chǎng)上也有大量的真題試卷，有些還是省內名師參與編注的，大家對本省命題的方向把握得比較準。但是實(shí)施全國卷后，市場(chǎng)上現有的真題卷已經(jīng)不符合要求，不論是分值、題型、試卷考查的范圍等，全國卷都發(fā)生了變化。老師上課缺少“指揮棒”，學(xué)生復習缺少了有針對的強化練習，這也是當前師生們感到最著(zhù)急的一件事。
【解讀】
高考試卷告別“徽風(fēng)皖韻”
“從大的方面來(lái)說(shuō)，安徽卷和全國卷的本質(zhì)是一樣的，都是在國家課程標準統一指導下的教與學(xué)，學(xué)與考。但在試卷具體結構上，卻又有一些差異�！边@個(gè)暑假，安徽省教育科學(xué)研究院院長(cháng)李燦莉沒(méi)有閑著(zhù)，教研院里相關(guān)高考九個(gè)學(xué)科的教研員們也在不斷分析、研判、討論、交流。對于高考安徽卷和全國卷的區別，她認為主要是考試范圍、題型和選修的考查方式不一樣。
首先是考試范圍發(fā)生了變化。全國卷面向全國，覆蓋面更廣，而安徽卷相對來(lái)說(shuō)范圍要小一些。其次是試卷取材的背景不同�！耙酝覀兊脑嚲韽娬{徽風(fēng)皖韻，注重安徽元素，但全國卷是盡量去地方色彩�！焙戏室恢行ｉL(cháng)助理方小培告訴記者，以地理為例，全國卷世界地理所占比例較大，而安徽卷則是側重中國地理，這就需要教學(xué)時(shí)老師的視野更開(kāi)闊，對以往的教學(xué)方式做些調整。
選修考查從“規定”到“自選”
相對于考試范圍來(lái)說(shuō)，選修課考查方式的轉變是全國卷給我省考生帶來(lái)的較大變化，這也是目前師生們感到學(xué)習和教學(xué)時(shí)間不夠，難以下手的一個(gè)重要原因。
“實(shí)施安徽卷時(shí)，我們對選修內容的考查是‘指定選考’，而全國卷是‘選修選考’�！崩顮N莉解釋道，各個(gè)學(xué)科都有不同的選修模塊，為了減輕學(xué)生的學(xué)習負擔，安徽省的考試大綱會(huì )在不同的教學(xué)模塊中指定部分模塊或部分模塊的某些內容作為復習迎考的內容。以歷史學(xué)科為例，是在四個(gè)選修模塊中指定兩個(gè)選修模塊中的部分內容做學(xué)習和考試要求，這樣學(xué)生就重點(diǎn)學(xué)習這些“規定”內容，壓力會(huì )小一些。
然而，全國卷對選修內容的考查發(fā)生了很大變化。仍以歷史學(xué)科為例，全國卷是在四個(gè)選修模塊中各出一題，考生可以“四選一”，選擇自己最擅長(cháng)和拿手的一題作答。雖然看起來(lái)學(xué)生只要考一個(gè)模塊，似乎輕松很多，但是教學(xué)中究竟選一個(gè)模塊來(lái)學(xué)，還是所有的模塊都學(xué)，這就是當前老師和學(xué)生有些頭疼的問(wèn)題了。因為高考試卷不同題目之間的難度系數不可能完全均等，如果只學(xué)一個(gè)模塊，誰(shuí)也無(wú)法預料自己所學(xué)的那個(gè)模塊內容所對應的試題，是不是四道題目中難度系數較高的，萬(wàn)一恰巧遇到試題不擅長(cháng)或者題目較難怎么辦？在這種擔憂(yōu)的心理下，師生們都不敢輕易“押寶”放棄其他三個(gè)模塊的學(xué)習，專(zhuān)攻某一個(gè)模塊。但是如果每個(gè)模塊都學(xué)習，一來(lái)貪多嚼不爛，更重要的是，教學(xué)時(shí)間和學(xué)生掌握的時(shí)間都會(huì )來(lái)不及，肖驍和他的同學(xué)們的焦慮就在于此。選修模塊如何取舍，成了當下較為棘手的問(wèn)題。
題型變化導致難度加大
全國卷和安徽卷還有一個(gè)很大的不同，就是試卷題型有變化，而考試題型的變化也會(huì )帶來(lái)考試難度的變化。以物理為例，以往安徽卷的物理學(xué)科只設單選題，但是全國卷的物理設多選題，僅這兩個(gè)題型對于不少考生來(lái)說(shuō)就是一個(gè)區別，無(wú)疑多選題的難度是要高于單選題的。
不僅僅是物理，采訪(fǎng)中記者了解到，其他學(xué)科的題型多少也都有所區別。以英語(yǔ)(精品課)為例，安徽卷有“任務(wù)型讀寫(xiě)”，而全國卷有“短文改錯”，給定一篇文章讓考生修改幾處錯誤，這樣的題型綜合性強、易失分，在以往其他省份的全國卷使用中，該題型也是令一些考生比較頭疼的。
此外，全國卷在題型之間的分值分配、試題次序等都和安徽卷有所差異。對學(xué)生的考查也更加注重綜合知識的運用能力，注重實(shí)用性和靈活性。這樣會(huì )更加有利于高端人才的選拔，區分度會(huì )更高。
統一命題不等于都用一張卷
由教育部按省份配試卷；業(yè)內人士預測，我省使用新課標一卷可能性較大
全國卷是不是意味著(zhù)全國考生都使用一張試卷？不同地域教學(xué)水平有差異，一張試卷能否考全國？有的省份只是部分學(xué)科試點(diǎn)全國卷，我省是否全部科目都使用全國卷？面對重回全國統一命題，一些疑問(wèn)也縈繞在家長(cháng)和考生的腦中。
據了解，從2014年提出使用全國卷后，我省經(jīng)過(guò)了多輪家長(cháng)、學(xué)生、教師代表的討論、征集意見(jiàn)，調研安徽究竟能否使用全國卷，最終確定2016年安徽省也啟用全國卷。和部分省份2016年試點(diǎn)部分科目不同，我省明年是9個(gè)學(xué)科全部使用全國命題的試卷，不再由安徽自主命題。
不過(guò)，全國統一命題后并不意味著(zhù)全國用同一張試卷，而是強調“一綱多卷”，也就是說(shuō)高考使用的全國卷在不同的省份試卷也有差別。據了解，現有統一命題的省份也不都是同一張卷子。教育部考試中心向這些省提供的是4套卷子。例如，2014年15個(gè)省使用全國統一命題試卷，河南等地使用了新課標一卷，黑龍江等地使用了新課標二卷。
使用哪套試卷，是由教育部根據省份情況敲定的。明年安徽究竟使用哪套試卷，現在還不能確定。但是，無(wú)論是全國統一命題，還是各省市自主命題，對所處教育環(huán)境基本一樣的省內考生并不會(huì )產(chǎn)生太大影響。對于我省考生來(lái)說(shuō)，占最大比例的必修模塊學(xué)習內容和以前一樣沒(méi)有變化，選修模塊雖然考查形式有了一些改變，但是課程內容也沒(méi)發(fā)生變化，考生只需要跟著(zhù)學(xué)校和老師的教學(xué)節奏即可。
采訪(fǎng)中，一些省示范高中負責人表示，目前使用全國新課標一卷的省份有河南、河北、山西，而使用全國新課標二卷的有青海、西藏、貴州等省份，所以從省份的分布來(lái)看，安徽省2016年使用全國新課標一卷的可能性相對大一些。
【建議】
教和學(xué)都要緊扣課標課本
“不知道如何科學(xué)地、有針對性地復習迎考，這是現在老師和學(xué)生共同焦慮的問(wèn)題�！笔〗逃茖W(xué)研究院院長(cháng)李燦莉告訴記者，從今年上半年開(kāi)始，省教科院就分學(xué)科組織教研員和骨干老師開(kāi)展研討，并舉辦不同類(lèi)型的研討會(huì )，由省級教研員和部分骨干教師做引領(lǐng)性、建設性發(fā)言，給出一些參考與建議。大家一致認為，面對新改革，最好的辦法就是遵循課程標準開(kāi)展復習和教學(xué)工作。
和考試大綱每年都有微調不同，國家課程標準是相對保持穩定的，不會(huì )逐年變化，即使是安徽卷時(shí)期，教學(xué)也是緊緊圍繞國家課程標準來(lái)進(jìn)行的�！耙郧坝械睦蠋熀苊つ�，把課程標準丟一邊，就高考談高考，在高考改革的時(shí)候就不知所措了�！崩顮N莉說(shuō)。
除了嚴格按照課程標準進(jìn)行教學(xué)外，另一依據就是教材。到了高三階段有些學(xué)校老師直接進(jìn)入復習，認為不再需要課本，李燦莉認為這是本末倒置�！熬o扣教材，但是不拘泥于教材�！痹谧プ〗滩闹骶�(xiàn)的基礎上再結合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)的選擇和調整。全國卷的區分度高，選拔性會(huì )體現得更明顯，不論是教還是學(xué)，都應該充分根據學(xué)生能力的大小因材施教，并適度拓展和更新教學(xué)內容。
跨學(xué)科綜合類(lèi)試題不容忽視
對于老師和學(xué)生們來(lái)說(shuō)，除了關(guān)注教材外，還要認真研讀考試大綱，把握基本點(diǎn)和重點(diǎn)難點(diǎn)。
“全國高考大綱這些年雖然有細微變化，但是總體保持穩定，既要研讀考試大綱，又要研讀近幾年的試題，這樣才能了解全國卷試卷的全貌和走勢�！崩顮N莉認為，可以通過(guò)研究大綱和近幾年的全國卷，分析了解全國卷的特點(diǎn)及對考生的基本要求，然后合理運用于教和學(xué)當中。
以語(yǔ)文為例，語(yǔ)文全國卷曾有一道閱讀題《古代食品安全監管述略》，要求考生閱讀完文章后，梳理出中國歷代在食品安全監管方面的法律和管理經(jīng)驗，然后引導學(xué)生來(lái)關(guān)注現實(shí)的食品安全問(wèn)題�！斑@樣的一道語(yǔ)文題，要用到政治、法律、歷史知識，它完全跳出了狹隘的語(yǔ)文范疇，是對學(xué)生依據事實(shí)、梳理知識點(diǎn)，分析、判斷、思辨能力的綜合考量�！比绻忌魂P(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題，沒(méi)有駕馭歷史與現實(shí)問(wèn)題的分析研判能力，就無(wú)法答好這道題。
事實(shí)上，這樣的跨學(xué)科、綜合類(lèi)試題在全國卷中很具有代表性，它們大多貼近社會(huì )、時(shí)代和考生的實(shí)際，然后又跳出學(xué)科本身，具有明顯的綜合性。如果不了解全國卷的這一特點(diǎn)，遇到此類(lèi)試題時(shí)難免會(huì )驚慌、無(wú)奈。
對選修課程可嘗試走班教學(xué)
“不要某某中學(xué)搞什么我就搞什么，別的同學(xué)學(xué)什么我就學(xué)什么，教和學(xué)都不能盲目跟風(fēng)�！睂τ谖沂〉膶W(xué)生和老師們來(lái)說(shuō)，現在還處于選修模塊教學(xué)的摸索階段，很多學(xué)校在沒(méi)有找準路徑之前，模仿和跟風(fēng)似乎成了一種必然。對此，李燦莉建議，學(xué)校一定要根據自己的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)研判，準確定位后再選擇精當的、適合的、貼切的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。
選修課考查模式的改變讓人頭疼，此時(shí)“分層教學(xué)”“選課走班”就顯得很有必要�！拔覀儾唤ㄗh學(xué)校押寶，只選一個(gè)選修模塊讓學(xué)生學(xué)習，這樣風(fēng)險太大，可以針對學(xué)生的能力進(jìn)行分層教學(xué)，走班選課�！睂W(xué)校在有師資、設施保證的前提下，可以將多個(gè)選修模塊開(kāi)齊，然后讓學(xué)生自主選擇。有的學(xué)生學(xué)習能力較強學(xué)有余力，那么他們可以選擇多個(gè)選修模塊進(jìn)行學(xué)習，這樣在高考中他們就可以選擇最適合自己的某個(gè)模塊考題進(jìn)行答題。而對于能力不足、成績(jì)平平的學(xué)生，則需要對自我做出準確判斷和定位，然后從多個(gè)選修模塊中選擇一個(gè)或兩個(gè)模塊進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習，高考時(shí)就選擇自己專(zhuān)修的這個(gè)模塊的題目答題。
此外，還要善于利用信息技術(shù)在教學(xué)中的作用，為學(xué)生創(chuàng )造泛在化的、自主學(xué)習、選擇性學(xué)習的方式與路徑，課下可以利用信息技術(shù)為支撐的“微課”“翻轉課堂”等來(lái)提高學(xué)習效果，解決課堂上不能解決的問(wèn)題。
不要相信“高考命題專(zhuān)家”
安徽時(shí)隔多年后回歸全國卷，不論是學(xué)校還是家庭都渴望獲得更多關(guān)于考試的信息，這時(shí)社會(huì )上各種宣講和真題、聯(lián)考就會(huì )層出不窮，對全國卷一無(wú)所知的家長(cháng)們，有時(shí)就會(huì )盲從和迷信。
“現在有的活動(dòng)打著(zhù)命題專(zhuān)家的旗號，這是不可信、不能信的�！崩顮N莉告訴記者，她能理解學(xué)生、家長(cháng)以及學(xué)校焦急的心情，但是全國卷的命題工作是由教育部考試中心組織，由專(zhuān)家庫的專(zhuān)家參與命題，還有豐富的試題庫。猜題、押題很不現實(shí)，從這點(diǎn)上，考生和家長(cháng)不能抱有任何僥幸心理。
另一方面，命題教師都是要簽訂嚴格的保密協(xié)議的，他們是絕對不能以“高考命題教師”的身份參與任何地方相關(guān)高考命題和考試活動(dòng)的，因此，社會(huì )上打著(zhù)高考命題教師旗號活動(dòng)的真實(shí)性可以想象。
[2016年高考全國卷難度或高于省市卷]相關(guān)文章：
7.謎語(yǔ)大全有難度的
8.有難度的謎語(yǔ)及答案
10.愛(ài)國高于一切演講稿