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各位家長(cháng)、各位同學(xué)，大家好！
首先，作為高一（2）班的班主任，我謹代表高一（2）的全體同學(xué)及每一位任課教師向前來(lái)參加我班家長(cháng)座談會(huì )的全體家長(cháng)表示最真誠的感謝！
你們能夠在百忙之中擱下手頭的工作，抽出時(shí)間，前來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )，這就是對你的孩子--我們的學(xué)生最無(wú)私的關(guān)愛(ài)，對我們所有教師工作的最有力的支持。對廣東碧桂園學(xué)校辦學(xué)模式的最直接的關(guān)注！我們深深地懂得：我們的成功就是你的成功，我們的輝煌就是你的輝煌，今日，我們?yōu)榱四愕暮⒆佣燎诟�，明日，你將因為有一個(gè)碧桂學(xué)子而引以為榮。我們不會(huì )記記，孩子在碧桂園學(xué)校渡過(guò)了他人生最美好的時(shí)光，孩子在碧桂園學(xué)校奠定了他人生最夯實(shí)的基礎。這里的每一段歲月、每一個(gè)故事，都將成為孩子人生最美好的回憶。因此、我們?yōu)閾碛薪裉於炔�，我們�(yōu)閾碛薪裉於院溃?/p>
這里，謹借這次家長(cháng)會(huì )的機會(huì )，我想談以下三個(gè)方面的問(wèn)題：
（1） 如何建起家校聯(lián)系的橋梁？
（2） 該如何評價(jià)今天孩子的學(xué)習與成才？
（3） 我們還能為孩子做些什么？
下面我先談第一個(gè)問(wèn)題--如何建起家校聯(lián)系的橋梁？
我們的孩子，雖說(shuō)是屬于在座的每一位家長(cháng)，屬于各自不同的家庭，但是，他們的大部分時(shí)間并不家中渡過(guò)，而是在學(xué)校渡過(guò)，在座的每一位家長(cháng)，雖說(shuō)對你的孩子擁有絕對的監護權，但是你們與孩子相處的時(shí)間也并不多，相反，孩子絕大多數的時(shí)間是生活在學(xué)校之中，成長(cháng)在老師的教導之下。因此，作為一個(gè)家長(cháng)，如果確實(shí)關(guān)注孩子的成長(cháng)與成才的話(huà)，就應該毫不懷疑地主動(dòng)加強與學(xué)校和老師之間的交流與合作，就應該時(shí)刻關(guān)注孩子在校的學(xué)習情況和生活情況等等。所以說(shuō)，家校聯(lián)系在一個(gè)孩子的成長(cháng)過(guò)程中，有著(zhù)極其重要的意義。必須引起我們的高度重視。
那么，究竟如何才能搞好家校聯(lián)系呢？根據我校的實(shí)際情況，我覺(jué)得應該注意這么幾個(gè)方面的問(wèn)題。
首先，我校的教師大多來(lái)自于內地，對廣東的習俗，廣東的方言以及廣東的人文情況極不熟悉，所以在人際交流的過(guò)程中顯得極為困難，這就要求我們的家長(cháng)能夠有意識地，采取積極的、主動(dòng)的方式方法與學(xué)校、與老師聯(lián)系。
其次，我們每一位家長(cháng)都應該充分地認識到自身所肩負的責任。一定要拋棄“孩子我已交給了學(xué)校，一切都應有學(xué)校負責”這樣的錯誤認識。雖然說(shuō)孩子在這里讀書(shū)花了很多的錢(qián)，但這并不等于你拿這些錢(qián)就買(mǎi)到了孩子的成人與成才！我們知道，對孩子的教育這是一個(gè)軟件建設的過(guò)程，許許多多的東西都是潛移默化的，是我們看不到、也摸不著(zhù)的，而只能感受得到。這絕不同于工廠(chǎng)加工一個(gè)零件或者一個(gè)產(chǎn)品。相對于一個(gè)具體的產(chǎn)品或者事物來(lái)講，其質(zhì)量的好壞一看就知道，或者一用就知道，我們對于這個(gè)產(chǎn)品也有充分的選擇的權力，我可以用它，我也可以?huà)仐壦�，而相于一個(gè)孩子來(lái)講，其品質(zhì)的優(yōu)劣絕不是我們一眼就能看得出來(lái)的，同時(shí)我們對于這個(gè)孩子來(lái)講也沒(méi)有選擇的權力。因此這就要求我們義無(wú)反顧的、理所當然地擔負起自己的責任。從這個(gè)意義上來(lái)講，這份責任是誰(shuí)也不能為你承擔的，這絕不是金錢(qián)能夠解決的問(wèn)題。
鑒于以上兩個(gè)方面的原因，我認為建起家校聯(lián)系的橋梁，最關(guān)鍵的因素還在于我們的家長(cháng)，只要家長(cháng)積極主動(dòng)地與學(xué)校、與老師多聯(lián)系，多勾通，那么，家校聯(lián)系的橋梁自然而然地搭建起來(lái)了。當然，有的家長(cháng)可能也會(huì )這樣反問(wèn)：做為老師為什么不去積極主動(dòng)地與家長(cháng)聯(lián)系呢？
其實(shí)我覺(jué)得，到不是我們當老師的不愿意主動(dòng)去聯(lián)系家長(cháng)，而確實(shí)是我們聯(lián)系家長(cháng)太困難了。去家訪(fǎng)幾乎是不可能的，我們這里的孩子大多都太遠了，而老師一出門(mén)，常常是人生地不熟，有時(shí)連北都找不到，所以也就很難找到你家的門(mén)了。打電話(huà)又很不方便，有時(shí)打過(guò)去，家中無(wú)人；有時(shí)好不容易接通了，對方一口標準的白話(huà)使得老師如入霧里云里，難辯東西。所以也就只好做罷。這是很現實(shí)的情況啊。
下面我講第二個(gè)問(wèn)題--如何評價(jià)今天孩子的學(xué)習與成才
相對于今天的孩子來(lái)講，他們所渴望的已經(jīng)與我們的要求相差甚遠，相對于碧桂園的孩子來(lái)講，更是如此。曾幾何時(shí)，我們把考大學(xué)做為自己人生夢(mèng)寐以求的理想，而今天，大學(xué)對我們的孩子已經(jīng)沒(méi)有多少吸引力，尤其對于碧桂園的孩子來(lái)講，他們中的好多人既不希望將來(lái)有一份理想的工作，也不希望將來(lái)為社會(huì )、為人類(lèi)做多么大的貢獻，這樣一來(lái)，他們在學(xué)習上就失去了動(dòng)力，因而也就失去了進(jìn)步的依托。有時(shí)候，看著(zhù)這些孩子那沒(méi)精打采的勁兒，我也常想：這些孩子真是不容易��！一方面是他們根本不想學(xué)可還不得不學(xué)，另一方面是他們根本就學(xué)不懂可還是在努力，真是難為他們了。于是我們的老師就想盡一切辦法來(lái)促使他們學(xué)習，來(lái)幫助他們學(xué)懂，有的幾乎到了哄騙誘導的程度。記得有一位同學(xué)曾經(jīng)與我開(kāi)玩笑說(shuō)：這高中老師一點(diǎn)兒也不好，上課學(xué)生答對了問(wèn)題連塊巧克力也不獎。那里像我們的小學(xué)老師，不是獎一只雞，就是獎一只鴨，有時(shí)還獎一頭大象呢！雖然是一些玩笑的話(huà)，但我總覺(jué)得這里有幾分的道理可悟，是啊，我們就是這樣來(lái)誘導孩子們學(xué)習的！難怪我們的學(xué)生上了高中以后突然間感覺(jué)不適應，突然間不知道這學(xué)習究竟是為了什么？所以就失去了學(xué)習的動(dòng)力。介于這種情況，我想，無(wú)論是我們做家長(cháng)的也好，還是我們做老師的也好，首先要解快的一個(gè)問(wèn)題那就是幫助孩子樹(shù)立遠大的人生理想，確立明確的人生目標，明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，真正地體現為自己的人生理想而奮斗、而學(xué)習。這是一個(gè)很大的課題，具體到我們的生活中，作為家長(cháng)就要經(jīng)常性地、不失時(shí)機地告訴孩子艱苦創(chuàng )業(yè)的道理，培養他們吃苦耐勞的精神，要耐得住寂寞，要受得了約束。目前，我們這個(gè)班，常規管理方面我的要求非常嚴格，可就這樣，我們的同學(xué)還是做得不夠好，我們還是經(jīng)常性地受到一些批評和指責。然而，我們中的一些同學(xué)對此就很有意見(jiàn)：有得說(shuō)，希望老師以后能夠寬松一點(diǎn)。還有的說(shuō)：希望老師對我不要那么狠。他用了一個(gè)“狠”字，雖不太恰當，但其表意還是比較明了的，這些話(huà)說(shuō)得無(wú)非就是一個(gè)意思，－－那就是希望我今后在班級管理方面松一點(diǎn)�？墒�，同學(xué)們知道我在想什么嗎？我作為一個(gè)班主任，我就是這個(gè)班26位同學(xué)的保護神��！尤其是在學(xué)習方面，我絕不允許有任何有損班級形象的行為發(fā)生，以至于影響了我們大家的學(xué)習，我更不允許你在別人要學(xué)習的時(shí)候去竄位、打鬧、干擾人家，我還不允許你把籃球、排球之類(lèi)的東西帶到課室里來(lái)搞得烏煙瘴氣以至于使別人無(wú)法學(xué)習，所有這一切我自認為是很合理的，可是卻難以得到我們個(gè)別同學(xué)的認同和理解，為此我還真地很傷心呢！今天，在家長(cháng)會(huì )上，我提出這個(gè)問(wèn)題交給各位家長(cháng)和同學(xué)去思考，我相信各位家長(cháng)會(huì )理解我的，絕大多數的同學(xué)會(huì )支持我的，所以我決定，在今后的班級管理中，我會(huì )一如既往，甚至還會(huì )更加嚴格��！
我這樣做只有一個(gè)目的，那就是雖不敢說(shuō)使我們班的26位同學(xué)人人成才，但力求使我們班的26位同學(xué)人人成人！這里所說(shuō)的成人其實(shí)也就是培養一種精神和品質(zhì)，使他們懂得在世上做人就應該遵守許多的法則，在這個(gè)社會(huì )上交往就應該遵守社會(huì )公德，在這個(gè)集體中生活就應該遵守這里的紀律，只有這樣才可能成為一個(gè)上無(wú)愧于家國，下無(wú)負于自己的真正的人！
我要講的第三個(gè)問(wèn)題是--我們還能為孩子做些什么呢？
目前我們的學(xué)生生活在碧桂園學(xué)校這個(gè)大家庭里，衣、食、住、行均有學(xué)校保障，生活雖談不上十分如意，但也可稱(chēng)之為上乘了，那么，我們這些做老師的，做家長(cháng)的還需要為孩子做些什么呢？我想，最簡(jiǎn)單的做法就是一切以孩子的學(xué)習為中心，我們要始終堅持一個(gè)原則：只要是對孩子的學(xué)習有利的，我們就要去做，只要是對孩子的學(xué)習有影響的，我們就要堅決地去制止，決不姑息，我們也要處處做孩子的保護神，為他們的學(xué)習保駕護航，真正地成為他們學(xué)習中的導師、生活中的長(cháng)者、精神上的支柱、靈魂上的依托！
最后，我衷心地祝愿各位家長(cháng)在即將到來(lái)的新的一年中事業(yè)逢勃，再創(chuàng )輝煌！
祝愿各位同學(xué)在新的一年中學(xué)習進(jìn)步，生活愉快��！
謝謝��！
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