班主任是一所學(xué)校里全面負責一個(gè)班級中學(xué)生的思想、學(xué)習、生活等工作的教師。是一個(gè)班級的組織者、領(lǐng)導者和教育者，也是一個(gè)班級中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調者。班主任是凝聚一個(gè)班級學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)的指向標和可靠力量。有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位，起得最早，睡得最晚。尤其是初三的班主任面臨著(zhù)升學(xué)的壓力，更加辛苦。筆者擔任班主任工作多年，感觸良多，有幾分疲憊，也有幾許收獲，咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜，經(jīng)歷了一次次酸甜苦辣的心靈歷程，筆者認為班主任工作是一項光榮而又神圣的工作，也是一項充滿(mǎn)挑戰性的工作。筆者認為作為班主任，要明白自己的一言一行給學(xué)生帶來(lái)的影響，并將會(huì )對學(xué)生起著(zhù)言傳身教、潛移默化的作用，所以在工作中筆者一直遵循“嚴要求，高標準”的工作準則�，F根據多年班主任工作實(shí)踐，筆者談?wù)劗敯嘀魅蔚囊恍┙?jīng)驗和體會(huì )，以求方家指教。
一、班主任必須重視班委班風(fēng)建設
初中學(xué)生尤其是初中畢業(yè)班學(xué)生，面臨著(zhù)升學(xué)壓力，打工的選擇，是人生的第一個(gè)十字路口。筆者認為要建設一個(gè)好的班級，就必須培養好的班風(fēng)，這個(gè)班的成績(jì)才能穩步上升。而好的班風(fēng)，離不開(kāi)一批優(yōu)秀的班干部，所以每接一個(gè)新班級，筆者第一件事情就是精心培養、組織一批優(yōu)秀的班干部，并要求班干部在班級管理工作中有明確分工，各負其責，如果班上有什么異常情況，要在第一時(shí)間報告給班主任。筆者對一個(gè)新班要做的第二件事是建立班級口號、班規、班級誓言、目標等。今年筆者所教班級的口號是“班級是我家，建好班級靠大家”，班級目標是“超越夢(mèng)想，放飛希望，勇?tīng)幍谝弧�。班級誓言是：父母過(guò)去的辛酸，我們已無(wú)法改變，我們要努力奮斗，孜孜不倦，讓父母體味未來(lái)的甘甜，讓微笑寫(xiě)滿(mǎn)父母疲憊的臉龐，讓驕傲掛在教師欣慰的臉上，讓希望圍繞在我們的身旁，讓未來(lái)因拼搏更加輝煌，灑下汗水，定有豐碩成果，能力拼搏，定有金色收獲。我自信、我自強、我成功，這就是我們的莊嚴承諾！我們堅信：知識改變命運，學(xué)習改變人生！筆者做的第三件事是評出每周一星，即每個(gè)星期就學(xué)習、紀律、衛生、成績(jì)、寫(xiě)校園稿等各個(gè)方面突出的同學(xué)用積分的形式顯現出來(lái)，誰(shuí)的積分最高，誰(shuí)就是班上的每周之星。每周周末給予獎勵，并在后面的每周之星專(zhuān)欄上貼上紅五星，寫(xiě)上大名，讓全班同學(xué)向他（她）學(xué)習。當然，也有例外，譬如：籃球周，運動(dòng)會(huì )周，元旦藝術(shù)節周，評出打籃球最好的一個(gè)成員，運動(dòng)會(huì )最突出的一個(gè)成員，藝術(shù)節表現最好的一個(gè)同學(xué)等。評選“每周之星”的目的是盡量發(fā)現每個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)，并對他們的行為和優(yōu)秀表現加以肯定和獎勵，以激發(fā)他們在前進(jìn)路上昂揚的斗志。
二、班主任要主動(dòng)與任課教師加強聯(lián)系
作為班主任要及時(shí)地和任課教師聯(lián)系，要兼顧班上的各門(mén)功課，及時(shí)了解班內的學(xué)習情況，針對某些學(xué)生上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)拖拉，基礎知識較薄弱的問(wèn)題和現象，提出了相應的解決方法，并與任課教師一道及時(shí)解決問(wèn)題。筆者組織了互幫互學(xué)的活動(dòng)，讓學(xué)習上好生帶動(dòng)學(xué)困生，如針對作業(yè)拖拉現象較為嚴重的情況，筆者指派幾個(gè)認真負責的學(xué)生，對有嚴重拖拉現象的學(xué)生進(jìn)行一對一檢查，查找拖拉的原因，找到解決拖拉問(wèn)題的途徑，讓他們幫助這些同學(xué)及時(shí)把作業(yè)完成等�？赡苡行┓椒ú粔蛲桩�，以致效果不夠理想。但筆者會(huì )繼續努力和任課教師互相配合，形成合力，把班級管理得有條不紊。
三、班主任要把做好后進(jìn)生轉化工作作為班級管理工作的重中之重
在班主任工作中，后進(jìn)生的轉化工作做得成功與否，決定著(zhù)班風(fēng)能否最終好轉。做好后進(jìn)生轉化工作，筆者的原則是“攻心為上，攻城為下”。一般不用“武力征服”，“武力征服”只能治標，不能治本。筆者始終認為，做學(xué)生的思想工作，要“動(dòng)之以情，曉之以理”，作為初中教師，要根據初中學(xué)生的特點(diǎn)，多從情感上打動(dòng)他們。批評他們大多數不在公開(kāi)場(chǎng)合進(jìn)行，時(shí)時(shí)保護他們的自尊，使他們明白老師是尊重他們的，并對他們進(jìn)行細心、耐心的教育，從不間斷的鼓勵。筆者相信，精誠所至，金石為開(kāi)，用教師的誠心終有一天要打動(dòng)他們。班主任在平時(shí)要對學(xué)生多進(jìn)行一些自理、自立、自強的培養，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，因勢利導，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。
四、班主任要經(jīng)常與學(xué)生家長(cháng)保持聯(lián)系，堅持家訪(fǎng)
家訪(fǎng)是班主任獲得第一手育人資料的重要途徑。通過(guò)與學(xué)生、家長(cháng)交流，了解學(xué)生家庭狀況，學(xué)習環(huán)境，學(xué)生個(gè)性，在家表現和家長(cháng)的希望、要求等，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎。筆者經(jīng)常性地進(jìn)行定期家訪(fǎng)，對于后進(jìn)生更是家訪(fǎng)多次，在家訪(fǎng)中指導家長(cháng)用正確的方法教育孩子，現在的學(xué)生，大多是獨生子女，教育問(wèn)題顯得尤為突出，有的家長(cháng)只知道溺愛(ài)孩子，而有的家長(cháng)對孩子責罰過(guò)度。為了家長(cháng)配合學(xué)校做好學(xué)生的教育工作，筆者利用空余時(shí)間充分進(jìn)行家訪(fǎng)，或者請家長(cháng)到學(xué)校，或通過(guò)電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )等多種渠道與家長(cháng)溝通，共同探討教育工作，筆者并且非常重視每學(xué)期的家長(cháng)會(huì )，會(huì )前會(huì )做大量的準備工作，把一學(xué)期的工作計劃、工作安排向家長(cháng)匯報，求得家長(cháng)配合，對進(jìn)步明顯的學(xué)生給予表?yè)P和獎勵，對退步幅度較大的學(xué)生，和家長(cháng)共同分析原因，制定措施，使他們迎頭趕上。通過(guò)家長(cháng)會(huì )，使家長(cháng)了解孩子的在校情況，明確了從哪些方面配合學(xué)校教育孩子，會(huì )收到更好的教育效果。
五、班主任的親和力是建立師生感情的關(guān)鍵
平時(shí)筆者主動(dòng)深入班級，多與學(xué)生接觸，細心觀(guān)察學(xué)生的行為和思想狀態(tài)，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。課間經(jīng)常到班里轉轉，看看學(xué)生在干什么。發(fā)現打鬧的，及時(shí)進(jìn)行制止，并給予批評教育。同時(shí)，為了全面了解學(xué)生，我還準備了一本班級留言?xún)�。每星期給學(xué)生寫(xiě)一段話(huà)。學(xué)生有什么看法、想法、建議也可以寫(xiě)在上面，也可以直接告訴老師。筆者欣喜地發(fā)現，經(jīng)過(guò)努力與學(xué)生的關(guān)系拉得更近了，筆者寫(xiě)給他們的開(kāi)學(xué)寄語(yǔ)，教師節的祝福，讓他們感受到老師的期望。
總之，班主任工作中不能缺少愛(ài)。愛(ài)是尊重、愛(ài)是寬容、愛(ài)是責任。教師用汗水播種希望，學(xué)生才會(huì )用青春超越夢(mèng)想。筆者發(fā)現，在與學(xué)生交往中，教師投入的情感深一些，給予的關(guān)愛(ài)多一些，學(xué)生便會(huì )對教師的理解多一些，親近多一些，同時(shí)對學(xué)習的興趣就會(huì )濃一些。作為班主任，只有全身心的投入到班級管理工作中，對學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，對學(xué)生傾注更多的關(guān)愛(ài)和熱情，學(xué)生不但學(xué)業(yè)成績(jì)會(huì )獲得大幅度的提高，而且，學(xué)生在為人方面，定會(huì )收獲更多驚喜。
黃熙賢
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