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班主任工作經(jīng)驗和體會(huì ) (九年級)

發(fā)布時(shí)間:2016-1-9 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 班主任是一所學(xué)校里全面負責一個(gè)班級中學(xué)生的思想、學(xué)習、生活等工作的教師。是一個(gè)班級的組織者、領(lǐng)導者和教育者,也是一個(gè)班級中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調者。班主任是凝聚一個(gè)班級學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)的指向標和可靠力量。有人說(shuō):班主任是世界上最小的主任,也有人說(shuō):班主任是學(xué)校里最苦的崗位,起得最早,睡得最晚。尤其是初三的班主任面臨著(zhù)升學(xué)的壓力,更加辛苦。筆者擔任班主任工作多年,感觸良多,有幾分疲憊,也有幾許收獲,咀嚼過(guò)失敗的苦澀,也品嘗過(guò)成功的甘甜,經(jīng)歷了一次次酸甜苦辣的心靈歷程,筆者認為班主任工作是一項光榮而又神圣的工作,也是一項充滿(mǎn)挑戰性的工作。筆者認為作為班主任,要明白自己的一言一行給學(xué)生帶來(lái)的影響,并將會(huì )對學(xué)生起著(zhù)言傳身教、潛移默化的作用,所以在工作中筆者一直遵循“嚴要求,高標準”的工作準則,F根據多年班主任工作實(shí)踐,筆者談?wù)劗敯嘀魅蔚囊恍┙?jīng)驗和體會(huì ),以求方家指教。

  一、班主任必須重視班委班風(fēng)建設

  初中學(xué)生尤其是初中畢業(yè)班學(xué)生,面臨著(zhù)升學(xué)壓力,打工的選擇,是人生的第一個(gè)十字路口。筆者認為要建設一個(gè)好的班級,就必須培養好的班風(fēng),這個(gè)班的成績(jì)才能穩步上升。而好的班風(fēng),離不開(kāi)一批優(yōu)秀的班干部,所以每接一個(gè)新班級,筆者第一件事情就是精心培養、組織一批優(yōu)秀的班干部,并要求班干部在班級管理工作中有明確分工,各負其責,如果班上有什么異常情況,要在第一時(shí)間報告給班主任。筆者對一個(gè)新班要做的第二件事是建立班級口號、班規、班級誓言、目標等。今年筆者所教班級的口號是“班級是我家,建好班級靠大家”,班級目標是“超越夢(mèng)想,放飛希望,勇?tīng)幍谝弧。班級誓言是:父母過(guò)去的辛酸,我們已無(wú)法改變,我們要努力奮斗,孜孜不倦,讓父母體味未來(lái)的甘甜,讓微笑寫(xiě)滿(mǎn)父母疲憊的臉龐,讓驕傲掛在教師欣慰的臉上,讓希望圍繞在我們的身旁,讓未來(lái)因拼搏更加輝煌,灑下汗水,定有豐碩成果,能力拼搏,定有金色收獲。我自信、我自強、我成功,這就是我們的莊嚴承諾!我們堅信:知識改變命運,學(xué)習改變人生!筆者做的第三件事是評出每周一星,即每個(gè)星期就學(xué)習、紀律、衛生、成績(jì)、寫(xiě)校園稿等各個(gè)方面突出的同學(xué)用積分的形式顯現出來(lái),誰(shuí)的積分最高,誰(shuí)就是班上的每周之星。每周周末給予獎勵,并在后面的每周之星專(zhuān)欄上貼上紅五星,寫(xiě)上大名,讓全班同學(xué)向他(她)學(xué)習。當然,也有例外,譬如:籃球周,運動(dòng)會(huì )周,元旦藝術(shù)節周,評出打籃球最好的一個(gè)成員,運動(dòng)會(huì )最突出的一個(gè)成員,藝術(shù)節表現最好的一個(gè)同學(xué)等。評選“每周之星”的目的是盡量發(fā)現每個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn),并對他們的行為和優(yōu)秀表現加以肯定和獎勵,以激發(fā)他們在前進(jìn)路上昂揚的斗志。

  二、班主任要主動(dòng)與任課教師加強聯(lián)系

  作為班主任要及時(shí)地和任課教師聯(lián)系,要兼顧班上的各門(mén)功課,及時(shí)了解班內的學(xué)習情況,針對某些學(xué)生上課不專(zhuān)心聽(tīng)講,作業(yè)拖拉,基礎知識較薄弱的問(wèn)題和現象,提出了相應的解決方法,并與任課教師一道及時(shí)解決問(wèn)題。筆者組織了互幫互學(xué)的活動(dòng),讓學(xué)習上好生帶動(dòng)學(xué)困生,如針對作業(yè)拖拉現象較為嚴重的情況,筆者指派幾個(gè)認真負責的學(xué)生,對有嚴重拖拉現象的學(xué)生進(jìn)行一對一檢查,查找拖拉的原因,找到解決拖拉問(wèn)題的途徑,讓他們幫助這些同學(xué)及時(shí)把作業(yè)完成等?赡苡行┓椒ú粔蛲桩,以致效果不夠理想。但筆者會(huì )繼續努力和任課教師互相配合,形成合力,把班級管理得有條不紊。

  三、班主任要把做好后進(jìn)生轉化工作作為班級管理工作的重中之重

  在班主任工作中,后進(jìn)生的轉化工作做得成功與否,決定著(zhù)班風(fēng)能否最終好轉。做好后進(jìn)生轉化工作,筆者的原則是“攻心為上,攻城為下”。一般不用“武力征服”,“武力征服”只能治標,不能治本。筆者始終認為,做學(xué)生的思想工作,要“動(dòng)之以情,曉之以理”,作為初中教師,要根據初中學(xué)生的特點(diǎn),多從情感上打動(dòng)他們。批評他們大多數不在公開(kāi)場(chǎng)合進(jìn)行,時(shí)時(shí)保護他們的自尊,使他們明白老師是尊重他們的,并對他們進(jìn)行細心、耐心的教育,從不間斷的鼓勵。筆者相信,精誠所至,金石為開(kāi),用教師的誠心終有一天要打動(dòng)他們。班主任在平時(shí)要對學(xué)生多進(jìn)行一些自理、自立、自強的培養,及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),因勢利導,使他們產(chǎn)生積極的情感,從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。

  四、班主任要經(jīng)常與學(xué)生家長(cháng)保持聯(lián)系,堅持家訪(fǎng)

  家訪(fǎng)是班主任獲得第一手育人資料的重要途徑。通過(guò)與學(xué)生、家長(cháng)交流,了解學(xué)生家庭狀況,學(xué)習環(huán)境,學(xué)生個(gè)性,在家表現和家長(cháng)的希望、要求等,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎。筆者經(jīng)常性地進(jìn)行定期家訪(fǎng),對于后進(jìn)生更是家訪(fǎng)多次,在家訪(fǎng)中指導家長(cháng)用正確的方法教育孩子,現在的學(xué)生,大多是獨生子女,教育問(wèn)題顯得尤為突出,有的家長(cháng)只知道溺愛(ài)孩子,而有的家長(cháng)對孩子責罰過(guò)度。為了家長(cháng)配合學(xué)校做好學(xué)生的教育工作,筆者利用空余時(shí)間充分進(jìn)行家訪(fǎng),或者請家長(cháng)到學(xué)校,或通過(guò)電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )等多種渠道與家長(cháng)溝通,共同探討教育工作,筆者并且非常重視每學(xué)期的家長(cháng)會(huì ),會(huì )前會(huì )做大量的準備工作,把一學(xué)期的工作計劃、工作安排向家長(cháng)匯報,求得家長(cháng)配合,對進(jìn)步明顯的學(xué)生給予表?yè)P和獎勵,對退步幅度較大的學(xué)生,和家長(cháng)共同分析原因,制定措施,使他們迎頭趕上。通過(guò)家長(cháng)會(huì ),使家長(cháng)了解孩子的在校情況,明確了從哪些方面配合學(xué)校教育孩子,會(huì )收到更好的教育效果。

  五、班主任的親和力是建立師生感情的關(guān)鍵

  平時(shí)筆者主動(dòng)深入班級,多與學(xué)生接觸,細心觀(guān)察學(xué)生的行為和思想狀態(tài),發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)解決。課間經(jīng)常到班里轉轉,看看學(xué)生在干什么。發(fā)現打鬧的,及時(shí)進(jìn)行制止,并給予批評教育。同時(shí),為了全面了解學(xué)生,我還準備了一本班級留言?xún)。每星期給學(xué)生寫(xiě)一段話(huà)。學(xué)生有什么看法、想法、建議也可以寫(xiě)在上面,也可以直接告訴老師。筆者欣喜地發(fā)現,經(jīng)過(guò)努力與學(xué)生的關(guān)系拉得更近了,筆者寫(xiě)給他們的開(kāi)學(xué)寄語(yǔ),教師節的祝福,讓他們感受到老師的期望。

  總之,班主任工作中不能缺少愛(ài)。愛(ài)是尊重、愛(ài)是寬容、愛(ài)是責任。教師用汗水播種希望,學(xué)生才會(huì )用青春超越夢(mèng)想。筆者發(fā)現,在與學(xué)生交往中,教師投入的情感深一些,給予的關(guān)愛(ài)多一些,學(xué)生便會(huì )對教師的理解多一些,親近多一些,同時(shí)對學(xué)習的興趣就會(huì )濃一些。作為班主任,只有全身心的投入到班級管理工作中,對學(xué)生動(dòng)之以情,曉之以理,對學(xué)生傾注更多的關(guān)愛(ài)和熱情,學(xué)生不但學(xué)業(yè)成績(jì)會(huì )獲得大幅度的提高,而且,學(xué)生在為人方面,定會(huì )收獲更多驚喜。

 

黃熙賢

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