（兩課時(shí)）
學(xué)習目標：
1、 了解生僻字詞讀音以及成語(yǔ)意思；
2、 正面和側面分析主人公人物形象，并熟練運用正面描寫(xiě)方法進(jìn)行寫(xiě)作；
3、 了解主人公的精神
重難點(diǎn)：熟練運用正面描寫(xiě)方法進(jìn)行寫(xiě)作
學(xué)法指導：旁批法 模仿寫(xiě)作
一、預習作業(yè)
1.讀準字音
戊(wù)戌(xū) 顯宦(huàn) 叱(chì)咤(zhà) 蒞(lì)校 迥(jiǒng)乎不同 精悍(hàn) 步履(lǚ) 激亢(kàng) 箜(kōng)篌(hóu) 博聞強記(jì) 博聞強識(shí) 酣(hān)暢 屏息以待 薊(jì)北
2.解釋成語(yǔ)
叱咤風(fēng)云：
博聞強記：
短小精悍：
風(fēng)和日麗：
涕泗交流：
迥乎不同：
4、 看到這個(gè)標題，你最想從文章中知道哪些東西？
一、初步感知
1、文章中找出線(xiàn)索，來(lái)看出梁?jiǎn)⒊烤故且粋�(gè) 人？
*相關(guān)鏈接
梁實(shí)秋（翻譯家、文學(xué)家）
他的散文，不少為傳記和懷人之作，文字清麗、淡雅，別具一格。他記述人物很有特點(diǎn)，善于擷取一、二個(gè)或幾個(gè)印象鮮明的生活片斷來(lái)刻畫(huà)人物。
--蘇振元
2、 除此之外，作者還用到了側面描寫(xiě)。如果說(shuō)我們班的李亮打籃球很好，那么除了展現他的球技很高超外，還有什么可以展現呢？是不是現場(chǎng)的喝彩聲和周?chē)瑢W(xué)的評價(jià)��？對，這些就是側面描寫(xiě)。
相關(guān)鏈接：《口技》中側面描寫(xiě)的地方：
遙遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺(jué)欠伸，搖其夫語(yǔ)猥褻事，夫囈語(yǔ)，初不甚應，婦搖之不止，則二人語(yǔ)漸間雜，床又從中戛戛。既而兒醒，大啼。夫令婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。夫起溺，婦亦抱兒起溺，床上又一大兒醒，狺狺不止。當是時(shí)，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，床聲，夫叱大兒聲，溺瓶中聲，溺桶中聲，一齊湊發(fā)，眾妙畢備。滿(mǎn)座賓客無(wú)不伸頸，側目，微笑，嘿?lài)@，以為妙絕也。
所以，梁?jiǎn)⒊男蜗笠残枰獋让婧嫱�，比如現場(chǎng)的觀(guān)眾和“我”的評價(jià)。找一找。
2、文章第六段中作者有這樣的描寫(xiě)，“我在聽(tīng)先生這篇演講后二十余年，……不禁哀從中來(lái)，頓時(shí)憶起先生講的這首古詩(shī)�！保ā扼眢笠罚┳髡唠y忘的真的是梁任公講的這首詩(shī)嗎？
相關(guān)鏈接：
這首詩(shī)講的這樣一個(gè)故事：此是朝鮮津卒子高妻麗玉所作。子高晨起劃船，有一白首狂夫，披發(fā)提壺，亂流而渡，其妻隨而止之，不及，遂墮河而死。于是援箜篌而歌曰：“公無(wú)渡河，公竟渡河，渡河而死，其奈公何！”聲甚凄愴，曲終亦投河而死。子高還，以語(yǔ)麗玉。麗玉傷之，乃引箜篌而寫(xiě)其聲，聞?wù)吣粔櫆I飲泣。 這樣一個(gè)故事講的是一個(gè)明知前方是死路、卻要奮勇向前的一個(gè)白首狂人，他具有一種近乎瘋狂的執著(zhù)精神。讓我們不由地想起梁?jiǎn)⒊纳健?/p>
梁?jiǎn)⒊呵嗄陼r(shí)期和其師康有為一起，倡導變法維新，并稱(chēng)“康梁”，是戊戌變法（百日維新）領(lǐng)袖之一、中國近代維新派代表人物，事敗后出逃，在海外推動(dòng)君主立憲。辛亥革命之后一度入袁世凱政府，擔任司法總長(cháng)，之后對袁世凱稱(chēng)帝、張勛復辟等嚴詞抨擊，并一度加入段祺瑞政府。他倡導新文化運動(dòng)，支持五四運動(dòng)。曾倡導文體改良的“詩(shī)界革命”和“小說(shuō)界革命”。其著(zhù)作合編為《飲冰室合集》。
3、 選取一個(gè)你印象深刻的人物，用作者的人物描寫(xiě)方法來(lái)描寫(xiě)他，大約兩百字左右。跟作者賽一賽，我們誰(shuí)更厲害。
例：《我的媽媽》片段
再給大家透露一條消息，可千萬(wàn)別告訴我媽?zhuān)∥覌屖且粋�(gè)十分愛(ài)嘮叨的人，她那股嘮叨勁是得到了我外婆的真傳，但我媽那是“青出于藍而勝于藍”，比我外婆還嘮叨！我要是周末做完了作業(yè)想看一會(huì )電視，那在媽媽來(lái)看可是犯了滔天大罪，媽媽一定會(huì )苦口婆心來(lái)侃我：“小明，媽媽不是強迫你學(xué)習，可你馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，想考個(gè)好中學(xué)，這樣怎么行呀？快去看書(shū)！”“小明，我平時(shí)就最反對你看電視了，你干什么不好，下棋，打電腦，非要看電視！”諸如此類(lèi)，我的耳朵聽(tīng)得都要磨出繭子了，可媽媽還是喋喋不休、滔滔不絕的講，有時(shí)候我忍不住跟媽媽提意見(jiàn)，媽媽總會(huì )無(wú)可奈何地望著(zhù)我：“我哪里嘮叨呀？”，每當我看到她那幅滿(mǎn)臉疑惑的樣子，到嘴邊的話(huà)就什么也說(shuō)不出來(lái)了。
總結：同學(xué)們，這節課我們重點(diǎn)學(xué)習了梁?jiǎn)⒊娜宋镄蜗蟮姆治龇椒�，并訓練了人物�?xiě)作這種題材。請同學(xué)們自己去閱讀文本中的細節。比如梁?jiǎn)⒊瑸槭裁磸V東官話(huà)比普通話(huà)要講得好？
蔣睿
[《記梁任公的一次演講》導學(xué)案（教師版） (人教版高一必修二)]相關(guān)文章：
5.《談中國詩(shī)》導學(xué)案