七劍出擊高考作文
--從高考語(yǔ)文大綱看作文備考
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〖關(guān)鍵詞〗高考 作文 沖刺 七劍
〖內容提要〗高考作文要做到穩中求勝，必須從審題、立意、選材、結構、文體、語(yǔ)言及文面幾方面下功夫。在同等條件下，書(shū)寫(xiě)、文面又顯得尤其重要。
功夫要訣：審題要慎，立意要準，開(kāi)口要小，感情要真，材料要新，結構要嚴，文體要符，語(yǔ)言要文，文面要美。
第一劍：審題準確，立意深刻。
高考語(yǔ)文大綱第五部分“寫(xiě)作”之“發(fā)展等級”對“深刻”“有創(chuàng )新”的闡述分別是：“透過(guò)現象深入本質(zhì)，提示事物內在的因果關(guān)系，觀(guān)點(diǎn)具有啟發(fā)性”和“見(jiàn)解新穎，材料新鮮，構思新巧，推理想象有獨到之處，有個(gè)性色彩”。所謂“立意”，就是確立寫(xiě)作意向，表達作者的意愿、愛(ài)憎和追求，即向讀者展現文章的中心思想和中心論點(diǎn)。要立意就必須審題，謹慎審題，準確立意，是高考作文成功的關(guān)鍵。而立意的高下，則是作者認識生活的深淺和寫(xiě)作能力的高低的反映。立意失誤，有可能連及格分都拿不到。2006年以來(lái)，全國卷寫(xiě)作題已經(jīng)只給材料，不再給出明確話(huà)題，要求考生在全面理解材料基礎上，選擇一個(gè)側面、一個(gè)角度構思作文。估計近幾年全國卷作文仍會(huì )以材料范圍作文為主。這對成績(jì)好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，立意角度更寬泛了；而對成績(jì)差的同學(xué)來(lái)說(shuō)，則會(huì )無(wú)所適從，極易偏題、離題。對主題的提煉既要反復思索、不斷深化，還要將立意放置在富有時(shí)代意義與時(shí)代特色的大背景下去考慮。面對題引材料，考生要認真審題，注意提示語(yǔ)的指向和寫(xiě)作要求，找準切入點(diǎn)，鮮明地表現諸如愛(ài)國心、父母恩、師生情、同學(xué)誼、奮斗志、英雄氣以及和平、環(huán)保、榮辱、和諧等主題。
軟肋：易走偏。
忌：一味追求角度新穎，弄巧成拙。拔高主題唱高調，矯揉造作，無(wú)真情實(shí)感。
第二劍：內容充實(shí)，材料豐富。
高三后期做材料上的準備很有必要。高考語(yǔ)文大綱對“豐富”的闡述是“材料豐富，論據充實(shí)，形象豐滿(mǎn)，意境深遠”，其中“論據充實(shí)”主要針對高考作文中的議論文而言。因此，多積累一些名警句和論據材料，建立自己的材料庫是非常必要的。每天早讀的時(shí)候，可以找一些名言警句、詩(shī)詞名句、理論性強的論文和時(shí)代性很強的時(shí)事材料來(lái)朗讀，還要注意選擇一些和社會(huì )生活聯(lián)系比較緊密的問(wèn)題，如“感動(dòng)中國”、“兩會(huì )”熱點(diǎn)等。材料要力求全面，古今中外、課內課外都有，才能運用自如，游刃有余。此外，還可以對某位文學(xué)、歷史名人的生平事跡作一些積累，形成自己的優(yōu)勢材料�！芭R陣磨槍?zhuān)豢煲补狻�，從現在開(kāi)始抓緊的話(huà)，這一招對高考作文很有幫助。
軟肋：易走呆。
忌：積累的材料運用和文章主題不相符，“牛頭不對馬嘴”；不會(huì )結合材料分析引申，形成堆砌。
第三劍：自擬題目，鮮明簡(jiǎn)潔
全國卷作文一般都提出了“三自”要求，即立意自定、文體自選、題目自擬。自擬題目本身就是一項能力，好的題目可以為文章?tīng)幦〔簧俚姆�，其�?shí)這是考學(xué)生的立意能力，也就是看待問(wèn)題的角度問(wèn)題。訓練這一項能力的時(shí)候，可嘗試同一材料擬寫(xiě)不同題目，注重題目的修辭效果。時(shí)間緊時(shí)，可以簡(jiǎn)化訓練，甚至可以只寫(xiě)個(gè)標題。一般情況下，一些話(huà)題作文要列出5個(gè)不同的題目上，盡量鮮明、簡(jiǎn)潔、形象、生動(dòng)、深刻。
軟肋：易走空。
忌：題目開(kāi)口過(guò)大，不能籠罩全篇，有其名而無(wú)其實(shí)。好標題無(wú)相應的好內容，文題缺乏照應。
第四劍：善用修辭，表達生動(dòng)
一般說(shuō)來(lái)，一篇高考作文只要不離題，字數夠，就可得到70%的分了，要想穩中求勝，還需在語(yǔ)言表達上下功夫。子曰：“言之無(wú)文，行而不遠�！薄坝形牟伞笔歉呖甲魑陌l(fā)展等級的一個(gè)基本要求。高考語(yǔ)文大綱對“有文采”的闡述是“用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現力”。生動(dòng)的表達是作文得高分的重要因素。因此，在針對這一項訓練的時(shí)候，要求學(xué)生在每篇文章中盡量寫(xiě)出5個(gè)以上的成語(yǔ)和運用3種以上的修辭手法，多用整句（對偶句、排比句）。
軟肋：易走假。
忌：表達流于形式。沒(méi)有真摯的情感作為內容基礎，一味追求表達上的華麗。
第五劍：文體自選，切忌冒險。
高考語(yǔ)文大綱對文體的要求是“能寫(xiě)記敘文、議論文、說(shuō)明文及其他常見(jiàn)體裁的文章”。依筆者參加電腦閱卷的經(jīng)驗，在短時(shí)間內最能讓閱卷老師找到你的觀(guān)點(diǎn)的文體是議論文，其次是抒情類(lèi)散文；而最讓老師棘手的文體是詩(shī)歌。文體訓練要處理好博與精的關(guān)系，在能寫(xiě)常見(jiàn)文體基礎上寫(xiě)好一種文體。很多同學(xué)平時(shí)只喜歡寫(xiě)自己最擅長(cháng)的一種文體，不限制文體還好，萬(wàn)一遇到限制的就糟了。應廣泛閱讀各類(lèi)文章，全面訓練各種文體，如議論文、散文及小小說(shuō)、故事新編、書(shū)信、日記、短劇等記敘類(lèi)文體，最終形成一種自己最擅長(cháng)的文體。
軟肋：易走極端。
忌：盲目創(chuàng )新。文言文、數學(xué)公式、提案議案、診斷書(shū)、分析報告、實(shí)驗報告、網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言等缺乏文采或者不能體現語(yǔ)文特點(diǎn)的文體不宜，寫(xiě)詩(shī)歌也較為冒險。
第六劍：結構完整、適當創(chuàng )新。
古人作文有“鳳頭”“豬肚”“豹尾”之說(shuō)。從自然段設置來(lái)看，起始段一定不能長(cháng)，要精巧、漂亮、切題，先聲奪人；主體部分要按層次分段展開(kāi)，有邏輯性；結尾段簡(jiǎn)練有力，呼應話(huà)題、文題，有啟發(fā)性。要杜絕那種只有三個(gè)自然段的呆板、僵化作文，段落一般以5－8段為宜。如果可能，可采用大標題、題記、起始段、小標題及主體、結束段的復合式結構，便于用多個(gè)材料從多個(gè)方面表現主題，而且可以省去段落間的過(guò)渡，使文章更顯緊湊，更加精練。
軟肋：易走大。
忌：頭重腳輕，設段呆板，段落冗長(cháng)，段落過(guò)細，小標題過(guò)多，亂用題記等。
第七劍：書(shū)寫(xiě)規范，文面美觀(guān)。
一篇成功的考場(chǎng)作文，也應該是書(shū)寫(xiě)規范、文面美觀(guān)的典范。標點(diǎn)的正確使用，書(shū)寫(xiě)的規范工整，標題醒目、美觀(guān)、大方且上下各空一行（這樣掃描出來(lái)效果極佳），都是缺一不可的。出現書(shū)寫(xiě)錯誤時(shí)，要使用正確的修改符號。這些都屬于非智力因素，是最容易做到的，也往往是大家最易忽略的。這一項做好了，很容易得高分。訓練絕招就是“抄寫(xiě)范文”，每周一篇。范文必須在論立意、文體、結構、文字表達諸方面都較典范的好文章，抄寫(xiě)用紙最好復印高考機讀答題卡的作文紙，并嚴格控制時(shí)間。課堂作文為60分鐘，抄寫(xiě)范文為30分鐘。抄寫(xiě)作文可以達到一舉多得的效果，通過(guò)“外包裝”提高作文分數。
軟肋：易走板。
忌：不消化。范文只是借鑒和抄寫(xiě)訓練的樣本，萬(wàn)萬(wàn)不可照搬到考場(chǎng)。
江波
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