《預習案》
一、讀準下面加點(diǎn)的字。
瑤民yáo 歇腳 xīe 軍閥 fá 繳租jiǎo
苛捐 kē 欺侮 wǔ 攀談 pān 煮粥zhōu
盛飯chéng 峭壁qiào 骨碌gū 咀嚼jué
時(shí)間 地點(diǎn) 紅軍活動(dòng)
第
一
天 下午 山溝 沿著(zhù)山溝向上走
天色晚了 瑤民家 與瑤民攀談
天黑了 山腳下 準備登山
滿(mǎn)天都是星光 在“之”字拐的山路上 夜行軍
半夜里 一尺來(lái)寬的山路上 半夜露宿、凍醒
第
二
天 黎明 雷公巖 翻越雷公巖、“我”做鼓動(dòng)工作、醫務(wù)隊慰問(wèn)和幫助傷員
下午兩點(diǎn)多鐘 到達山頂后 下山 任務(wù)完成，戰勝了難翻的老山界
點(diǎn)綴zhuì 澎湃 pài 疲倦 juàn 傾斜qīng
打顫 zhàn 嗚咽 yè 酣暢hān 落下 là
二、請認真閱讀課文，在下面表格補充相應的內容。
《探究案》
1、老山界是一座難翻的山。其“難”表現在哪些方面呢？ 在課文中勾畫(huà)出有關(guān)的句子，然后進(jìn)行概括。
走路難（懸崖峭壁、山高路險）
睡覺(jué)難（路窄石硬、寒氣逼人）
吃飯難 （糧食奇缺、肚子饑餓）
處境難 （敵人追擊、槍聲密集）
2、面對這般種種困難，我們的紅軍戰士是如何對待的呢？表現了紅軍戰士怎樣的思想性格？
（走路難）打趣逗笑、奮勇登山
（睡覺(jué)難）酣然入夢(mèng)、觀(guān)賞夜景
（吃飯難 ）鼓起勇氣、繼續前進(jìn)
（處境難）毫不畏懼、嘲笑敵機
表現紅軍頑強的意志、樂(lè )觀(guān)的精神。
3、課文把紅軍戰士的頑強意志和樂(lè )觀(guān)精神刻畫(huà)得具體形象，靠的是生動(dòng)的描寫(xiě)。課文中有幾處典型的描寫(xiě)，分別是語(yǔ)言描寫(xiě)，場(chǎng)面描寫(xiě)，景物描寫(xiě)，試分析以下問(wèn)題。
（1）課文第15-18自然段的語(yǔ)言描寫(xiě)有什么作用？
（2）課文第13自然段和第19自然段的場(chǎng)景描寫(xiě)中描寫(xiě)了“之”字型山路，說(shuō)明山路的什么特點(diǎn)？火把與星光連接說(shuō)明老山界的什么特點(diǎn)？
（3）課文第23自然段是半夜醒來(lái)觀(guān)賞夜景的景物描寫(xiě)，運用了哪些修辭手法？七個(gè)比喻分別是什么，有什么作用？
明確：（1）語(yǔ)言描寫(xiě)表現了紅軍戰士的頑強意志和樂(lè )觀(guān)精神。
（2）“之”字形說(shuō)明山路曲折，迂回；火把與星光連接，寫(xiě)山勢之高，表現了老山界的險峻。
（3）分別運用了比喻、擬人、排比的修辭手法。
七個(gè)比喻分別是：
把星星比作寶石 ，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了景色的美麗。（“綴”）
把山峰比作巨人，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了山的高峻。
把山谷比作井，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了山的高峻、連綿。
把聲音比作春蠶咀嚼桑葉、比作野馬奔馳，比作山泉嗚咽，比作波濤澎湃，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了聲音的不可捉摸，極遠極近，極大極小。反復地運用比喻非常形象生動(dòng)地寫(xiě)出山景之美，表現紅軍戰士的樂(lè )觀(guān)情懷。
《檢測案》
一、加點(diǎn)字注音完全正確的一項是（ b ）
A．瑤民（yáo） 歇腳（xī） 軍閥（fá） 繳租（jiǎo）
B．苛捐（kē） 欺侮（wǔ） 攀談（pān） 煮粥（zhōu）
C．盛飯（shéng） 峭壁（qiào） 骨碌（gū） 咀嚼（jué）
D．點(diǎn)綴（zhuì） 澎湃（bài） 疲倦（juàn） 傾斜（qīng）
二、各組均有一個(gè)錯別字，請在錯字下畫(huà)線(xiàn)，并在括號內訂正
A．懸涯峭壁 野馬奔馳 酣然入夢(mèng) 渾身緊張（ 崖 ）
B．不可捉摸 故弄玄虛 刺入饑骨 苛捐雜稅（ 肌 ）
C．殺生成仁 勇敢無(wú)畏 大顯身手 歪風(fēng)>D．美好景致 大義凜然 寒風(fēng)凜洌 扶危濟困（ 冽 ）
三、閱讀課文第13-19自然段，回答問(wèn)題。
1、文中第13、19自然段兩次提到了"火把"，說(shuō)說(shuō)它們在文中各自的作用是什么？
第一次作用：寫(xiě)火把是為了說(shuō)明它的“之”字形形狀，火把與星光連接，暗示路陡山高。
第二次作用：寫(xiě)火把，展示了“奇觀(guān)”的細節，描寫(xiě)細致生動(dòng)。
2、第19自然段“一步一步”包含什么意思？寫(xiě)出山的什么特點(diǎn)？
明確：包含每一步都走得很小心、很艱難的意思，寫(xiě)出了山勢的險峻陡峭。
3、描寫(xiě)景物要注意觀(guān)察景物的立足點(diǎn)和角度。課文第一次寫(xiě)火把，立足點(diǎn)在_山腳_，觀(guān)察角度是__仰望__；第二次寫(xiě)火把，立足點(diǎn)在__山腰___，觀(guān)察角度是既有__仰__視，又有__俯__視。
4、“天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著(zhù)的寶石，它跟我們這樣的接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷圍得像一口井�！边@句話(huà)的景物按怎樣的順序來(lái)寫(xiě)？ 明確：這句話(huà)先寫(xiě)星星，次寫(xiě)山峰，再寫(xiě)四周的山，按自上而下的順序來(lái)寫(xiě)。
四、閱讀課文第23自然段，回答問(wèn)題。
1、用四個(gè)字概括這一自然段的主要內容。
明確：露宿見(jiàn)聞。
2、這段文字先寫(xiě)凍醒后的寒冷的感覺(jué)，次寫(xiě)所見(jiàn)，再寫(xiě)所聞。請完成
A、“天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著(zhù)的寶石，它跟我們這樣的接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷圍得像一口井�！边@句話(huà)的景物按怎樣的順序來(lái)寫(xiě)？ 明確：這句話(huà)先寫(xiě)星星，次寫(xiě)山峰，再寫(xiě)四周的山，按自上而下的順序來(lái)寫(xiě)。
B、 “聞”突出了夜晚山中“寂靜”，可作者描寫(xiě)的卻是各種聲響，這樣的描寫(xiě)是否自相矛盾？這是用了什么手法？
明確：不矛盾，以聲寫(xiě)靜（以動(dòng)襯靜），更顯其靜；反襯。
C、寫(xiě)所聞時(shí)，作者用了四個(gè)“像…… ”，這四句能否調換文職？為什么？
明確：不能調換。四句分兩組：一組以動(dòng)物作比，一組以水流作比。兩組在比聲音方面都是一小一大，表現了聽(tīng)覺(jué)上或小或大的兩種“不可捉摸”的感覺(jué)。如果調換，就不能表現聽(tīng)覺(jué)上的矛盾感覺(jué)了。
D、在“像波濤在澎湃”后，仿寫(xiě)其所有的修辭手法及形式，續寫(xiě)兩個(gè)句子。
示例：像落花飄零在水面 像狂風(fēng)掠過(guò)松林
五、寫(xiě)一寫(xiě)。
寫(xiě)寂靜，可以以靜寫(xiě)靜，也可以以聲寫(xiě)靜。這篇課文既說(shuō)“寂靜”，又說(shuō)“耳朵里有不可捉摸的聲響”，正是以聲寫(xiě)靜。恰恰因為靜極了，才聽(tīng)到一般聽(tīng)不到的聲音；恰恰因為聽(tīng)到了一般聽(tīng)不到的聲音，才說(shuō)明實(shí)在是靜極了。你在生活中曾有這樣的感受嗎？試用一二百字寫(xiě)出來(lái)，練習用比喻。
勞心
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