觀(guān)刈麥優(yōu)秀教案
課題 觀(guān)刈麥 教者 張桂敏 學(xué)校 撫順縣后安中學(xué)
教
學(xué)
目
標 1、 知識與能力：了解有關(guān)白居易的文學(xué)常識，整體理解詩(shī)歌的思想內容。
2、 過(guò)程與方法：品讀詩(shī)歌中的藝術(shù)形象。
3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受詩(shī)人的反省精神，體會(huì )詩(shī)人對勞動(dòng)人民的同情與關(guān)心的思想感情。
重點(diǎn) 品讀詩(shī)歌中的藝術(shù)形象 難點(diǎn) 整體理解詩(shī)歌的思想含義
教法 充分以學(xué)生為主體，通過(guò)“想象、表演、討論”等活動(dòng)理解詩(shī)歌的思想含義
學(xué)法 自主、合作、探究的學(xué)習方式 教具 錄音機
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設計意圖
激情導入 聽(tīng)、講 設置情境，抓住詩(shī)歌的魅力與內涵導入，奠定全詩(shī)的基調
組織引導
作者簡(jiǎn)介 介紹白居易 了解有關(guān)白居易的文學(xué)常識，培養學(xué)生預習能力。
范讀
組織自讀、并引導
質(zhì)疑 聽(tīng)
自主學(xué)習
質(zhì)疑
培養學(xué)生自主學(xué)習能力
引導解決質(zhì)疑
組織小組討論，給詩(shī)加小標題
解決質(zhì)疑
小組討論 培養學(xué)生質(zhì)疑能力
激發(fā)學(xué)生自主探究的興趣
引導想象畫(huà)面
組織品讀、感悟 想象、表演
品讀、感悟 文海泛舟，進(jìn)入意境
品讀詩(shī)歌的藝術(shù)形象，培養學(xué)生感悟詩(shī)歌的能力。
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設計意圖
引導齊讀
引導遷移其它勞動(dòng)方面的詩(shī) 齊讀這首詩(shī)
思考并回答 培養學(xué)生的遷移
能力
引導總結學(xué)法
組織拓展閱讀 總結學(xué)法
自主學(xué)習詩(shī)歌
四人小組合作交流
培養學(xué)生運用所
學(xué)知識解決問(wèn)題
的能力
布置作業(yè) 試背全詩(shī)
搜集白居易
寫(xiě)的其它詩(shī)歌 拓展學(xué)生的知識面，
加強積累
板
書(shū)
設
計
觀(guān) 刈 麥
足蒸 背灼
割麥
力盡 但惜
對勞動(dòng)人民的同情和關(guān)心
輸稅盡
拾麥
充饑腸
觀(guān)后感：私自愧
張桂敏
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