四屯中學(xué)： 李榮
在每個(gè)孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動(dòng)它就會(huì )發(fā)出特有的音響，要使孩子的心同我講的話(huà)發(fā)生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對準音調�！边@句耐人尋味的話(huà)是教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)的。是的，現今高速發(fā)展的社會(huì )，為孩子提供了一個(gè)五彩繽紛的世界，而孩子的內心世界也變得像外面的世界一樣紛繁復雜，不可揣摩。這就需要教師能進(jìn)入學(xué)生內心，關(guān)愛(ài)他們，能與之進(jìn)行心與心的交流。家訪(fǎng)就為我們教師走進(jìn)學(xué)生的生活圈子，了解他們的另一面提供了一個(gè)平臺�！ �
他叫張家豪，是去年我班的一個(gè)孩子。經(jīng)常逃課，作業(yè)推脫，染黃發(fā)，偶爾和社會(huì )上的人來(lái)往，成績(jì)也是全班倒數第一。
我批評教育過(guò)許多次，他總是說(shuō)：“我知道了�！钡珱](méi)幾天，依然如故，還告訴其他同學(xué)他不念書(shū)了。對此，我是急在心里，決定對他進(jìn)行一次家訪(fǎng)。
那是一個(gè)下雨天，他的父親在家。從他父親略顯疲憊的眼神中可以看出生活的艱辛。他告訴我：孩子的母親在孩子三歲時(shí)就離開(kāi)，至今未歸。是他一手把孩子拉扯大的，又當爹又當媽?zhuān)浅２灰�。他十五歲時(shí)，佳豪的爺爺奶奶就都不在了，佳豪就是他的希望，他的精神支柱。他每天四五點(diǎn)就跟人去挖樹(shù)，有時(shí)晚上十一點(diǎn)才回家，也沒(méi)有多少時(shí)間管孩子，總覺(jué)得孩子大了，應該理解他，實(shí)在不聽(tīng)話(huà)，他就生氣把孩子打一頓。但孩子的學(xué)必須的堅持上，孩子在學(xué)校里，他是放心的；如果輟學(xué)步入社會(huì )，孩子學(xué)壞，那他的人生也就沒(méi)意義了。
聽(tīng)完這些，我看到佳豪父親的眼角有些濕潤，我心里也十分難過(guò)。這是一個(gè)不幸的家庭，但卻有一位偉大的父親；這是一個(gè)缺少關(guān)愛(ài)的孩子，生活卻教會(huì )他自立的法則。在之后的學(xué)習生活中，我常以老師兼家長(cháng)的身份對待佳豪，對他的優(yōu)點(diǎn)加大表?yè)P，對他的缺點(diǎn)逐漸指正，讓孩子產(chǎn)生信心，感受集體的關(guān)愛(ài)。我對他的最低要求是：成不了才，也必須得成人。在我的關(guān)心教育下，佳豪同學(xué)也在逐漸健康成長(cháng)，如今，他已經(jīng)完整的接受了初中教育，并進(jìn)入一所技校學(xué)習一技之長(cháng)。
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)�！敝挥袗�(ài)孩子，他才可以教育孩子。愛(ài)，是通往成功教育的橋梁，也是一條基本的教育原則。與家長(cháng)的及時(shí)溝通，與家長(cháng)之間的一次次短短的接觸，可以使我們更加的了解孩子，使我們更加公平的看待孩子，使我們更加恰當的教育好孩子，使我們用期待和發(fā)展的眼光看待他們，使我們有敏銳的觀(guān)察力，善于捕捉、發(fā)現學(xué)生身上的閃光之處，使他們在表?yè)P中體驗到成功的快樂(lè ),增強自尊心和自信心，在避短中看到自己的未來(lái)與希望,感受到老師的信任和期待,而這一次感受,甚至能改變孩子的一生……
李榮
[讓關(guān)愛(ài)呵護孩子的心靈(八年級家訪(fǎng)案例)]相關(guān)文章：
2.關(guān)愛(ài)他人，用心靈去贏(yíng)得心靈廣播稿
8.關(guān)于小班下學(xué)期家訪(fǎng)總結
10.教師家訪(fǎng)心得體會(huì )