教師家訪(fǎng)隨筆

　　家訪(fǎng)，是家庭訪(fǎng)問(wèn)的簡(jiǎn)稱(chēng)，是進(jìn)行個(gè)別家庭教育指導的一種常用的有效方式，主要是解決兒童、青少年的個(gè)別的家庭教育問(wèn)題。這是我為大家整理的教師家訪(fǎng)隨筆,希望對大家有用。

　　教師家訪(fǎng)隨筆【1】

　　下午，按照學(xué)校安排，自己與另一位老師去家訪(fǎng)。去的時(shí)候還高高興興的，但回來(lái)之后不止我們倆人心情沉重，遇到相同家訪(fǎng)境況的老師也有同感。

　　學(xué)校這次安排的受訪(fǎng)的家庭，不是單親家庭就是留守兒童家庭，要么就是離異家庭。而我倆訪(fǎng)問(wèn)的都屬于前一種情況。

　　先說(shuō)第一位學(xué)生，當時(shí)一見(jiàn)面就給人感覺(jué)一種真如形同陌路的感受（不要說(shuō)平時(shí)我們倆經(jīng)常從他們的班級門(mén)口經(jīng)過(guò)），站著(zhù)寒暄幾句，一問(wèn)，他媽媽出去了。此時(shí)，他始終不知讓我倆進(jìn)來(lái)和端凳子，是倆人進(jìn)了家門(mén)口和同事專(zhuān)意說(shuō)了之后，他這才端來(lái)兩個(gè)凳子。為了不至于尷尬，我們讓這位學(xué)生也端來(lái)凳子坐下。

　　來(lái)之前就了解到這孩子的父親因某種原因已經(jīng)不在世了�，F在，兩個(gè)姐姐在外打工，家里平時(shí)就他和母親兩個(gè)人。母親除了政府救濟之外，加上要照顧他不能出遠門(mén)，只得靠做務(wù)五畝果園支撐家庭里里外外的經(jīng)濟。聽(tīng)到這，我和同事都相互遞了遞眼神，為這位母親感到驚訝和敬佩。我倆針對他即將上初三的特點(diǎn)，叮囑了一些話(huà)，還留了手機號先走了。等二次回來(lái)，剛好碰見(jiàn)他媽媽回來(lái)，于是又進(jìn)門(mén)同這學(xué)生的媽媽交談了一番。一說(shuō)話(huà)，這才了解到，孩子暑假除了補了一階段課外，幾乎什么地方都沒(méi)有去，叫出去也不出去，更不愿意與同齡孩子玩耍打交道。自然，說(shuō)這話(huà)時(shí)，我們也談了我們的看法態(tài)度，提出了個(gè)人的建議。

　　家訪(fǎng)的第二位學(xué)生是吃了閉門(mén)羹的，因為他經(jīng)常在親戚家。好在有剛才的學(xué)生介紹，使我倆有幸從要訪(fǎng)問(wèn)的這第二位學(xué)生的伯母好好交談了一番。

　　這名學(xué)生的伯母介紹，孩子因為母親去世多年，加上父親在外打工，所以就經(jīng)常在他的.姑姑家生活。孩子的學(xué)習情況她也知道。從她口中所說(shuō)的我感覺(jué)到，這位伯母還是關(guān)心自己侄兒的生活和學(xué)習情況的。她還說(shuō)，孩子性格上還活潑，與其他孩子也經(jīng)常來(lái)往。聽(tīng)了這話(huà)，我們的心里有一絲欣慰。但我們的心里卻總是高興不起來(lái)。一個(gè)原因就是家里就只他倆——他和他父親。而他父親打工雖說(shuō)距離家不太遠，但晚上又時(shí)常不回來(lái)。更為重要的就是孩子這樣大的年齡是多么多么需要母愛(ài)��！

　　隨后，按照家訪(fǎng)的要求，我們又談?wù)摿似渌麊?wèn)題，比如思想了，交往了，我們這才告辭離開(kāi)。

　　回來(lái)后，自己又和家訪(fǎng)結束的其他老師相互交流了感受。有兩點(diǎn)應該說(shuō)是毋容置疑的，對于這些單親家庭來(lái)講，這些孩子最可憐，最缺少親情之愛(ài)，在心理上有非常大的壓抑表現，用我們當地的話(huà)講就是“短精神”，實(shí)際上就是心理存在一定障礙，其表現就是性格內向，怕說(shuō)話(huà)，怕見(jiàn)人。這些孩子如果不及時(shí)從心理上進(jìn)行疏導教育，精神方面不能予以有效關(guān)愛(ài)鼓勵，將會(huì )給個(gè)人的發(fā)展以及人際的交往都會(huì )造成無(wú)法挽回的損失和影響，對社會(huì )的潛在影響也不可低估，這，誰(shuí)又說(shuō)不是呢？

　　而且，相比較于留守學(xué)生來(lái)說(shuō)，單親家庭的孩子是更不幸的，而對于既是留守又是單親的家庭講，這種家庭的孩子應該是所有問(wèn)題家庭里面最最不幸的。而不論怎么說(shuō)，存在問(wèn)題的家庭的孩子都需要我們去關(guān)愛(ài)，去理解，去幫助，去鼓勵，去照顧。這也是一項長(cháng)期艱巨而又神圣的任務(wù)，我們每一位教育工作者和社會(huì )上的有識之士應該加入到這個(gè)隊伍中來(lái)，各級各地的政府部門(mén)也應該在這方面下大氣力，給與這些孩子更多的幫助，從物質(zhì)上，從精神上。

　　教師家訪(fǎng)隨筆【2】

　　我是今年剛從外校分配到三井實(shí)驗小學(xué)的老師，雖然教齡有十幾年，但對于小學(xué)教育，特別是班主任工作，我卻是一個(gè)新手，缺乏經(jīng)驗。我和其他老師接觸時(shí)間不長(cháng)，但我明顯感到在井小，領(lǐng)導對新教師的關(guān)心，還有老師之間的互幫互助，團隊協(xié)作精神。老師們都很友善，樂(lè )于幫助我這個(gè)新人，我感到了井小大家庭的溫暖。更加感到必須好好的向我們三井小學(xué)的老教師和有經(jīng)驗的老師學(xué)習。

　　學(xué)校給我的任務(wù)很重，對我來(lái)說(shuō)是個(gè)大的挑戰，但壓力可以轉化為動(dòng)力，有了壓力才能使人有不斷前行攀登高峰的驅動(dòng)力。

　　以前很少擔任班主任，特別是小學(xué)班主任工作從沒(méi)接觸過(guò)，學(xué)校要求家訪(fǎng)，對于我這個(gè)剛接手的老師來(lái)說(shuō)，很有難度。幸好我碰到了周蘇明老師，他教我們班語(yǔ)文，已經(jīng)帶了一年，比較熟悉同學(xué)，他主動(dòng)帶我去家訪(fǎng)了幾個(gè)學(xué)生。從中我發(fā)現蘇老師是一個(gè)優(yōu)秀的善于發(fā)現同學(xué)優(yōu)點(diǎn)并能找到同學(xué)不足的老師，能很好的與同學(xué)和家長(cháng)溝通，而且很有責任感，使我感受到了一名小學(xué)教師對教育工作的熱愛(ài)和執著(zhù)，我學(xué)到了很多。

　　要善于發(fā)現學(xué)生的潛力和閃光點(diǎn)，同時(shí)還要找到學(xué)生的.不足并能結合學(xué)校課堂教育教學(xué)給出指點(diǎn)，并且通過(guò)家訪(fǎng)進(jìn)一步了解同學(xué)，結合家長(cháng)的力量教育指導學(xué)生，是我這次家訪(fǎng)最深的感受。我要在教育教學(xué)道路上的走道路還很遠，我要做的就是不斷學(xué)習虛心求教，立足本職工作，一切為了學(xué)生，盡快融入到井小這個(gè)和諧可親的大家庭，為井小的教學(xué)事業(yè)做出我應有的貢獻。

　　教師家訪(fǎng)隨筆【3】

　　剛剛進(jìn)入井小，一切都是全新的，對于陌生的環(huán)境要能更好更快的適應就必須對它了解，而正好學(xué)校有了家訪(fǎng)的安排，使得我能夠在開(kāi)學(xué)前接觸這幫孩子，為新學(xué)期的工作開(kāi)了個(gè)好頭。

　　家訪(fǎng)，對我們教師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。尤其是像我這樣的新老師，對學(xué)生還不熟悉，就十分有必要和學(xué)生家長(cháng)溝通。通過(guò)家訪(fǎng)能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，耐心傾聽(tīng)家長(cháng)對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(cháng)對學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(cháng)的感情。

　　通過(guò)家訪(fǎng)我體會(huì )到了電訪(fǎng)所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話(huà)里的.聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣。所以這登門(mén)家訪(fǎng)的傳統不能去。俗話(huà)說(shuō)“情感是教育的橋梁”。老寫(xiě)的“親”字，也說(shuō)明一個(gè)道理：人要常見(jiàn)面才會(huì )親。所以家訪(fǎng)能讓我們和學(xué)生家長(cháng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(cháng)們就不再會(huì )有什么誤會(huì )和責怨，我們的工作就能得到心應手。

　　這次家訪(fǎng)的5個(gè)孩子，都是成績(jì)比較優(yōu)秀的，跟他們接觸能夠知道如何教好這些學(xué)生。而學(xué)生的家長(cháng)都有自己的想法的，能和老師進(jìn)行交流，不是一味的聽(tīng)取。教師、家長(cháng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。家訪(fǎng)后讓我受益非淺，和學(xué)生家長(cháng)相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長(cháng)了解學(xué)生在校各方面的表現和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現，并且同學(xué)生家長(cháng)共同研究，在教育學(xué)生的內容和方法等方面達成一致意見(jiàn)。

　　在這次家訪(fǎng)過(guò)程中，我深刻體會(huì )到，作為教師我們要積極的指導家長(cháng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(cháng)和教師相互學(xué)習，相互信任，相互合作，結成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì )獲得更大的成功。

　　教師家訪(fǎng)隨筆【4】

　　赤日炎炎，知了在樹(shù)上不停地叫著(zhù)：“熱死了，熱死了�！甭愤叺臉�(shù)木撐開(kāi)華蓋仿佛要把這驕陽(yáng)遮住路人歇口氣，而我趁著(zhù)這兩天是雙休日，開(kāi)始馬不停蹄地家訪(fǎng)。通過(guò)家訪(fǎng)，我了解了孩子們在假期中休息和學(xué)習的情況，了解了家長(cháng)在假期中對孩子的教育。也使我了解了學(xué)生在生活中的另一個(gè)側面，對學(xué)生的個(gè)性有了更全面的了解，為新學(xué)期的教育教學(xué)工作打下了基礎。

　　當我摁響每家門(mén)鈴的時(shí)候，我總是首先聽(tīng)到孩子歡快的聲音，“我們老師來(lái)了，我們老師來(lái)了”。從話(huà)語(yǔ)中我得知孩子在假期多么盼望老師的到來(lái)。很多孩子見(jiàn)到老師尤其興奮，他們對老師有說(shuō)不完的話(huà)。有的孩子把他們在假期中的見(jiàn)聞滔滔不絕地說(shuō)給老師聽(tīng)，有的孩子把他們學(xué)到的'本領(lǐng)、獲得的成績(jì)告訴老師，孩子們一邊說(shuō)著(zhù)，一邊臉上流露出喜悅的神情。豐富多彩的暑假，使孩子們忙得不亦樂(lè )乎，也使孩子們學(xué)到了很多課堂以外的知識。通過(guò)家訪(fǎng)，了解了學(xué)生在家的學(xué)習等方面的表現。

　　家訪(fǎng)不僅學(xué)生喜歡，家長(cháng)們也十分樂(lè )意。家長(cháng)們都認為家訪(fǎng)是一種很好的溝通方式。平時(shí)，有些家長(cháng)由于工作繁忙，很少有時(shí)間來(lái)學(xué)校與老師聯(lián)系，于是趁著(zhù)家訪(fǎng)，家長(cháng)們問(wèn)了許多孩子在學(xué)校中學(xué)習、生活情況。很多家長(cháng)也咨詢(xún)了有關(guān)家庭教育方面的問(wèn)題。在家訪(fǎng)中，我針對不同孩子的個(gè)性和學(xué)習態(tài)度，向家長(cháng)作了家庭教育指導。尤其是一些學(xué)習困難學(xué)生和行為規范偏差生，我都列為家庭教育指導的重點(diǎn)，使家長(cháng)們能及時(shí)了解自己孩子的問(wèn)題所在和應對的措施，以便能在新學(xué)期里，有的方式地進(jìn)行教育，使孩子能大踏步地前進(jìn)。

　　家訪(fǎng)對于老師來(lái)說(shuō)收獲更大。炎炎酷暑，家訪(fǎng)雖然使老師們感到疲憊不堪，但是家訪(fǎng)讓老師更了解了學(xué)生更了解了家長(cháng)，縮短了老師和家長(cháng)之間的距離。通過(guò)這次家訪(fǎng)，我了解到這個(gè)孩子由于每天要學(xué)英語(yǔ)需要花費許多時(shí)間，加上平時(shí)寫(xiě)作業(yè)慢，時(shí)間確實(shí)十分緊張。在與家長(cháng)溝通中，家長(cháng)也流露出對孩子有時(shí)讓老師操心感到歉意。與此同時(shí)，家長(cháng)也表示，如果有合適的機會(huì )，也希望老師也要盡量地給多孩子機會(huì )鍛煉。通過(guò)這樣一次家訪(fǎng)，使我更全面地了解了孩子的生活，為今后的教育提供了更多的背景資料。

　　在我們生活中很多事物都在發(fā)生變化，家校聯(lián)系的方式也在悄悄地發(fā)生變化，但是家訪(fǎng)在諸多溝通方式中確實(shí)最理想的一種方式，因為家訪(fǎng)不僅能使老師和家長(cháng)的思想互相交流，而且能使家長(cháng)對教師，對學(xué)校有更全面的了解，為家校更好的合作打下堅實(shí)的基礎。

　　教育是一門(mén)愛(ài)的藝術(shù)，學(xué)生幸福的大門(mén)需要教師的愛(ài)心才能開(kāi)啟。只有熱愛(ài)學(xué)生笑臉的教師，才是真正愛(ài)學(xué)生的教師；只有熱愛(ài)學(xué)生笑臉的教師，工作時(shí)才能全神貫注，絕無(wú)私心。才能受到學(xué)生的愛(ài)戴。

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