一、 教學(xué)目標
1.通過(guò)速讀，整體感知課文，理清文章脈絡(luò )，學(xué)習插敘的記敘順序；
2.分角色表演，學(xué)會(huì )品析文中關(guān)于心理、動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)，分析人物形象，體會(huì )作者的思想感情傾向；
3.聯(lián)系日常生活，深刻領(lǐng)會(huì )文中所蘊涵的待人處世的道理，學(xué)會(huì )坦誠且與父母溝通的態(tài)度。
二、 教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：1.通過(guò)速讀，整體感知課文，理清文章脈絡(luò )，學(xué)習插敘的寫(xiě)作手法；
2.分角色朗讀，學(xué)會(huì )品析文中關(guān)于心理、動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)，分析人物形象，體會(huì )作者的思想感情傾向；
教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系日常生活，深刻領(lǐng)會(huì )文中所蘊涵的待人處世的道理，學(xué)會(huì )坦誠且與父母溝通的態(tài)度。
三、 教學(xué)課時(shí)
安排兩課時(shí)，第一課時(shí)主要幫助學(xué)生疏通文章脈絡(luò )，理清記敘文的六要素，分析文中人物形象，學(xué)會(huì )插敘的記敘順序，完成教學(xué)重點(diǎn)；第二課時(shí)以辯論賽為主，結合文本，幫助學(xué)生突破本文難點(diǎn)。
四、 教學(xué)媒體
幻燈片、關(guān)于父愛(ài)母愛(ài)的圖片、法律資料、背景音樂(lè )《最美女兒心》
五、 教學(xué)過(guò)程
（一） 第一課時(shí)
1. 新課導入
同學(xué)們，你有最要好的朋友嗎？你們互贈過(guò)禮物嗎？我們都明白擁有友情是幸福美好的，而濃郁的親情則更是令人醉心的生活財福，可是現實(shí)生活中偶爾的分歧、沖突，使得純真、美好的友情承受無(wú)助、無(wú)奈的傷害，這時(shí)，我們該怎樣去面對，又會(huì )思考些什么呢？今天，我們一起走進(jìn)張之路先生的《羚羊木雕》，去學(xué)習文中的記敘順序，感受故事中“我”的無(wú)奈傷心甚至眼淚，學(xué)會(huì )與人坦誠溝通的人生態(tài)度。
2. 整體感知
（1） 速讀課文，勾畫(huà)文中不理解的字詞及重點(diǎn)字詞
抹、攥、怦怦、樹(shù)杈、寒戰、犄角、逮捕等
（2） 介紹作者
張之路：1945年生于北京，是我國八九十年代以來(lái)國內最具影響的少兒小說(shuō)作家之一，也是中國兒童電影制片廠(chǎng)編劇。國務(wù)院授予的有特殊貢獻的專(zhuān)家、中國作協(xié)兒童文學(xué)委員會(huì )委員等。 代表作品有短篇小說(shuō)集：《題王》《空箱子》《羚羊木雕》，電影《霹靂貝貝》《瘋狂的兔子》。曾獲：中國圖書(shū)獎一等獎、宋慶齡文學(xué)獎、全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎、冰心文學(xué)獎、陳伯吹兒童文學(xué)獎、國際青少年讀物聯(lián)盟優(yōu)秀作家獎、國際安徒生提名獎。
（3） 找出文中共有幾個(gè)人物？又圍繞什么事物發(fā)生了什么事件？理清文章脈絡(luò )并了解插敘的作用。
爸爸、媽媽、奶奶、“我”、萬(wàn)芳、萬(wàn)芳媽?zhuān)灰粤缪蚰镜駷橹行�，以父母逼我要回羚羊木雕和我不愿要回羚羊木雕為矛盾沖突，最終讓我們明白溝通的重要性。
插敘：萬(wàn)芳與“我”之間的友情。作用：這樣寫(xiě)避免了平鋪直敘，使情節內容集中緊湊，波瀾起伏，吸引了讀者的注意力，也達到了寫(xiě)作的目的--含蓄地批評了父母的重財輕友，不理解孩子的心，不尊重孩子們純真的感情的行為。
3. 分析人物形象
分別找出文中對每一個(gè)人物進(jìn)行描寫(xiě)的句子，包括語(yǔ)言、心理活動(dòng)等，分析每一個(gè)人物，感受他們的性格特點(diǎn)？
4. 布置作業(yè)
生活中處處有矛盾，而隨著(zhù)我們年齡的增長(cháng)，對獨立有了越來(lái)越多的追求，與父母之間的裂痕也逐漸加深，通過(guò)本篇的學(xué)習，相信同學(xué)們都深有體會(huì )，希望大家認真研讀課文，想想這次關(guān)于羚羊木雕的風(fēng)波究竟是誰(shuí)的錯？羚羊木雕該不該要回來(lái)？明確自己的立場(chǎng)，從文中找出符合自己觀(guān)點(diǎn)的證據，為我們下節課的辯論賽做出準備。
（二） 第二課時(shí)
1. 播放關(guān)于父母愛(ài)的圖片及文章，擴展法律知識，形成觀(guān)點(diǎn)。
（1） 播放父母愛(ài)的圖片；
（2） 文章《媽媽的愛(ài)》；
（3） 補充法律知識：我國的《民法通則》對于自然人民事權利能力和民事行為能力有明確規定�！睹穹ㄍ▌t》第十一條規定：18歲以上的公民是成年人，具有完全的民事行為能力，可以獨立進(jìn)行民事活動(dòng)。第十六條規定：未成年人的父母是未成年人的監護人。根據課文內容，“我”的年齡應在16歲以下，因此，“我”的行為應該得到法定監護人（即家長(cháng)）的同意。
2. 將全班學(xué)生分成兩組，進(jìn)行討論，選出3～4個(gè)代表參加這次的辯論賽。
3. 雙方展開(kāi)辯論，提出觀(guān)點(diǎn)材料。
論題分為正反兩方。
正方：羚羊木雕該要回來(lái)
反方：羚羊木雕不該要回來(lái)
要求：（1）將全班分為兩個(gè)小組，自由討論，每組派3個(gè)代表出席辯論賽。（注意：如果自己小組代表無(wú)法提出有力觀(guān)點(diǎn)駁斥對方，可由小組成員幫忙。）
（2）結合課本內容，融合自己的觀(guān)點(diǎn)闡述論題。
（3）按照辯論流程有序的進(jìn)行，不得大聲喧嘩。
小結：這次的辯論十分精彩，同學(xué)們都各抒己見(jiàn)，踴躍發(fā)言。羚羊木雕到底該不該要回來(lái)，每個(gè)人的看法不一，我認為羚羊木雕不該要回來(lái)，因為朋友之間的情誼是無(wú)價(jià)的。同學(xué)們也該學(xué)會(huì )珍惜友誼。
4. 總結全文，布置作業(yè)
總結詞：通過(guò)兩節課的學(xué)習，尤其是這節課開(kāi)展的辯論，讓大家都明白了溝通的重要性吧！隨著(zhù)歲月的流逝，我們都長(cháng)大了，做事情也開(kāi)始有了自己的主見(jiàn)，我們已經(jīng)開(kāi)始成了“小大人”，但是父母始終還是我們最忠實(shí)的監護人， 我們也要設身處地為父母想想，想想他們的感受，在生活中，學(xué)會(huì )溝通，讓父母理解自己，自己也要努力去理解父母、他人，學(xué)會(huì )和父母、他人共處，學(xué)會(huì )生活。
作業(yè)：將本課的故事講給父母聽(tīng)，和父母一起想想如果你們之間發(fā)生這樣的事，會(huì )怎樣處理并探討溝通的重要性,然后寫(xiě)成一篇小作文，字數不限。
玉潔
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