湯久長(cháng)
有沒(méi)有一種方法，可以把沒(méi)有生命的東西寫(xiě)得栩栩如生，也可以把有生命的東西寫(xiě)得活潑可愛(ài)，引起讀者的共鳴呢？
有。
那就是“擬人”．請看下面的一些例子：
例1．
勇猛的海燕，在閃電中間，在怒吼的海上，得意洋洋地飛掠著(zhù)，這勝利的預言者叫了：
--讓暴風(fēng)雨來(lái)得厲害些吧！
一一高爾基《海燕》
例2．
它（小麻雀）是從巢中掉下來(lái)的（因為風(fēng)勢很猛，正狂搖著(zhù)路旁的樺樹(shù)),立著(zhù)不能動(dòng)彈，失望的拍拍尚未豐滿(mǎn)的羽翼。
……它（老麻雀）驚恐萬(wàn)狀，倒豎了全身的羽毛，發(fā)出絕望而哀求的叫聲，兩次投向那牙齒發(fā)光的張大的口邊。
--屠格涅夫《麻雀》
例3．
在草蔓叢生、土石雜錯的巖隙里，淌出碗口大一股泉水．泉水涓涓，清洌光艷。但你要是揀一塊石頭往泉底一砸，頓時(shí)，泉水發(fā)出咯咯的響聲，不流出來(lái)了，儼如一位害羞的姑娘遇到生人，掉頭就躲藏了。
--《含羞泉》
例4．
街上的柳樹(shù)像病了似的，葉子掛著(zhù)層灰土在樹(shù)上打著(zhù)卷；枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)，無(wú)精打采地低垂著(zhù)．
--老舍《在烈日和暴雨下》
例5．
海水，輕輕地撫摸著(zhù)細軟的沙灘，發(fā)出溫柔的刷刷聲。
--峻青《海濱仲夏夜》
例6．
海睡醒了，喘著(zhù)氣，轉側身，打著(zhù)呵欠，伸著(zhù)懶腰，抹著(zhù)眼睛。因為島嶼擋住了它的轉動(dòng)，它狠狠的用腳踢著(zhù)．它一刻比一刻興奮，一刻比一刻用勁．
--魯彥《聽(tīng)潮》
在上述各例中，作者把無(wú)論是生物（海燕、麻雀、樹(shù)），還是無(wú)生物（泉、海）都當作人來(lái)描寫(xiě)，給予它們人的思想感情，讓它們具有人的聲情笑貌、言語(yǔ)舉動(dòng)，這就是擬人。
擬人跟比喻一樣，既是一種使語(yǔ)言藝術(shù)化的常用修辭格，又是寫(xiě)作時(shí)常用的一種表現手法。
它最長(cháng)于描寫(xiě)。如例6,作者將海當做人來(lái)描寫(xiě)，于是海有了人的一系列動(dòng)作：喘氣，轉身，打呵欠，伸懶腰，抹眼睛，用腳踢；海有了人的感情：狠狠、興奮。于是海的形象在讀者面前鮮活起來(lái)，海由靜到動(dòng)的變化過(guò)程極有層次地顯現出來(lái)．
擬人更是寓言、童話(huà)等文體常用的表現手法．如伊索離言《蚊子和獅子》，文中蚊子和獅子不僅都具有了人的思想、動(dòng)作、情態(tài)，甚至能像人一樣說(shuō)話(huà)。這種使動(dòng)物人格化的擬人人手法不僅有效地刻畫(huà)了描寫(xiě)對象，而且十分有助于文章主題的表現。
擬人用于說(shuō)明可使文章顯得新穎而有趣，能給讀者留下深刻印象．比如一位考生用擬人的方法來(lái)寫(xiě)圓規，用“我叫圓規”來(lái)開(kāi)頭，然后用第一人稱(chēng)自述其結構，自述其功能，博得閱卷教師的好評而得了高分．
既然擬人有如此妙用，能派如此大的用場(chǎng)，那么，怎樣才能用好擬人呢？
運用擬人，首先要注意語(yǔ)言環(huán)境必須跟文章的主題思想、描寫(xiě)對象的特點(diǎn)、人物心情的變化配合起來(lái)，因為擬人只是一種手段，它是為表現文章主題服務(wù)的。比如例2寫(xiě)小麻雀“絕望而哀求的叫聲”，飽含著(zhù)作者對小麻雀的同情，對老麻雀的欽佩，正應合著(zhù)文章的主題：歌頌愛(ài)，歌頌為愛(ài)“愿意犧牲自己”的精神。
運用擬人，還要注意被比擬事物的特點(diǎn)，物和人之間最好有某些相似．比如例4寫(xiě)在六月的太陽(yáng)下，在“像下了火似的天氣里”，在“一點(diǎn)風(fēng)也沒(méi)有”的時(shí)候的柳樹(shù)，葉子在枝上打著(zhù)卷，枝條不動(dòng)一動(dòng)，使人自然聯(lián)想到病人，于是就有了老舍先生的擬人．
親愛(ài)約中學(xué)生朋友，當你動(dòng)筆寫(xiě)作的時(shí)候千萬(wàn)不要忘記“擬人”這一招喲。
《作文指導報》
湯久長(cháng)
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