成都市第三十八中 劉璐
作者介紹：劉璐 2002年畢業(yè)于四川師范學(xué)院數學(xué)教育專(zhuān)業(yè)。中學(xué)一級教師，從教12年，擔任班主任9年。在教育事業(yè)中一直秉承身正為范，用愛(ài)心和耐心與學(xué)生交流溝通的理念，促使學(xué)生在感動(dòng)中改變以養成良好的生活學(xué)習習慣。
摘 要：教師是社會(huì )的規范、道德的化身、人類(lèi)的楷模。教師高尚的一言一行是學(xué)生學(xué)習的榜樣，在潛移默化中，學(xué)生模仿學(xué)習。因此作為教師身正才能為范�？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！庇脨�(ài)經(jīng)營(yíng)教育，用愛(ài)溫暖孩子們的心，特別是那些缺失愛(ài)又后進(jìn)的學(xué)生更需要老師的關(guān)愛(ài)。教師都應該有一顆大愛(ài)的心，用愛(ài)心教育融化孩子們心中的冰山，為他們撐起一片藍天。
人們常說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師；是培育祖國下一代的辛勤的園��；是蠟燭--燃燒自己，照亮別人；是春蠶--生命不止，吐絲不盡。面對滾滾而來(lái)的對于教師的贊美之詞，我深感自己肩上的責任重大。教師的思想觀(guān)念、道德水平、專(zhuān)業(yè)能力、教學(xué)技能和他的全部人格特征深遠地影響著(zhù)一代又一代學(xué)生的成長(cháng)發(fā)展。從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，整個(gè)教師團隊素質(zhì)的提高必將關(guān)乎青年一代的精神和文化素養，更關(guān)系著(zhù)我們國家和民族的未來(lái)。然而在市場(chǎng)經(jīng)濟的背景下，社會(huì )正在經(jīng)歷一場(chǎng)轟轟烈烈的大變革，清貧的教師如何堅守成為各級教育行政部門(mén)高度重視的問(wèn)題。
以前讀師范大學(xué)的時(shí)候學(xué)校立著(zhù)一塊牌子，我印象深刻--“學(xué)高為師，身正為范”。在我的觀(guān)念里要做好一名教師，必須身正才能做好示范。教師的日常工作繁雜而瑣碎，要做到每一個(gè)細節都做好示范作用并不容易。清晨的第一道曙光把我從夢(mèng)中叫醒，作為數學(xué)教師我并沒(méi)有早自習，我依然在早自習七點(diǎn)半之前站在教室門(mén)口，聽(tīng)聞學(xué)生們朗朗的讀書(shū)聲，“迎接”晚到的個(gè)別學(xué)生，因為我要做好他們的榜樣。上午的課間操是學(xué)生們釋放激情的時(shí)候，可是高中學(xué)生并不如小學(xué)生那么好調動(dòng)。懶散的舉手踢腿，拖沓的蹲下起立，漫不經(jīng)心的跑動(dòng)跳躍。我決心先從自己開(kāi)始改變，我一身運動(dòng)裝站到了隊伍的最前面，每一個(gè)體操動(dòng)作力求標準，每一次轉動(dòng)跳躍絕不含糊。有老師戲言“劉老師，你們班的學(xué)生都沒(méi)有你做得標準�！北M管如此，我依然堅持。課間陽(yáng)光體育健康跑時(shí)我絕不做站在操場(chǎng)上做觀(guān)摩的老師，我和學(xué)生們一起堅持鍛煉，“1-2-3-4”師生洪亮的口號聲響徹整個(gè)校園。學(xué)生們的午休是最不安分的時(shí)候，我總是一個(gè)個(gè)查看，都睡下以后我才安然去休息。在學(xué)生半夢(mèng)半醒之間，學(xué)校廣播里吹響了起床的號角。我第一時(shí)間站在教室門(mén)口 ，和著(zhù)音樂(lè )，大聲的和同學(xué)們一起唱起節奏歡快的歌曲，盡管五音不全，歌聲不美，但我仍然堅持，我要做好學(xué)生們的示范。眼保健操，我坐在教室里和學(xué)生們一起做；社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)我和學(xué)生們共同參與；那些生病住院的同學(xué)，我和大家一起捐款，一起探望，一起祝福，一起落淚。學(xué)生們習慣了有我的日子，我亦默默堅持，因為我相信身正為范。
在當今紛繁復雜的教育環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò )信息傳播甚廣，很多丑惡的教育現象被學(xué)生所了解。教師隊伍中存在極端個(gè)人主義、享樂(lè )主義，金錢(qián)至上的思想意識。一是個(gè)別男教師生活方式腐朽，以教育為名猥褻幼小女學(xué)生，甚至奸污女學(xué)生，事后還以言語(yǔ)相威脅；二是部分教師在金錢(qián)的誘惑下，向學(xué)生或家長(cháng)索拿卡要，謀取私利，敗壞師德；三是有些教師在課堂上授課故意留有余地，誘導學(xué)生在其門(mén)下進(jìn)行有償家教，嚴重違反教育行政部門(mén)對于師德的規定。盡管如此，我仍然想用自己的實(shí)際行動(dòng)教育和影響身邊的學(xué)生，那些極個(gè)別絕不是教師隊伍的全部。教師作為普通一人，有七情六欲，食人間煙火，受環(huán)境影響。我和我的學(xué)生們作為社會(huì )一員，努力倡導真、善、美，鞭撻假、丑、惡的道德氛圍，以?xún)艋麄�(gè)社會(huì )風(fēng)氣，提高全民族的道德水平。
孔子說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！弊鳛榻處煘槿藥煴�，身正為范，我崇尚并一直踐行。
教育是一種互動(dòng)性很強的雙邊活動(dòng)，教師是一份需要建立人與人之間高度信任，交流溝通協(xié)作的工作。教師僅僅做好自己是遠遠不夠的。如何教育好學(xué)生--傳統的“嚴師出高徒”“嚴是愛(ài)，寬是害”“自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男”嗎？嚴不得法，嚴格無(wú)度會(huì )造成學(xué)生的極度反感和叛逆，對學(xué)生的管理和成長(cháng)發(fā)展非常不利。教育是愛(ài)的共鳴，是心與心的呼應，我一直秉承用愛(ài)去經(jīng)營(yíng)。
從教十二年來(lái)，班主任一當就是九年。其實(shí)我只是一個(gè)身高有限，體質(zhì)單薄的柔弱女教師，今年高三畢業(yè)時(shí)我班一名身高一米八幾的大男孩站在我的身邊，戲言到：“這三年來(lái)我終于明白劉老師能夠征服我們絕不是靠她的身高，而是靠她強大的氣場(chǎng)�！庇H愛(ài)的孩子們，我是用愛(ài)在經(jīng)營(yíng)著(zhù)教育呀�！皭�(ài)”真有如此之偉大，真能留住純真與善良嗎？古希臘神話(huà)中，有一個(gè)王子叫皮格馬利翁，傳說(shuō)他愛(ài)上了一座少女的雕像。在他熱情的期望下，塑像變成了活人，皮格馬利翁與之結成了夫妻。這就是著(zhù)名的“皮格馬利翁效應”。這種效應是一種強烈的心理暗示，所以我相信只要有愛(ài)一定可以融化教育路上的一切冰山。
張偉 家境殷實(shí)，聰明能干，無(wú)心向學(xué)；王德志 基礎很差，沉迷游戲，叛逆；駱毅勛 來(lái)自涼山州甘洛縣的“土豪”學(xué)生，基礎差，習慣差，喜歡缺課曠課。他們三人是好兄弟，更是班上的麻煩人物，狀況頻出，班主任的我作為救火隊員趕現場(chǎng)都跑不過(guò)來(lái)。三年下來(lái)，我主要用愛(ài)和寬容一直引領(lǐng)他們前行。駱毅勛喜歡請假，請假的理由從生病到家里有事，朋友有事，家住太遠等應有盡有。有時(shí)干脆直接走人。每一次的缺席我總會(huì )第一時(shí)間和學(xué)生或家長(cháng)聯(lián)系，沒(méi)有責怪，沒(méi)有批評，先以學(xué)生是否安全為首要，了解情況，講明道理，生命安全何其重要，老師和父母的擔心怎能無(wú)視，以心換心，我們一定要做到進(jìn)出有交代。第二天一定不忘繼續噓寒問(wèn)暖。（注：在事實(shí)清楚地情況下，班規處罰是一定不能少的。）王德志同學(xué)上學(xué)途中電瓶車(chē)沒(méi)電了，輪胎爆了，車(chē)子壞了，搭人被交警逮了等都可以成為他早上遲到的理由。班主任先關(guān)心的是學(xué)生騎電瓶車(chē)的交通安全問(wèn)題，悉心商量，征求意見(jiàn)，最后以學(xué)生住校圓滿(mǎn)解決。順便解決了學(xué)生夜不歸家的家長(cháng)難題，因為學(xué)校宿管部點(diǎn)名情況會(huì )直接反饋給班主任。每次放假返校時(shí)，我總記得提前打電話(huà)提醒他安排好交通線(xiàn)路。張偉本就是基礎好的聰明學(xué)生，覺(jué)得現在讀書(shū)無(wú)用才無(wú)心向學(xué)。結合男孩子天生好動(dòng)的特征，我多方收集資料，咨詢(xún)專(zhuān)家，建議他學(xué)習體育特長(cháng)，看在班主任如此有心的份上，他開(kāi)始了體育之路，在這條路上越學(xué)越有信心，順利的通過(guò)了２０１４年高考體育專(zhuān)業(yè)的考試。三個(gè)孩子身上各有優(yōu)點(diǎn)，駱毅勛重情重義，對人恭敬有禮；王德志性格憨厚，樂(lè )于助人，數學(xué)略有擅長(cháng)；張偉稍加用心，必將跨入大學(xué)校門(mén)。我努力尋找他們身上的閃光點(diǎn)，用愛(ài)將他們融入班級這個(gè)大家庭。在這個(gè)大家庭里他們快樂(lè )而享受著(zhù)。那是一個(gè)難忘的２０１４年１月１２日星期天的晚自習，天色漸黑，全校都在安安靜靜的上著(zhù)課，學(xué)生突然打斷了我，并且引著(zhù)我來(lái)到教室外面的走廊上。教學(xué)樓下一大片空地上三個(gè)忙碌的身影（張偉，王德志，駱毅勛）將蠟燭拼成了一個(gè)大大的心形，隨后幾聲禮炮響起，一盞孔明燈緩緩升起，三個(gè)調皮的孩子端著(zhù)一個(gè)大大的生日蛋糕伴著(zhù)全班同學(xué)的生日歌，從樓下回到了三樓教室。天啦，他們是在給我慶祝３４歲的生日，我是何其幸運的一位教師，在我的教育生涯中竟有如此精彩絕倫的一筆。以心換心，用愛(ài)經(jīng)營(yíng)，老師無(wú)私的付出，必將會(huì )換回孩子們稚嫩的回報。
教育路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。身正為范，用愛(ài)經(jīng)營(yíng)的教育理念我必將一路踐行。從我做起，呼喚教師隊伍的真善美，大家一起努力，還教師團隊一片凈土，讓師德之風(fēng)的旗幟永樹(shù)不倒。
劉璐
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