背影第2課時(shí)導學(xué)案 (語(yǔ)文版八年級下冊)

發(fā)布時(shí)間：2016-4-8 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教學(xué)環(huán)節年級：八年級語(yǔ)文導學(xué)案課題：背影

備課人：備課時(shí)間：月日學(xué)科組長(cháng)簽字：

第 2 教時(shí)

1.創(chuàng )設情境

2.出示學(xué)習目標及重、難點(diǎn)

3. 自主學(xué)習

4.小組合作、展示匯報

5.精講質(zhì)疑、鞏固訓練

6.師生探究

7.課堂小結

8.訓練檢測

9.反思

一、學(xué)習目標：

1、熟讀課文，找出四次寫(xiě)背影的文段，感受父對子愛(ài)。

2、找出四次寫(xiě)流淚的文段，感受子對父的愛(ài)。

3、找出寫(xiě)父親送兒子上車(chē)過(guò)程中說(shuō)的四句話(huà)，感受平淡之中見(jiàn)真情的語(yǔ)言特點(diǎn)。

二、重點(diǎn)：找出四次寫(xiě)背影的文段，感受父對子愛(ài)。

三、難點(diǎn)：品味樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言，體會(huì )深情無(wú)限的意蘊。

四、自主學(xué)習內容

1、讀完這篇散文之后，你覺(jué)得作者是通過(guò)選取什么角度來(lái)表達“父愛(ài)”這一主題的？

2、本文的題目是“背影”，文中一共幾次寫(xiě)到“背影”？哪一次給你留下的印象最深？

3、本文作者流了幾次淚？分別表達了作者怎樣的感情？

學(xué)法指導

1、學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )文章的思想感情，把握全文的脈絡(luò )。

2、學(xué)生朗讀，圍繞人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌、心理等描寫(xiě)進(jìn)行圈點(diǎn)批注，同桌交流

3、自己先獨立完成，然后小組交流并將小組交流的結果展示在黑板上

五、探究交流

1、本文的語(yǔ)言是十分樸實(shí)的，特別是父親的話(huà)，雖然不多，卻含義豐富。請問(wèn)：父親一共說(shuō)了幾句話(huà)？表達了作者什么樣的思想感情？

2、誰(shuí)不愛(ài)自己的父親，用那火熱的赤子之心。在這篇文章中父親是那樣愛(ài)兒子，兒子又是那樣的關(guān)愛(ài)父親，這是一種交互的愛(ài)。請你從字里行間尋找愛(ài)，說(shuō)一說(shuō)哪些詞語(yǔ)真切地表達了兒子對父親的愛(ài)。

1、閱覽全文，用橫線(xiàn)直接畫(huà)出。

2、重點(diǎn)關(guān)注兩個(gè)“自然”。他少年出外謀生，獨立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然在發(fā)之于外。）

六、訓練檢測：

父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著(zhù)黑布小帽，穿著(zhù)黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難�？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手（）著(zhù)上面，兩腳再向上（）；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去（）他。他和我走到車(chē)上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì )兒說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信！”我望著(zhù)他走出去。他走了幾步，回頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人�！钡人谋秤盎烊雭�(lái)來(lái)往往的人里，再找不著(zhù)了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又（）了。

5.文中括號內應填入的動(dòng)詞恰當的是( )

A.吊縮拉來(lái) B.攀勾攙疏

C.攀縮攙來(lái) D.吊勾扶攙

6.作者著(zhù)力刻畫(huà)了父親怎樣一個(gè)“背影”?

7.全文以“背影”為主線(xiàn)，組織了全篇結構�！氨秤啊痹谖恼轮谐霈F了四次，每次的情況有所不同，而思想感情卻是一脈相承的。語(yǔ)段中出現的“背影”是第二次和第三次。判斷下列說(shuō)法的正誤。對的打“√”，錯的打“×”。

（1）開(kāi)頭點(diǎn)題，引起下文，略寫(xiě)。（第一次）( )

（2）對“背影”的動(dòng)態(tài)進(jìn)行補充，深化主題，略寫(xiě)。（第二次）( )

（3）集中刻畫(huà)，把情節推向高潮，詳寫(xiě)。（第三次）( )

（4）照應開(kāi)頭，引人回味，增加感情的深度。（第四次）( )

8.這段文字的中心意思是什么？

9.結合文段談一談，當面臨與父親的一次較長(cháng)久的離別時(shí)，你是否會(huì )流下眼淚。

張雨晴