《語(yǔ)文課程標準》對中學(xué)語(yǔ)文課外閱讀作了具體明確的要求："7－ 9年級要擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于 300 萬(wàn)字，背誦優(yōu)秀詩(shī)文 80 篇。"可見(jiàn)課外閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中占相當大的比例。的確，大量的課外閱讀能使學(xué)生增加閱讀量，開(kāi)拓視野，豐富知識儲備，獲得審美體驗，挖掘潛能，提高素質(zhì)，奠定全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。 然而在農村初中生中，由于受信息、條件、家庭、觀(guān)念等多種原因的影響，學(xué)生的課外閱讀量少，極大影響了學(xué)習效果。那么，在新課程的理念下，如何加強農村學(xué)生的課外閱讀呢？
一、改進(jìn)課堂教學(xué)模式
農村初中學(xué)生由于閱讀視野的局限，大量的課外閱讀幾乎是不可能的。其實(shí)不能把課外閱讀僅僅定義為課外時(shí)間的課外書(shū)閱讀，我們應該把語(yǔ)文課堂真正變成文學(xué)閱讀的天地，改變那種以教科書(shū)、教參和教師講授為中心的課堂教學(xué)模式。目前的農村初中課堂教學(xué)很大程度上還是注重“知識的傳授”，而忽視創(chuàng )新能力的培養。在這種教學(xué)模式下培養出來(lái)的學(xué)生往往只能適應考試，不會(huì )獨立思考，缺乏創(chuàng )新能力。所以在語(yǔ)文閱讀課的教學(xué)中，教師不應再是照本宣科，“滿(mǎn)堂灌”，而是應和學(xué)生共同探討，變“一言堂”為“群言堂”。如果學(xué)生體會(huì )到了探究問(wèn)題根源的快樂(lè )，并開(kāi)始試著(zhù)自己去閱讀從而獲取更豐富的知識，那么真正的閱讀就開(kāi)始了。
二、激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)："興趣和愛(ài)好是獲取知識的動(dòng)力"。因此，教師關(guān)鍵要重視培養學(xué)生課外閱讀的興趣，引導他們樂(lè )意地走進(jìn)知識寶庫的大門(mén)。
1、 以身作則。教師要做學(xué)生的表率，要做熱愛(ài)閱讀的人，在情感上感染學(xué)生，讓學(xué)生在濃濃的讀書(shū)氛圍中，體會(huì )到老師對閱讀的重視，使他們對閱讀產(chǎn)生興趣，從而自覺(jué)地進(jìn)行閱讀活動(dòng)，這對孩子是一種無(wú)聲的教育。一旦興趣培養起來(lái)，不僅眼前受益，還將伴隨整個(gè)人生。
2 、樹(shù)立榜樣 。榜樣的力量極大，根據學(xué)生敬佩英雄、崇拜名人的特點(diǎn)，教師應常常給他們講一些名人名家愛(ài)讀書(shū)的故事，鼓勵他們熱愛(ài)書(shū)籍，從書(shū)籍中汲取知識。如介紹老舍、葉圣陶、冰心等名人熱愛(ài)讀書(shū)的一些故事，這種"名人效應"所產(chǎn)生的力量也是不能低估的。
3 、個(gè)性引讀。 由于學(xué)生善于形象思維的特點(diǎn)，可選擇有精彩畫(huà)面的書(shū)給學(xué)生看。學(xué)生易被吸引，就會(huì )熱情地去閱讀，這樣有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。但也要注意讀書(shū)要循序漸進(jìn)，先易后難。只有適合學(xué)生的口味，他們才會(huì )對書(shū)感興趣。教師在指導學(xué)生進(jìn)行課外閱讀時(shí)，要對閱讀主體的個(gè)性特點(diǎn)有充分了解，針對各自差異性，有的放矢，做好閱讀前的指導工作。努力引導學(xué)生根據自身特點(diǎn)，選取合適的閱讀方式，選好符合自己口味的閱讀材料，提高效率，更好地發(fā)揮自己的特長(cháng)，為自我的和諧發(fā)展打好基礎。如男同學(xué)多喜歡戰爭題材類(lèi)的書(shū)籍，教師可要求有這一類(lèi)愛(ài)好特點(diǎn)的同學(xué)多閱讀歌頌正義、勇敢、愛(ài)國情感的戰爭題材的作品。
4 、體驗成功。 要經(jīng)常召開(kāi)讀書(shū)匯報會(huì )，教師要及時(shí)給學(xué)生獎勵，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的情感，引導學(xué)生積極、主動(dòng)地獵取知識，在博覽群書(shū)中采集各種類(lèi)型的信息材料，使學(xué)生逐漸把讀書(shū)作為精神生活中必不可少的內容。
三、指導學(xué)生閱讀方法
課外閱讀應是課堂教學(xué)的延伸和發(fā)展，要以課內帶課外，課外促課內的方法，課內學(xué)方法，課外求發(fā)展。而課外閱讀書(shū)籍的種類(lèi)不同，且題材豐富，文章的內容深淺不一，學(xué)生理解能力也高低有別。為了防止只追求故事情節，忽視文章中心及語(yǔ)言描繪的現象，應注重閱讀方法的指導：
1 、 指導學(xué)生閱讀方法，養成會(huì )讀的好習慣。 根據不同體裁的文章用不同的方法去閱讀，要求學(xué)生初步掌握精讀、略讀、瀏覽"三讀"法。精讀就是要一句一句地讀，一句一句地理解，遇到不理解的地方要停下來(lái)，做上記號，以便查工具書(shū)或向人請教，弄懂了再繼續讀；略讀速度較快，常常一目幾行，意在了解大概內容；瀏覽的速度就更快了，主要用來(lái)瀏覽報紙、搜集信息資料，常常只看看標題。閱讀初期，一般以精讀為主，有了一定的閱讀經(jīng)驗和閱讀能力以后，以上三種讀書(shū)方法可交叉進(jìn)行，一般內容略讀或瀏覽，精彩的部分精讀。循序漸進(jìn)，掌握方法，真正實(shí)現閱讀效率的提高、閱讀能力的培養。
2、 指導學(xué)生做讀書(shū)筆記 ，并養成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習慣。做筆記是我們農村初中學(xué)生很欠缺的一個(gè)習慣，這一點(diǎn)教師在指導閱讀時(shí)不能忽略，不僅是因為“好記性不如爛筆頭”，而且新課標同時(shí)要求學(xué)生在每學(xué)期寫(xiě)一定數量的讀書(shū)筆記。教師可以指導學(xué)生把課外閱讀與讀書(shū)筆記相結合，讓學(xué)生把課外閱讀中見(jiàn)到的相關(guān)知識要點(diǎn)摘抄下來(lái)，并寫(xiě)一寫(xiě)由此生發(fā)的感想，這對于學(xué)生閱讀能力、寫(xiě)作能力及綜合能力提高的巨大作用，更是不言而喻的。視野的開(kāi)闊、能力的提高、學(xué)生對閱讀的感情將與日俱增，為提高學(xué)生素養創(chuàng )造了先決條件。
3、制定課外閱讀計劃，明確課外閱讀要求。 鑒于農村中學(xué)的初中學(xué)生年齡較小，自覺(jué)性差，學(xué)習習慣養成不足，教師要制定切實(shí)可行的計劃，明確規定課外閱讀的底線(xiàn)，部分規定課外閱讀的內容，以避免隨意性和盲目性。
四、挖掘學(xué)生閱讀資源
俗話(huà)說(shuō)：巧婦難為無(wú)米之炊。學(xué)校、家庭、社會(huì )都要積極為學(xué)生創(chuàng )設閱讀條件，保證孩子們有書(shū)讀。
1 、家長(cháng)要配合。由于思想觀(guān)念等原因沒(méi)有充分認識到課外閱讀的重要性。教師要盡力地通過(guò)家訪(fǎng)向家長(cháng)宣傳課外閱讀對豐富學(xué)生的知識、開(kāi)發(fā)智力、陶冶情操，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的重要意義，要求家長(cháng)多支持孩子買(mǎi)買(mǎi)課外書(shū)籍。并要把好選擇讀物的關(guān)卡：①內容要健康，因為不好的閱讀材料會(huì )影響學(xué)生的健康成長(cháng)。②符合兒童年齡特點(diǎn)。③類(lèi)型要多樣。古詩(shī)、兒歌、童話(huà)、寓言、小說(shuō)、歷史故事、科普知識等都應涉及，閱讀面要廣�？傊�，家長(cháng)要努力為孩子創(chuàng )設一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境。
2 、學(xué)校要完善。圖書(shū)室是學(xué)生讀物的主要來(lái)源，信息時(shí)代要求我們的學(xué)校教育培養學(xué)生的圖書(shū)室意識，提高學(xué)生利用圖書(shū)室檢查工具找到所需信息和知識的能力，有了圖書(shū)室，可以組織學(xué)生上課外閱讀指導課，這樣讓學(xué)生感受到圖書(shū)室是一個(gè)學(xué)習的樂(lè )園，是遨游知識的好場(chǎng)所。因此學(xué)校要通過(guò)多種方法進(jìn)一步加大對圖書(shū)室建設的力度，創(chuàng )造更好的課外閱讀條件。 學(xué)校不僅要增加藏書(shū)量，增加閱覽室，還要完善圖書(shū)室的組織和管理，使圖書(shū)室有更高的利用率。
綜上所述，農村初中語(yǔ)文課外閱讀應改革傳統的教學(xué)模式，更多地激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們產(chǎn)生主動(dòng)閱讀的內驅力，掌握正確的閱讀方法，逐步養成主動(dòng)閱讀的習慣，更多地激勵思考，喚起學(xué)生的成就感，并通過(guò)與文本、同學(xué)的相互交流、影響，汲取一切有利于自身發(fā)展的知識、信息，豐富知識儲備，拓展視野，不斷提高自身的語(yǔ)文素養�！ �
向召霞
[加強語(yǔ)文課外閱讀 提高農村學(xué)生素養]相關(guān)文章：
1.語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)素養的提高論文
2.關(guān)于教師提高自身專(zhuān)業(yè)素養論文
5.關(guān)于加強挫折教育使學(xué)生的心理承受能力提高的論文
7.雨的課外閱讀答案
8.項鏈課外閱讀答案
10.往事課外閱讀答案