番禺區“研學(xué)后教”--富麗中學(xué)“2034研 七年級（下）語(yǔ)文研學(xué)案
《社戲》（學(xué)生版）
編寫(xiě)人：李芳珍 審定：初一備課組 日期：2014.4.12
【使用說(shuō)明及學(xué)法指導】
單元預習的基礎上，進(jìn)行重點(diǎn)課文研習。
【學(xué)習目標】
1、 目標1：復述課文，理清故事情節。
2、 目標2：熟讀課文，體會(huì )文中水鄉農村的生活美。
4、目標3：賞析文中詩(shī)意盎然的景物描寫(xiě)，感悟農村生活的風(fēng)景美。
5、目標4：通過(guò)人物的描寫(xiě)分析人物性格特點(diǎn)，體會(huì )文章的人情美。
6、目標5：感悟本文的風(fēng)景美、人情美，領(lǐng)悟作者對農村生活的熱愛(ài)與贊美，對童年自由生活的留戀之情。
【學(xué)習重難點(diǎn)】目標3、4、5
【知識鏈接】
1、 作者簡(jiǎn)介：
魯迅，原名________，浙江紹興人，偉大的_________家、_________家、_________家，中國現代文學(xué)的奠基人。代表作有我國現代文學(xué)史上第一篇白話(huà)小說(shuō)____________，本文選自他的小說(shuō)集_____________，《從百草園到三味書(shū)屋》選自他的______集____________，《風(fēng)箏》選自他的______集____________。
2、 作品簡(jiǎn)介：
《社戲》是魯迅先生用第一人稱(chēng)寫(xiě)的短篇小說(shuō)，收在魯迅先生的小說(shuō)
集《吶喊》里。作品里的“我”--迅哥兒，是作者把自傳性的材料加以藝術(shù)提煉塑造出來(lái)的人物，雖然不能說(shuō)就是作者，但在一定程度上反映了魯迅的思想面貌和身世經(jīng)歷。
《吶喊》是魯迅的第一部小說(shuō)集，收錄作者1918年至1922年所作小說(shuō)十四篇小說(shuō)，分別是《狂人日記》、《孔乙己》、《藥》、《明天》、《一件小事》、《頭發(fā)的故事》、《風(fēng)波》、《故鄉》、《阿Q正傳》、《端午節》、《白光》、《兔和貓》、《鴨的喜劇》、《社戲》。作品真實(shí)地描繪了從辛亥革命到五四運動(dòng)時(shí)期的社會(huì )生活，表現出魯迅對民族生存濃重的憂(yōu)患意識和對社會(huì )變革的強烈愿望。
3、魯迅原文摘錄：
我有一時(shí)，曾經(jīng)屢次憶起兒時(shí)在故鄉所吃的蔬菜：菱角，羅漢豆，茭白，香瓜。凡這些，都是極其鮮美可口的；都曾是使人思鄉的蠱惑。后來(lái)，我在久別之后嘗到了，也不過(guò)如此；獨在記憶上，還有舊來(lái)的意味留存。他們也許要哄騙我一生，使我時(shí)時(shí)反顧。 --魯迅<<朝花夕拾小引>>
【學(xué)習過(guò)程】
（一） 整體感知
活動(dòng)1：復述課文，理清情節
1、在預習的基礎上，復述課文；
2、根據課文內容填寫(xiě)下面結構示意圖
一、 平橋村是“我”的樂(lè )土:
( - )
戲前波折: （ － ）
社戲 二、看社戲 ： （ － ）
船頭看戲： （ － ）
： （ － ）
三、戲后余波--六一公公送事 （ － ）
（二）精讀課文
活動(dòng)2：體會(huì )文中的生活美
閱讀文章1-4段，思考：
童年的平橋村有哪些讓作者感到“樂(lè )’的生活呢？請在1-4段中任選一處閱讀，并結合你的童年生活感受，用下列句式說(shuō)一句話(huà)表達你的感受：
“童年，不用____________________________________________，卻＿__________________________________________，能不憶童年！”
例：童年不用念“秩秩斯干幽幽南山”，卻可以受到優(yōu)待，能不憶童年？
活動(dòng)3：賞析景物描寫(xiě)
1、閱讀文章 “月夜行船”、“船頭看戲”、“歸航偷豆”部分，找出景物描寫(xiě)的句子，賞析江南水鄉風(fēng)景之美。請你有感情地朗讀景物描寫(xiě)的句段，就自己最喜歡的句子進(jìn)行品析。
（1）從各種感官進(jìn)行品析：
月夜行船這一段，通過(guò)視覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等描寫(xiě)，使江南水鄉月夜的景色有聲有色如同仙境，令人向往。
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（2）從修辭的角度進(jìn)行品析：
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（3）從關(guān)鍵詞的角度進(jìn)行品析：
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2、思考：這些描寫(xiě)寫(xiě)出了景物的什么特征？這些景物描寫(xiě)對表現文章中心思想起什么作用？
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活動(dòng)4：感悟文中的人情美
1、閱讀課文“月夜行船”、“船頭看戲”、“歸航偷豆”部分，小組合作，
找出文中提到的人物，并分析其人物描寫(xiě)手法。在文中塑造的人物中，你最喜歡哪一個(gè)？用下列句式說(shuō)一段話(huà)。
“當________________________________時(shí)（條件），_______（人物）_________________________________________________（語(yǔ)言行為），從中體會(huì )到____________________________(性格品質(zhì)）”
如，114頁(yè)第7段當小伙伴們都為我不能赴趙莊看戲而嘆息、同情時(shí)（條件），雙喜（人物）大悟似的提議：八叔的大船回來(lái)了（語(yǔ)言行為）從中可以感受到雙喜是一個(gè)聰明善解人意的孩子。（性格、品質(zhì)）
1、 小結文中主要人物的性格特點(diǎn)：
雙喜：____________________________________________________
六一公公:_________________________________________________
阿發(fā):_____________________________________________________
母親：____________________________________________________
活動(dòng)5：抓關(guān)鍵句段，體會(huì )文章主旨
有感情地朗讀課文最后一段，思考：那夜的豆好吃嗎？戲好看嗎？
可作者為什么寫(xiě)道：“真的，一直到現在，我實(shí)在再也沒(méi)有吃到那夜似的好豆，--也不再看到那夜似的好戲了”？閱讀“知識鏈接3”的相關(guān)文字，來(lái)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
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【學(xué)習反思】
1、你感悟到了文章的生活美、風(fēng)景美、人情美了嗎？
2、思考一下，你對文章內容還有什么疑問(wèn)？說(shuō)出來(lái)小組討論一下。
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【達標檢測】 閱讀文段，用15分鐘完成練習題（18分）
我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大。一出門(mén)，便望見(jiàn)月下的平橋內泊著(zhù)一支白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開(kāi)船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說(shuō)笑的，有嚷的，夾著(zhù)潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。
兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。
1．解釋詞語(yǔ)在文中的含義。（2分）
月色便朦朧在這水氣里�！半鼥V”的意思是 __________________。
仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的�！佰x躍”的意思是 ______________。
2．這幾段文字描繪了一幅美妙的畫(huà)面，請給這幅畫(huà)起個(gè)名稱(chēng)___________。（2分）
3．文中描寫(xiě)開(kāi)船的動(dòng)作的詞語(yǔ)有 ___________________，從中看出江南水鄉的少年們________________________的特點(diǎn)。（3分）
4．文中畫(huà)線(xiàn)句運用了________和________的修辭方法，表現出_________
_______________________________________________。（4分）
5．本段主要寫(xiě)月夜行船，突出了“我”急于看戲的迫切心情。從文中的哪些方面可以看出？（3分）
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李芳珍
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5.魯迅《社戲》教案
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