平凡中見(jiàn)偉大
高堤鄉第一中學(xué) 周紅霞
德育工作是教育教學(xué)興衰成敗的關(guān)鍵，也是中心，關(guān)鍵在于教師。時(shí)代賦予青年人的歷史使命，展望未來(lái)，挑戰與選擇，將是我們這一代熱血青年義不容辭的責任。我們要徹黨的教育方針，保持與顆平靜心，做到 “平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿(mǎn)腔熱血，平常之中的極強烈責任感” 這是中原優(yōu)秀文化的歷史傳承，也是社會(huì )主義核心價(jià)值體系內涵和特征的具體體現。
一、 在強力的職業(yè)感中體認人身價(jià)值。
“教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè);”“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”……用種種溢美之詞向老師表達著(zhù)尊敬之情。愛(ài)因斯坦曾說(shuō):“一個(gè)人的價(jià)值，應當看他貢獻什么，而不應當看他去的什么�！弊鹬刈约旱穆殬I(yè)和自己的勞動(dòng)，只有這樣才能在思想上意識到自己的人生價(jià)值為自己獻身教育奠定基礎。
做了教育這一行業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔。因為我在平凡中享福著(zhù)。我找到了追求。人生莫求轟轟烈烈、利祿功名，但求平和如常、從容淡定，最終才能實(shí)現遠大的目標。非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠。哲人先賢用自己的一生經(jīng)歷告訴世人，平靜并不是人生沒(méi)有寄托、事業(yè)沒(méi)有激情，而是對人生、對事業(yè)揣有滿(mǎn)腔熱血、滿(mǎn)懷激情，始終保持積極進(jìn)取的態(tài)度和為事業(yè)傾情投入的精神境界。我平凡的心態(tài)中蘊涵著(zhù)一種無(wú)聲的愛(ài)，是滋潤學(xué)生心靈的無(wú)聲，是助推學(xué)生生命成長(cháng)的無(wú)聲。我要實(shí)現“平凡之中的滿(mǎn)腔熱血”，就要把內心勃發(fā)的工作熱情與腳踏實(shí)地的實(shí)干作風(fēng)緊密結合起來(lái)，滿(mǎn)懷激情而又認真扎實(shí)做好每一件事情。教育是一個(gè)滴水成河的過(guò)程，我從細微處做起，把握教育過(guò)程中的每個(gè)細節，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”只要見(jiàn)到學(xué)生，一切煩惱都消失得無(wú)影無(wú)蹤�？偸蔷駸òl(fā)地備課、批改作業(yè)、輔導學(xué)生�？傆腥诉@樣問(wèn)我：“你為什么總是這樣為學(xué)生忙忙碌碌著(zhù)呢？”我回答是：因為我是一名教師，我應該盡職盡責。
二、再完美的幸福感中奉獻人生價(jià)值。
幸福來(lái)源于人內心的充實(shí)和完滿(mǎn)。一個(gè)人內心世界的完滿(mǎn)和外物無(wú)關(guān)，只關(guān)涉到自己精神世界的豐富和精神境界的提升。當我們的教育活動(dòng)中不斷的吸收人類(lèi)的文明與智慧、認識人類(lèi)精神的偉大時(shí)，當我們通過(guò)一己之力向學(xué)生展示整個(gè)人類(lèi)歷史的輝煌時(shí)，當我們和學(xué)生一起沉迷于人類(lèi)的偉大力量時(shí)，當我們看到學(xué)生的進(jìn)步與成長(cháng)時(shí)，教師的快樂(lè )與幸福是難以言表的。
我要用這顆平凡的心去溫暖他們，愛(ài)護他們，并且尊重他們的個(gè)性，把它們看作是積極能動(dòng)的教育主題，盡自己最大的努力啟發(fā)學(xué)生自己點(diǎn)燃進(jìn)步的火花。對待程度差的學(xué)生，尤其要用多與別人成倍的關(guān)懷慢慢地溫暖他們那顆自卑的心，讓他們增加勇氣和信心，逐步前進(jìn)。有位同學(xué)學(xué)習不好，有的人說(shuō)他天生腦子笨，不是學(xué)習的“材料”，這些話(huà)大大傷害了這位同學(xué)的自尊心。我一面指出同學(xué)們這種看法是不正確的，一面主動(dòng)幫助這位同學(xué)。首先，我激起他自己心中的自信心，用聶衛平的一句名言教育他，“我能勝利這項工作，我并不亞于人”，也給他講一些關(guān)于小時(shí)候被別人喊為“癡呆”而最終成為科學(xué)家、文學(xué)家的故事，逐漸地把他的自卑感給去掉了，然后又設法激發(fā)他的學(xué)習興趣，讓他知道老師都不會(huì )嫌棄他，而且還會(huì )給他更多的溫暖和幫助。在輔導他時(shí)，找出恰當的方法，然后耐心培育，我先那簡(jiǎn)單的問(wèn)題問(wèn)他他回答正確，就表?yè)P他。在對待他的作業(yè)批改上，盡量少打紅杠杠，這樣次數多了，他在同學(xué)中的形象有了轉變，學(xué)習的興趣一天比一天強烈，終于打消了自卑感的念頭，成績(jì)逐步上升，我感覺(jué)特別幸福。
還有一位同學(xué)成績(jì)也不佳，情緒煩躁，因一點(diǎn)小事就大動(dòng)肝火。我把課上課下的情況記在心里，抽時(shí)間跟他聊天，知道他與家里不和睦，父母很少對他關(guān)心，他也不信任父母，見(jiàn)到他們心里就煩，有時(shí)候不回家也沒(méi)人找，我想這顆冷落的心需要老師用火一樣的熱情去溫暖，我耐心的幫助他，讓他理解父母，同時(shí)又多次做父母工作。父母開(kāi)始主動(dòng)關(guān)心他，他也主動(dòng)親近父母，關(guān)系漸漸緩和了。他自己與時(shí)也能注意克服自己，和同學(xué)爭吵也少了，成績(jì)也比以前進(jìn)步了。他對我說(shuō)：“現在我不孤獨了，有事有人商量，心里踏實(shí)，學(xué)習也安心了，我開(kāi)始了新生活�！泵棵窟@個(gè)時(shí)候我就感覺(jué)特別幸福
三、在強力的事業(yè)心重實(shí)現人生價(jià)值。
教師要把教育當成人生的事業(yè)來(lái)做，陶行知在《自勉并勉同志》詩(shī)中寫(xiě)道：“人生天地間，各自有稟賦。為一大事來(lái)，做一大事去�！苯處煹膬r(jià)值無(wú)疑在這偉大的事業(yè)中才能得到真正的實(shí)現。教師的事業(yè)心就是堅信自己所從事的事業(yè)是崇高的事業(yè)，因而全身心地投入其中，只有具備了強烈的事業(yè)心，教師才能有更高的境界、更大的智慧和耐性，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨地通過(guò)教育活動(dòng)實(shí)現自己的人生價(jià)值。我非常認同魏書(shū)生說(shuō)的:“教育是一項可以給人雙倍精神幸福的勞動(dòng)。教育的對象是人，是學(xué)生，是有思想、有語(yǔ)言、有感情的學(xué)生。教師勞動(dòng)的收獲，既有自己感受到的成功的歡樂(lè )，更有學(xué)生感到成功的歡樂(lè )，于是教師收獲的是雙倍的、乃至更多于其他勞動(dòng)倍數的幸�！�
總之，我的工作是平凡的，我的追求是偉大的，平靜的教學(xué)生涯注滿(mǎn)了我的滿(mǎn)腔熱血，小事之中體現了我的責任心。我們肩上扛著(zhù)一個(gè)國家、一個(gè)民族的未來(lái)。我們要深刻體認這一歷史重任，而且要用自己的一生來(lái)演繹：靈魂鑄造師“的角色。我要做一個(gè)平凡而偉大的人民教師。
周紅霞
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