教師：上虞豐惠中學(xué)劉建松
班級：豐惠中學(xué)高一（8）班
這是豪放詞的代表作，怎樣用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言來(lái)解讀經(jīng)典，讓經(jīng)典復活，讓學(xué)生樂(lè )于接受。
師：熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景，一個(gè)地方連續要寫(xiě)三次，對任何作家來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰，但有人就敢于接受這樣的挑戰，赤壁，一個(gè)長(cháng)江邊的小鎮，連續三次出現在一位可愛(ài)的大作家筆下，是什么讓大胡子一往情深，癡心不改，我們今天就來(lái)解讀赤壁的魅力。
師：《念奴嬌。赤壁懷古》這是詞的高峰，豪放派的開(kāi)山之作，是極品。（朗讀詞）
師：我們來(lái)看標題，赤壁懷古懷念古代的什么呢？
生：古代的人和古代的事
師：懷念古代哪些人和哪些事？
生：緬懷赤壁大戰戰爭和周瑜。
師：我們把提到周瑜的句子來(lái)讀一讀（學(xué)生朗讀）
生：三國周郎赤壁周郎就是周瑜，遙想公瑾當年也是周瑜
生：雄姿英發(fā)，羽扇綸巾也是指周瑜。
師：周瑜這個(gè)名字取得好，大家知不知道瑜是什么意思
生：跟玉有關(guān)。是寶玉。美玉
師：那周瑜就是
生：周美玉
師：好像一位美女的感覺(jué)。有人說(shuō)羽扇綸巾是諸葛亮，你是否同意？
生：一派仙風(fēng)道骨，而不是劍拔弩張的裝扮，這正是我們在電影中看到的諸葛亮的打扮。
生：我也認為是諸葛亮，三國演義就是這樣打扮，神機妙算。
生：不，這是魏晉時(shí)期名士的打扮。不僅僅是諸葛亮�！坝鹕染]巾”是當時(shí)流行的服飾。
師：對，剛才提到名士，羽扇綸巾就是名士的標志，像現在的藝術(shù)家基本留長(cháng)發(fā)的。這是怎樣一群特殊的人呢？《世說(shuō)新語(yǔ)》，把他們的言行記錄下來(lái)，這是一群帥呆了男人，有興趣的女孩，可以買(mǎi)一本《世說(shuō)新語(yǔ)》看看。
師：寫(xiě)出了周瑜怎樣的神態(tài)？
生：英俊瀟灑，儒雅
師：還提到周瑜經(jīng)典的表情
生：談笑間
師：在這時(shí)笑就很特殊。這里的笑是怎樣的笑？
生：是自信的笑，是鎮定的笑。
師：周瑜一發(fā)笑，
生：后果很?chē)乐?/p>
師：怎樣嚴重？
生：檣櫓灰飛煙滅，一敗涂地。
生：曹操的軍隊很強大，他能統一北方，卻在赤壁打了個(gè)敗仗，更何況在在小輩前，
師：這是從反面襯托周瑜的豐功偉績(jì)，曹操在這里不幸成了背景。
師：還有背景人物嗎？
生：小喬
師：小喬是誰(shuí)，誰(shuí)是小喬？
生：周瑜的夫人。
師：你說(shuō)夫人是背景，你要不要活了？小喬初嫁了。
師：小喬是東吳美人，大喬嫁給孫策，江東小霸王，小喬嫁周瑜。郎才女貌。杜牧有詩(shī)
東風(fēng)不與周郎便，
生：銅雀春深鎖二喬
師：好像是曹操下江南為抱得兩個(gè)美人歸，這只能是傳說(shuō)。你怎么理解初嫁？
生：剛剛嫁給周瑜，新婚大喜。
師：戰爭和美人似乎沒(méi)有直接的關(guān)系。為什么要牽扯進(jìn)來(lái)？不是說(shuō)，戰爭讓女人走開(kāi)。
生：這是以美女襯英雄，突出了周瑜的青春得志和雄姿英發(fā)。
師：你說(shuō)小喬是周瑜成功的動(dòng)力，一個(gè)成功的男人背后往往有一位默默奉獻的女子。
但真的歷史事實(shí)是當年赤壁大戰的時(shí)候，小喬嫁給周瑜十年了，已經(jīng)不是小喬，而是老喬了。為何這樣寫(xiě)呢？（學(xué)生驚訝）
生：更浪漫，更有情趣。更能突出周郎的形象。
師：一連說(shuō)三個(gè)“更”，給殘酷的大戰添了香艷一筆，你想想，大戰在即，煙塵滾滾，刀出鞘，箭上弦，而周郎與小喬攜手浪漫幸福秀恩愛(ài)，演繹電視連續劇《讓我們結婚吧》，這是神仙伴侶，氣煞曹丞相啦。神來(lái)之筆。
師：周郎后面還說(shuō)赤壁？難道赤壁就專(zhuān)屬周郎，這是豈有此理？給我一個(gè)合理的解釋?zhuān)?/p>
生：他在這里成就了千古功業(yè)，人們一提到周郎，自然想到了赤壁。
生：一看到赤壁，就立即想到周瑜。兩者緊密相聯(lián)。
師： “赤壁”二字，乃周瑜所書(shū)。相傳東漢建安十三年（公元208年）冬月十三日，孫、劉聯(lián)軍借助風(fēng)勢，動(dòng)用火攻，大火一炬，葬送了曹操二十六萬(wàn)兵馬，東吳和劉備的軍隊乘勝追擊，直到南郡，曹操率殘部北歸鄴城。周瑜大軍高奏凱歌，回軍赤壁，把酒慶功，酒醉之余，拔劍起舞，邊舞邊歌曰：臨赤壁兮，敗曹公，安漢室兮，定江東，此山水兮，千古頌，刻二字兮，紀戰功。歌罷，提劍在懸崖上深深刻下了“赤壁”二字，真可謂少年英雄，意氣風(fēng)發(fā)，光彩照人！
師：郎是什么意思？
生：說(shuō)明年輕氣盛、
生：意氣風(fēng)發(fā)。
師：郎指的是帥哥，是當時(shí)女子心中的白馬王子，是男神級的。據史書(shū)記載，瑜少精意于音樂(lè )，雖三爵之后其有闕誤，瑜必知之，知之必顧，故時(shí)人謠曰：曲有誤，周郎顧�！敝荑ぎ敃r(shí)豐姿俊雅，被江東人稱(chēng)為“美周郎”，每有宴飲，陪宴撫琴的歌女們?yōu)榱俗屩荑た此齻円谎�，就常常故意彈錯。周瑜文武雙全，善音律，很細微的錯處也可以聽(tīng)得出來(lái)，后人有詩(shī)曰：“欲得周郎顧，時(shí)時(shí)誤拂弦�！笔窃鯓拥哪腥�？
生：周瑜既有事業(yè)，又懂生活。懂音樂(lè )，懂享受，懂浪漫，懂女人的心，
師：這樣的男人是什么人物
生：風(fēng)流人物.
師：英雄人物和風(fēng)流人物有區別嗎？比如張飛能彈琴不，能稱(chēng)張郎不？
生：不能，形象不符，太粗野。
師：按理說(shuō)，三國英雄中文武全才者不少，首推曹操，諸葛亮也還過(guò)得去。但如果論起氣質(zhì)風(fēng)度，恐怕誰(shuí)也比不上周瑜的風(fēng)流倜儻。史載周瑜“雅量高致”，吳國老將軍程普說(shuō)：“與周公瑾交，若飲醇醪，不覺(jué)自醉“。決非《三國演義》中捏造的小肚雞腸的形象。無(wú)愧于三國第一 “風(fēng)流人物”的稱(chēng)號。
師：這樣的風(fēng)流人物，音樂(lè )家，軍事家，好丈夫，美帥哥，如何登場(chǎng)亮相呢，必須要有大場(chǎng)面，大制作，才能配上大人物，大英雄？
生：場(chǎng)面宏偉，一開(kāi)始就大江東去，浪淘盡。長(cháng)江滾滾而來(lái)，氣勢磅礴。令人振奮。
師：你說(shuō)這是空間角度的大江東去。
生：我想也可以理解成時(shí)間上的大江東去，歷史就好比滾滾的江水，誕生了許多的偉大人物。
師：這是一個(gè)關(guān)于長(cháng)江的整體的宏觀(guān)鏡頭，還有特寫(xiě)鏡頭
生：亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。太震撼了
師：蘇軾這樣寫(xiě)長(cháng)江，別人都不敢再寫(xiě)了，太有才了，他是如何體現文字的魅力？
生：用了比喻擬人的修辭手法，如見(jiàn)其形，如聞其聲，
生：亂石穿空寫(xiě)出山勢的險峻，驚濤駭浪拍擊岸堤，有力度。
生：卷起的浪花像漫天的飛雪，很奇幻。
師：這就是赤壁奇景，這就是如畫(huà)的江山，為何要這樣寫(xiě)呢？
生：奇景就會(huì )出奇人，英雄人物。這里是英雄建功立業(yè)的好地方。
生：為英雄人物出現做了鋪墊，一時(shí)多少豪杰，三國時(shí)英雄巨多。
師：有哪些？
生：劉關(guān)張，孫權、
師：當然蘇軾心中的偶像只能是周瑜，英俊瀟灑、風(fēng)流儒雅，愛(ài)情幸福。事業(yè)有成。是典型的成功男士的代表。
師：為何要寫(xiě)周瑜如此完美呢？
生：蘇軾自己很悲慘，形成對比
生：當時(shí)蘇軾受冤屈，被貶黃州，頭發(fā)白了，事業(yè)無(wú)成。覺(jué)得自己很落魄可笑。
生：年輕時(shí)候蘇軾有抱負，很聰慧仕途屢遭挫折。
師：蘇軾20來(lái)歲考中進(jìn)士，年少得名。而后官越做越小，團練副使，功業(yè)無(wú)成，屢遭不幸，被人驅逐。早生華發(fā)。而周瑜
生：雄姿英發(fā)， 東吳都督，功名顯赫，幸福美滿(mǎn)，國君信任
師：你認為人間如夢(mèng)，一樽還淚江月，是灑脫曠達還是消極頹廢（學(xué)生討論）
師：老師傾向于灑脫曠達。人生如夢(mèng)的慨嘆，不僅是對自己，也可以對周瑜，對一切人事，你看，周瑜雖然年輕有為，卻英年早逝，不也是幻夢(mèng)一場(chǎng)？蘇軾且把千古興亡盛衰的感慨，個(gè)人的早生華發(fā)的悲哀都拋諸腦后，舉起杯酒，灑在江心，以酹祭江心的-輪明月，把人生挫折的悲憤引向高遠，化作曠達，成為中國文化中的傳奇。
小劉
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