八年級語(yǔ)文教學(xué)案(總： )
課 題 2、蘆花蕩 班級 姓名 課
型 新授課
主備人 審核人 上課時(shí)間
學(xué)習目標 1、識記重點(diǎn)詞語(yǔ)；
2、速讀全文，復述全文
3、通過(guò)分析重點(diǎn)詞句，把握文中主人公的性格特征
重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：把握故事情節，感知老英雄的性格，感悟其性格中的真善美。
難點(diǎn)：理解老頭子“過(guò)于自信和自尊”性格中“過(guò)于”二字。探究景物描寫(xiě)起了什么作用。
教學(xué)方法：朗讀法、討論法
學(xué)習過(guò)程：
第一課時(shí)
自主學(xué)習：
1、揭題解題，簡(jiǎn)介作者
作者介紹：孫犁，現代小說(shuō)家、散文家。河北省安平縣人。1913年4月6日生。1944年在延安，他發(fā)表了《荷花淀》、《蘆花蕩》等作品，以其清新的藝術(shù)風(fēng)格引起了文藝界的注意�！栋籽蟮砑o事》是作者最負盛名和最能代表他的創(chuàng )作風(fēng)格的一部小說(shuō)與散文合集，其中《荷花淀》、《蘆花蕩》等作品，已成為廣泛流傳的名篇，文藝界甚至視其為現代文學(xué)的一種風(fēng)格流派的標志，視為“荷花淀派”的主要代表作。
2、識記重點(diǎn)字詞：
提防（ ） 竹篙（ ） 葦塘（ ） 瘧子（ ） 寒噤（ ）
一梭機槍?zhuān)?nbsp; ） 躥（ ） 仄歪（ ）
趴（ ） 颯（ ） 轉彎抹角（ ） 吆喝（ ）（ ）
合作探究：
1、朗讀課文，整體感知：（要求：學(xué)生跟讀全文，復述故事內容）
故事發(fā)生的時(shí)間：
地點(diǎn)：
故事的主人公（人物性格）：
事情的起因：
事情的經(jīng)過(guò)：
事情的結果 ：
2、思考品味，具體分析老頭子的英雄性格
①、愛(ài)國。老頭子的英雄性格，首先表現在他愛(ài)國抗日的熱情，老當益壯的氣概上。請你從課文中找出相應的語(yǔ)句。
②、愛(ài)憎分明。老頭子的英雄性格，還表現在他具有強烈的愛(ài)憎分明的感情。對鄉土、對同胞，對抗日隊伍，他如此深情，對敵人則滿(mǎn)懷仇恨。請你從課文中找出相應的語(yǔ)句。
3、討論：課文中哪些內容表現了老頭子“過(guò)于自信和自尊”的性格?這句話(huà)在全文中起什么作用?（ 老頭子“過(guò)于自信和自尊”的性格在課文中貫穿始終。）
知識過(guò)關(guān)：
1、本文體裁？這種體裁的三要素是什么？
2、本文講了一個(gè)什么故事？試用幾句話(huà)進(jìn)行概括。
3、本文的主人公是誰(shuí)？作者是用什么方法刻畫(huà)人物的？試各舉一例。
4、故事主要表現老頭子的什么性格？哪些內容表現出來(lái)的？
5、你認為本文的主題是什么？
作業(yè)練習：
1、識記字詞。
2、思考課后練習三。
課后反思：
第二課時(shí)
學(xué)習目標：
1、感受品味孫犁作品的明麗清新的筆調，秀麗雋永的風(fēng)格。
2、通過(guò)本文學(xué)習，讓學(xué)生對戰爭與英雄有更為深刻全面的理解，樹(shù)立我們的人民是英雄的人民的信念。
自主學(xué)習：
1、檢查字詞
dī（ ）防 竹gāo( ) yào( )子 寒jìn( )
一suō( )機槍 cuān( ) sà( ) 轉彎mò( )角
2、文中的老頭子的英雄性格：
3、作者用了什么方法來(lái)刻畫(huà)這個(gè)人物的？請從文中找出相應的例子加以說(shuō)明。
合作探究：
1、賞析課文中的景物描寫(xiě)，進(jìn)一步體會(huì )本文的藝術(shù)特色
小組討論討論：小說(shuō)的三要素分別是：人物、情節、環(huán)境，其中人物是最主要的要素。小說(shuō)創(chuàng )作最大的目的就是塑造人物形象，而編織故事情節、渲染環(huán)境描寫(xiě)的目的則是為更好地表現人物形象而服務(wù)的。
那本文的環(huán)境描寫(xiě)有哪些呢？這樣描寫(xiě)有什么好處？請舉例。
2、人物描寫(xiě)藝術(shù)探究：這篇小說(shuō)是從哪幾個(gè)渲染老英雄的傳奇色彩的?
當堂檢測：
重點(diǎn)研讀文章的1--54段，問(wèn)題如下：
1、“到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥(niǎo)飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火里去了�！睆倪@句話(huà)里，你能感受到當時(shí)蘆花蕩處于一種什么環(huán)境中？
2、“葦子還是那么狠狠的往上鉆，目標好像就是天上�！闭埬憬Y合上下文談?wù)剬@句話(huà)的理解，并說(shuō)說(shuō)“狠狠”一詞表達了作者怎樣的感情？
3、課文中有一段話(huà)精彩地描寫(xiě)了老頭子因沒(méi)有圓滿(mǎn)的完成任務(wù)而懊喪、內疚、自責的心理，請找出這段話(huà)并細細體味，然后把第二天二菱目睹老頭子的英雄行為時(shí)的心理活動(dòng)補寫(xiě)出來(lái)。
4、“老頭子”執行任務(wù)從不帶槍?zhuān)瑸榇笈统鹑圆粠專(zhuān)阏J為他這是不是魯莽？請結合文段內容說(shuō)明你的理由。
作業(yè)練習：
本文在結尾處寫(xiě)道：“有一個(gè)女孩子，她用密密的葦葉遮掩著(zhù)身子，看著(zhù)這場(chǎng)英雄的行為�！蹦隳芟胂蟪霎敃r(shí)二菱目睹老頭兒英雄行為時(shí)的心理活動(dòng)嗎？補寫(xiě)出來(lái)。
老王
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