摘要 現代文閱讀歷來(lái)是中考語(yǔ)文的一個(gè)重點(diǎn)，作者對議論文在試題中的地位與現實(shí)做了實(shí)事求是地分析；堅持幾種文體并重，不盲目忽視某一種文體的觀(guān)點(diǎn)。呼吁從學(xué)生的可持續發(fā)展角度著(zhù)想，從平時(shí)抓起！探索的現代文閱讀的“四步解題法”是解讀現代文閱讀問(wèn)題的一種行之有效的好方法。如果在平時(shí)的訓練中，教師引導得法，訓練扎實(shí)，相信一定會(huì )取得優(yōu)異的成績(jì)。
關(guān)鍵詞 現代文閱讀 審視 解題探索
教育部初中畢業(yè)升學(xué)考試語(yǔ)文學(xué)科課題評價(jià)組在編寫(xiě)的《中考命題指導語(yǔ)文》一書(shū)中指出：“閱讀是收集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀是初中語(yǔ)文教學(xué)的重要內容，也是初中畢業(yè)語(yǔ)文學(xué)業(yè)考試的重要內容�！�
翻翻近幾年的陜西省語(yǔ)文中考試題，你不難發(fā)現一個(gè)問(wèn)題：在現代文閱讀考查這一板塊，議論文銷(xiāo)聲匿跡了！這不是妄說(shuō)，有近四年的陜西省中考語(yǔ)文試題為證。如果再去翻翻那些所謂的“中考預測”方面的資料，就更值得玩味了！有種議論文被打入了“冷宮”的感覺(jué)！
議論文也叫論說(shuō)文，是一種以論說(shuō)事理為主要內容，以議論為主要表達方式的文體。它運用概念、判斷和推理的邏輯論證方式，闡明道理，辨明是非，表明作者立場(chǎng)和觀(guān)點(diǎn)，揭示客觀(guān)事物的本質(zhì)和規律，最終以理服人。好的論說(shuō)文以其觀(guān)點(diǎn)鮮明、語(yǔ)言精辟、論說(shuō)透徹而出名，一篇賈誼的《過(guò)秦論》到現在還記憶猶新。在現代社會(huì )中，無(wú)論是我們日常生活，還是公關(guān)外交，都離不開(kāi)表明立場(chǎng)，闡述論辯，足見(jiàn)議論文的重要性。然而作為現代文閱讀的三大樣式之一的議論文如今倍受冷落，我以為這實(shí)在是有些不妥！因為中考是一個(gè)方向標，大家在向他看齊的同時(shí)，也容易窺察出其中的小小端倪！怎么年年都說(shuō)明文呢？難道不考查議論文了嗎？
重“說(shuō)”輕“議”，誰(shuí)之過(guò)錯？棒子不能直打語(yǔ)文老師，更不能是學(xué)生！我覺(jué)得還要從源頭去考究。試想，連續幾年都不考，師生又怎能不淡化呢？我相信中考命題人早就有所考慮，想必是也有其它的難言苦衷吧！但我覺(jué)得，從長(cháng)遠來(lái)看，從學(xué)生的全面發(fā)展來(lái)看。還是要讓“議論文閱讀”在中考語(yǔ)文的試卷上占一席之地，讓廣大師生重新找到對“現代文閱讀”這一板塊準確的定位！
根據新課標規定，《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試說(shuō)明》對現代文閱讀，著(zhù)重考查學(xué)生對語(yǔ)言的感受、理解、分析、欣賞、評價(jià)和探究的能力。閱讀典范的自然科學(xué)、社會(huì )科學(xué)說(shuō)明類(lèi)文章，淺顯規范的論說(shuō)類(lèi)文章，文質(zhì)兼美的中文文學(xué)作品（散文、小小說(shuō)）具體考點(diǎn)要求：1、理解文中重要詞語(yǔ)和句子在具體語(yǔ)境中的意義和作用。2、篩選、提取、整合文中重要信息。3、理清文章思路，整體把握文意。4、歸納內容有點(diǎn)，概括中心意思。5、分析概括作者在文中的觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度。6、欣賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達技巧。7、準確的評價(jià)語(yǔ)言材料的思想內容和作者的情感態(tài)度，發(fā)現其內在價(jià)值。8、結合自身體驗，對語(yǔ)言材料提出自己的看法，發(fā)現和探究問(wèn)題。
2009-2012中考現代文閱讀題都是共9小題，計30分,約占試卷總分的30%。從近四年的試題來(lái)看，中考現代文閱讀的測試材料都是從教材以外選擇的。所選材料的水平與教科書(shū)文本水平相當或相近。所選現代文大多具有典范性，文質(zhì)兼美，富有深刻的文化內涵和真實(shí)的時(shí)代氣息。選材上凸顯風(fēng)土人情，地域文化特色。難易適度，適合學(xué)生閱讀，試題的數量也不多（在4-5道題范圍內），并具有一定的開(kāi)放性，有利于發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性閱讀品質(zhì)。
但從考試情況來(lái)看，很多學(xué)生得分并不理想。如何在中考復習中，高效地解決現代文閱讀這一難點(diǎn)，在中考應試中，盡可能地取得高分�？峙率潜姸噍份穼W(xué)子渴求的“秘笈”。我在多年的教學(xué)實(shí)踐中，探索出一個(gè)實(shí)用的易操作的解題方法，稱(chēng)作“現代文閱讀四步解題法”。
第一步：通讀全文，整體感知。這個(gè)過(guò)程要培養學(xué)生養成快速閱讀的習慣。一般學(xué)生讀完一篇文章大約需要3-4分鐘。要求學(xué)生讀完全文后，整體感知文章。其內容要點(diǎn)包括：選文是何文體（說(shuō)明文、議論文、記敘文），選文的大致內容，全文的脈絡(luò )結構，思想主旨比如說(shuō)，如果整體感知選文是一篇記敘文，須初步感知其“六要素”（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結果）；還有這篇記敘文的線(xiàn)索等等。如果整體感知選文是一篇說(shuō)明文，那么得搞清基本的東西，比如，說(shuō)明的對象，說(shuō)明方法以及說(shuō)明順序等等。如果整體感知選文是一篇議論文的話(huà)，得抓住議論文的中心論點(diǎn)，搞清有那些論據，以及論證的方法。這些是最基本的東西了。
第二步：瀏覽問(wèn)題，心中有數。在第一遍讀完全文，對文章僅僅有了一個(gè)整體感知后，往往有的同學(xué)就急于答題，殊不知，這是不理智的！因為初讀并不能使學(xué)生真正地理解和把握文章的細節、關(guān)鍵之處。一般來(lái)講，初讀的印象畢竟是膚淺的，學(xué)生獲取的信息量也畢竟是有限的。這時(shí)急于答題自然就會(huì )四處丟分了。因而，第二步的正確做法是先瀏覽問(wèn)題，做到答題之前心中有本。事實(shí)上，中考試題里，一篇文章所給的問(wèn)題一般都只在4-5個(gè)，瀏覽一遍所有問(wèn)題是完全可以記住的。
第三步：帶著(zhù)問(wèn)題再讀原文。如果說(shuō)讀第一遍文章的目的是整體感知的話(huà)，那么閱讀第二遍文章則是為了下一步解題之所需，因此這一遍必須精讀。精讀,就是要仔細地、反復地閱讀,要對文章進(jìn)行深入細致地理解和體會(huì ),全面地掌握文章的內容、中心及表達方式、寫(xiě)作特點(diǎn),包括對文章思想感情的體會(huì )等,對文章獲得綜合認識,以達到閱讀的目的和要求。精讀對于訓練和提高同學(xué)們的理解、分析文章的能力,是大有益處的。 這一遍閱讀任務(wù)有明確的指向，可以用鉛筆初步圈定問(wèn)題的大致范圍，獲取對我們有用的信息，為下一步正式答題“鋪橋修路”。在實(shí)際的操作中，我們可以一邊閱讀，一邊輕輕的畫(huà)出目標詞句。
第四步：審清題目要求，冷靜作答。在完成前面的一系列任務(wù)后，接下來(lái)就要正式答題了。因為，中考試題最終要落實(shí)到用文字的形式表現出來(lái)。這就要求學(xué)生緊扣原文，結合每一種文體的特點(diǎn)靈活處理。要充分對預先收集的信息進(jìn)行“去偽存真，去粗取精”�；蛘�，或概括提煉，或大膽創(chuàng )新這在語(yǔ)言文字的組合上就要靠平時(shí)的積累與訓練了！這就是真正考驗學(xué)生的語(yǔ)文素養了！
現代文閱讀題是一大難點(diǎn)，我提出獲取高分的幾點(diǎn)建議供大家參考：
1.教師平時(shí)注重引導學(xué)生豐富語(yǔ)言的積累，培養語(yǔ)感，發(fā)展思維，フ莆昭習語(yǔ)文的基本方法，養成良好的學(xué)習習慣。
2.熟練掌握記敘文、說(shuō)明文、議論文三種文體的特點(diǎn)。
3.總結歸納現代文閱讀題型的幾種常見(jiàn)的解題方法。
4.平時(shí)注意總結答題的小技巧。
5.注意平時(shí)閱讀訓練的實(shí)效性。
現代文閱讀是中考語(yǔ)文的一個(gè)重點(diǎn)，我們相信中考命題組的正確導向！師生做到，不盲目忽視某一種文體，從學(xué)生的可持續發(fā)展角度著(zhù)想，從平時(shí)抓起！實(shí)踐證明，現代文閱讀的“四步解題法”是解讀現代文閱讀問(wèn)題的一種行之有效的好方法。如果在平時(shí)的訓練中，教師引導學(xué)生能按部就班，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行訓練，相信一定會(huì )取得優(yōu)異的成績(jì)。
參考文獻
1.《陜西省2012年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試說(shuō)明》 陜西師范大學(xué)出版總社 2012年3月第2版
2.《陜西教育科研》2011.中考專(zhuān)刊
3.《2012脈動(dòng)中考》甘肅教育出版社
王洵珍紫
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