教學(xué)目標 １、閱讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內容，體會(huì )詩(shī)中表現的追求光明和理想的思想感情。
2、學(xué)習理解聯(lián)想和想像在詩(shī)中的作用。
3、學(xué)習理解重點(diǎn)詞語(yǔ)在詩(shī)中的表達作用。
教學(xué)重點(diǎn) 理解文章主旨，體會(huì )作者對自由、幸福、光明、美好生活的向往以及對黑暗現實(shí)生活的不滿(mǎn)之情。
教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習理解聯(lián)想和想像及其在詩(shī)中的作用。
教 學(xué) 設 計
教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng)
一、激趣導入，了解詩(shī)人
星空以其無(wú)比的廣闊和神秘，引起人們紛繁多姿的幻想，創(chuàng )造出眾多美麗動(dòng)人的傳說(shuō)。同學(xué)們，面對星空，你想到了些什么呢？我們說(shuō)，詩(shī)人的想象最瑰麗，那么，我國現代大詩(shī)人郭沫若又想到了什么呢？請同學(xué)們翻到《天上的街市》�！ 。ǔ鍪菊n題，作者。）
1、作者簡(jiǎn)介
二、寫(xiě)作背景
這首詩(shī)寫(xiě)于20年代初期，此時(shí)，“五四”運動(dòng)的洪波已經(jīng)消退，大革命的時(shí)代尚未到來(lái)。半殖民地半封建的中國，依舊被帝國主義列強和各派軍閥勢力窒息著(zhù)。面對這種現實(shí)，詩(shī)人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的現實(shí)，向往光明的未來(lái)。在燦爛星空的誘發(fā)下，寫(xiě)下了這首充滿(mǎn)浪漫色彩的著(zhù)名詩(shī)篇《天上的街市》。
三、整體感知，了解詩(shī)意
1、熟悉詩(shī)歌，指導朗讀請學(xué)生自己試讀全詩(shī)，體會(huì )全詩(shī)的感情基調。
2、作者寫(xiě)的天上的街市美不美？美在哪兒？
四、分析、解讀全詩(shī)
再讀全詩(shī)，思考下列問(wèn)題：
1、詩(shī)人由遠遠的街燈聯(lián)想到什么？這樣的遐想有什么特點(diǎn)？
2、作者從地上寫(xiě)到天上主要用了什么方法呢？
──聯(lián)想和想像。
3、天上的人們生活是怎樣的呢？請用優(yōu)美的散文語(yǔ)言描繪牛郎織女在天上的生活。
五、細讀，理解作者感情。
�。�、詩(shī)人描寫(xiě)的牛郎織女的命運與牛郎織女的傳說(shuō)有何不同？作者這樣寫(xiě)想表達什么？
六、品讀，鑒賞本詩(shī)
請學(xué)生再齊讀一遍課文，著(zhù)重體會(huì )哪些詞語(yǔ)用得好，哪些句子特別美
１．第一節的“閃”“點(diǎn)”，寫(xiě)出了明星和街燈各自的特點(diǎn)。
前兩句的比喻，本體是“街燈”，喻體是“明星”；后兩句比喻的本體是“明星”喻體是“街燈”。這是一種回環(huán)往復的比喻，讀起來(lái)特別的美，而內容上又從地上聯(lián)想到了天上。這兩個(gè)比喻構成了從地上寫(xiě)到天上的橋梁或天梯，寫(xiě)得天衣無(wú)縫，不露痕跡，非常自然。
２．后面三節，用了四個(gè)“定然”，一個(gè)“定”，表達了十分肯定的語(yǔ)氣。明明是想像的，卻說(shuō)“定然”，表達了強烈的主觀(guān)情緒，表現了作者心中對美好生活的強烈愿望和追求。
３．“來(lái)往”一詞是因相隔天河兩岸而言，“閑游”是對他們已然團聚，正在享受歡聚的快樂(lè )而言，二詞的位置和配搭很準確，斷不可互換。
４．“朵”，用來(lái)作流星的量詞，而不用“顆”，寫(xiě)出了流星的美，就像花兒一樣。與牛郎織女的美好生活相映成趣。
七、齊讀全詩(shī)
八、布置作業(yè)。
聯(lián)想想像訓練。
深秋時(shí)節，落葉飄零�？吹郊娂妷嬒碌穆淙~，你會(huì )聯(lián)想到什么？走在鋪滿(mǎn)落葉的鄉間小路上，你又會(huì )想些什么？
這首詩(shī)的感情基調是美好、恬靜、自在、清新而略帶一絲憂(yōu)郁。
朗讀時(shí)節奏不宜強，聲音不宜大，速度不宜快，要做到輕松、柔和、舒緩
讓學(xué)生發(fā)言討論
景美、街市美、物品美、人物美、生活美。
詩(shī)人把“街燈”比喻成“明星”，又把“明星”比喻成“街燈”，
由近及遠，再由遠及近，形成一種循環(huán)復沓的詩(shī)美。
所謂聯(lián)想是由一事物想到另一事物的心理過(guò)程，兩事物之間或具有因果聯(lián)系或具有相似關(guān)系，譬如“街燈”和“明星”就具有發(fā)亮相似特點(diǎn)。
所謂想象，就是在原有感性形象的礎上創(chuàng )造出新形象的過(guò)程。--使人由民間的街上有燈，而天上也有類(lèi)似燈的明星，進(jìn)而創(chuàng )造性地想到天上也應有“美麗的街市”，街市上應有珍奇的“物品”，這就是想象。
他們獲得了自由，能夠騎著(zhù)牛兒，淌過(guò)不甚寬廣的天河，時(shí)時(shí)來(lái)往，天天相見(jiàn)。白天，他們男耕女織，一家四口其樂(lè )融融；夜幕降臨，他們手提燈籠，閑游天街賞景購物，生活過(guò)得美滿(mǎn)幸福。
在詩(shī)人的想象中，天河不再成為阻隔牛郎織女的障礙，他們自由來(lái)往，無(wú)拘無(wú)束，過(guò)著(zhù)自由、幸福、快樂(lè )的生活
描繪了美麗的街市及牛郎織女幸福的生活，表現了詩(shī)人對黑暗現實(shí)的痛恨，對光明、自由、幸福、快樂(lè )生活的向往和追求。
（注意感情）
板 書(shū) 設 計 教 學(xué) 反 思
黃培楓
[《天上的街市》 教案教學(xué)設計(人教版七年級上冊)]相關(guān)文章：
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