五種方法提高學(xué)生寫(xiě)作興趣
紀榮波
一、聽(tīng)、讀結合，激趣貴在簡(jiǎn)單
聽(tīng)、讀是學(xué)習的兩種最簡(jiǎn)單的方式，也最易讓學(xué)生接受。聽(tīng)、讀什么？可以是名家名篇；可以是同齡人的他山之石；可以是朗讀磁帶；可以是教師范讀；可以是學(xué)生自己的朗誦錄音。怎么聽(tīng)、讀？可以是專(zhuān)題的欣賞課；可以是語(yǔ)文早自習；可以是班團活動(dòng)的文藝表演；可以是聊天室里的朗誦屋�？傊�，聽(tīng)、讀的目的就是要讓學(xué)生明白，原來(lái)文章還有那么美，讓學(xué)生產(chǎn)生“向文性”。這是激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣的初始階段，也是積累作文素材的一個(gè)基礎性的訓練。
二、說(shuō)、寫(xiě)結合，成就自在“懶人”
說(shuō)，是培養學(xué)生寫(xiě)作興趣的最可貴的手段。動(dòng)動(dòng)嘴皮子就可以了，誰(shuí)不樂(lè )而為之？說(shuō)什么？說(shuō)學(xué)習，說(shuō)生活，說(shuō)父母，說(shuō)天下事……怎么說(shuō)？口語(yǔ)交際課，語(yǔ)文課前的口頭作文時(shí)間，班團活動(dòng)，演講辯論會(huì )……不過(guò)，從“說(shuō)”開(kāi)始，教師一定要及時(shí)對“說(shuō)”的質(zhì)量加上“說(shuō)”評。原則是多表?yè)P少批評，缺點(diǎn)不指多了，一次就一個(gè)就行。還要注意這是作文活動(dòng)中的“說(shuō)”，可以要求學(xué)生列提綱打草稿，字寫(xiě)的自己認識就行，不是正規的作業(yè)。呵呵！這其實(shí)也是小作文，可愛(ài)的學(xué)生又被我們忽悠了。
三、評、寫(xiě)結合，發(fā)表重于寫(xiě)作
評改是學(xué)生作文水平最重要的提高手段。語(yǔ)文老師每學(xué)期可只書(shū)面精評每個(gè)學(xué)生一兩篇文章，其他的咋辦？學(xué)生互相評，老師評作文的方法可供參考。每周一節語(yǔ)文自習課就是作文評改課，評改時(shí)先是小組內互評，要求有評語(yǔ)，日期，簽名。然后是友好小組交流。選出好文章推薦到校廣播站乃至公開(kāi)刊物發(fā)表。作文的發(fā)表是整個(gè)激趣環(huán)節中最重要的一環(huán)。學(xué)生發(fā)表自己的習作，公開(kāi)發(fā)行的報刊最好，但那是少數學(xué)生的專(zhuān)利。學(xué)校的社刊和廣播站發(fā)得也不多。其實(shí)大多數學(xué)生發(fā)表自己習作的最主要形式還是“讀”。青少年學(xué)生的“三自”意識都很強烈，寫(xiě)了“好東西”沒(méi)人知道，沒(méi)人欣賞，哪還有什么興趣哦。所以可以把每周兩節作文課化整為零，一般不要集中上。每天第一節語(yǔ)文課前的十分鐘，定為奇文共賞時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生輪流上來(lái)發(fā)表（讀）自己認同的自己的美文。語(yǔ)文老師或特約評論員（寫(xiě)作尖子）當場(chǎng)點(diǎn)評。這樣學(xué)生的習作及時(shí)得到了傳播與評價(jià)，情緒自是不錯。大家都這樣，一部分怕寫(xiě)之人被逼得不得不寫(xiě)，而且要盡量寫(xiě)好才有面子。逼著(zhù)逼著(zhù)，作文就成了習慣。還可以把紙質(zhì)作文轉變?yōu)殡娮幼魑�，在網(wǎng)上發(fā)表，詳見(jiàn)第五法。
四、整、散結合，短章易于長(cháng)篇
學(xué)生作文最怕的就是要求他寫(xiě)多少字什么的，更擔心的是書(shū)寫(xiě)要求很正式。于是自由自在的率性狀態(tài)不在了，靈感思維的前提沒(méi)有了，作文成了應付。其實(shí)，寫(xiě)，是扎實(shí)提高作文水平的最可靠的手段。不寫(xiě)不行！可要求學(xué)生兩周一文，每課一練。每文有規定的靚點(diǎn)，比如必須用到象征對比的手法，必須有古詩(shī)詞的引用等。每練有規定的要點(diǎn)。比如要用多種感官寫(xiě)景，做到情景交融等，要用言、行、思、貌、事等來(lái)刻畫(huà)人物等。而且，除考前訓練外，一般不留課內寫(xiě)作時(shí)間，因為主要寫(xiě)的是“小把戲”，不用很長(cháng)的時(shí)間，咬咬牙少玩會(huì )就成了，所以學(xué)生都還樂(lè )意完成。真有了興趣，時(shí)間是可以找的。事實(shí)上，作文訓練的重心不在作文課上。功夫在詩(shī)外嘛。
五、虛、實(shí)結合，E文初承新歡
隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的普及，學(xué)生在家中上網(wǎng)閱讀、學(xué)習成為可能。為此，筆者還特別為學(xué)生們建了一個(gè)群，讓他們中有條件的開(kāi)展電子作文與電子評改。實(shí)踐證明，這是學(xué)生最喜歡的一種形式。具體如下：
�。ㄒ唬├霉P者QQ的“太陽(yáng)”為學(xué)生們建了一個(gè)普通群作為交流的平臺
�。ǘ┤蚊Z(yǔ)文科代表為這個(gè)群的管理員，負責所有成員的管理
�。ㄈ┕餐贫ㄈ夯顒�(dòng)規則
1。本群的宗旨是：作文交流。
2。全班同學(xué)自動(dòng)成為群的成員，在群的留言薄留下自己的真實(shí)姓名，學(xué)號，郵箱，電話(huà)，生日等。
3。所有成員每人每月必須提交一篇以上作品到群空間發(fā)表，每發(fā)表一篇作品獎群積分5分。要求必須原創(chuàng )，從自己每周的習作中選取。如當月未發(fā)表一篇，扣群積分5分，群內公告批評，并在作文課上作檢討。寒暑假不例外。
4。所有成員每周至少在群空間發(fā)表對他人作品評論三則，每發(fā)表一則評論獎群積分1分。如未達到三則，群內公告批評，少一則扣群積分1分。
5。群內每月評出最佳作品3-10篇首，每篇獎該群友群積分10分，并由群創(chuàng )建者推薦發(fā)表。
6。群內每月評出最佳評論10-20則，每則獎該評論人群積分5分。
7。群創(chuàng )建者--語(yǔ)文老師，每月必須為群友們每人點(diǎn)評文章一次以上，否則，群內公告批評。
8。群內每半年取群積分前三甲成員為“群之星”，不再獎群積分，獎紀念品一件。
9。群內每月舉辦一次文學(xué)講座，由創(chuàng )建者與群友們共同確定內容與組織形式，主講者由語(yǔ)文老師或優(yōu)秀群友擔任。
�。ㄋ模╅_(kāi)展群活動(dòng)
總之，以上方法以學(xué)生的興趣為切入點(diǎn)，充分調動(dòng)學(xué)生的情感因素，合理利用現代技術(shù)條件，變枯燥的理論交代為實(shí)在的互動(dòng)過(guò)程。使作文訓練生活化、活動(dòng)化、經(jīng)�；�，能較好的大面積提高學(xué)生的作文成績(jì)。
紀榮波
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