《登金陵雨花臺望大江》導學(xué)案 (語(yǔ)文版高一必修三)

發(fā)布時(shí)間：2016-6-11 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

編制人：羅宏濤審核人：劉增杰

【學(xué)習目標】

1.認知目標了解詩(shī)人高啟及其詩(shī)作，了解本詩(shī)的內容。

2.技能目標學(xué)習這首詩(shī)的藝術(shù)表達手法。

3.情感目標體會(huì )詩(shī)中歌頌祖國統一，對未來(lái)充滿(mǎn)希望的感情。

一、知人論世，了解背景

1.高啟（1336--1374）明代詩(shī)人。字季迪，長(cháng)洲（今江蘇蘇州）人。元末曾隱居吳淞江畔的青丘，因自號青丘子。明初受詔入朝修《元史》，授翰林院編修。洪武三年（1370）朱元璋擬委任他為戶(hù)部右侍郎，他固辭不赴，返青丘授徒自給。后被朱元璋借蘇州知府魏觀(guān)一案腰斬于南京。高啟為明初著(zhù)名詩(shī)人，與楊基、張羽、徐賁合稱(chēng)“吳中四杰”。其詩(shī)雄健有力，富有才情，開(kāi)始改變元末以來(lái)縟麗的詩(shī)風(fēng)。學(xué)詩(shī)兼采眾家之長(cháng)，無(wú)偏執之病。但從漢魏一直摹擬到宋人，又死于盛年，未能熔鑄創(chuàng )造出獨立的風(fēng)格。反映人民生活的詩(shī)質(zhì)樸真切，富有生活氣息。吊古或抒寫(xiě)懷抱之作寄托了較深的感慨，風(fēng)格雄勁奔放。有詩(shī)集《高太史大全集》，文集《鳧藻集》，詞集《扣舷集》。

2.背景：此詩(shī)作于公元1396年（洪武二年），明代開(kāi)國未久之際。作者生當元末明初，飽嘗戰亂之苦。當時(shí)詩(shī)人正應征參加《元史》的修撰，懷抱理想，要為國家作一番事業(yè)。當他登上金陵雨花臺，眺望荒煙落日籠罩下的長(cháng)江之際，隨著(zhù)江水波濤的起伏,他的思潮也不禁翻滾。歷史上古都金陵幾度廢興的往事如在眼前。

二、誦讀品味，穩扎穩打

1.重要字音

瘞（）黃金郁塞（）酒酣（）蔥（）蔥

武騎（）宮闕（）蕭（）蕭鐵索橫（）江

2.解釋詞義

（佳期蔥蔥至今王）蔥蔥：王：坐覺(jué)：

3.重點(diǎn)領(lǐng)悟

結合全詩(shī)，分析“我生幸逢圣人起南國，禍亂初平事休息。從今四海永為家，不用長(cháng)江限南北�！边@四句詩(shī)的思想內容。

三、披情入文，探究深化

誦讀全詩(shī)，劃分這首詩(shī)的層次，說(shuō)明每個(gè)層次的意思，并說(shuō)說(shuō)這種遞進(jìn)式寫(xiě)法的好處。

四、拓展提升，誦讀分析

反復誦讀全詩(shī)，試析：本詩(shī)在寫(xiě)作上有哪些特色？