一.教學(xué)目標
1．積累課文生字詞，了解魯迅的生平和代表作，
2．品味兩幅不同的雪景，理解其中所蘊涵的深意和作者的思想。
3．深入體會(huì )作者作為思想斗士的性格，培養學(xué)生熱愛(ài)生活，不畏艱難，拼搏進(jìn)取的人生態(tài)度。
4．學(xué)習借景抒情的寫(xiě)作手法．
二、教學(xué)重點(diǎn) 、難點(diǎn)
1．學(xué)習通過(guò)關(guān)鍵詞句整體感知、理清思路，深入理解作者對“暖國的雨”、“江南的雪”、“朔方的雪的不同態(tài)度及原因。
2．聯(lián)系具體語(yǔ)境解讀疑難句段。
3．品味兩幅不同的雪景，理解其中所蘊涵的深意和作者的思想。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）導語(yǔ)設計
同學(xué)們，一想到雪，你們會(huì )怎么來(lái)形容它，自古以來(lái)，有許多的文人墨客也歌詠過(guò)白雪，請同學(xué)們回憶一下初中階段所學(xué)的詠雪的詩(shī)．
（二）研習課文
（1）積累生字詞
（A）粘：粘結nián；粘連zhān b. 旋轉xuán；旋風(fēng)xuàn c.褪：褪色tuì；褪下袖子tùn 脂粉奩(Iian2)
（B）解釋下列詞語(yǔ)。
博識：見(jiàn)識廣博。 凜冽：刺骨的寒冷。
天宇：這里指天空。宇，上下四方。
精魂：精靈，魂靈。 消釋?zhuān)合堋?nbsp;
升騰：(火焰、氣體等)向上升起。
（2）全班默讀課文，思考課文寫(xiě)了幾個(gè)地方的雪？找出表示轉折關(guān)系的詞（江南的雪和北方的雪）
（３）分別是那幾個(gè)自然段？
引導：“暖國的雨，向來(lái)沒(méi)有變過(guò)冰冷的堅硬的燦爛的雪花”用了什么手法（對比） （暖國的）
雨 雪
質(zhì)地 溫暖 冰冷
氣質(zhì) 柔潤 堅硬
-→南國無(wú)雪
（3作者是如何描繪江南的雪，
特征：滋潤、美艷（引導：潤和艷都有“水”）
比喻：青春的消息；處子的皮膚；（寫(xiě)出了江南的雪富有生命力，孕育著(zhù)生命）
-→“……有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草”
（4）提問(wèn)：上面這句話(huà)中共包含了哪幾種顏色？
血紅、白、青、深黃、冷綠 展現出一幅五彩繽紛的美麗的雪景
（5）再往下看，作者展開(kāi)了有關(guān)蜜蜂的想象“蜜蜂們忙碌地飛”，“嗡嗡地鬧”
提問(wèn)：蜜蜂忙碌的是什么季節，你看到這句話(huà)是什么感受？
歸納得出：這是運用了虛實(shí)結合的手法，描繪出一幅充滿(mǎn)生機的雪景圖。
（6）面對如此美麗的雪景，最吸引誰(shuí)？你們會(huì )怎么做？接下來(lái)是寫(xiě)“雪羅漢”，給大家兩分鐘的時(shí)間再仔細閱讀這一段，讀的過(guò)程中思考一下作者為什么要寫(xiě)雪羅漢。你們可以從作者對雪羅漢的描述出發(fā)，也可以從堆雪羅漢的人的角度來(lái)思考問(wèn)題。
師：對雪羅漢描繪的角度--作者是怎樣描繪堆好了的雪羅漢的，找到句子來(lái)“很潔白，很明艷，以自身的滋潤相粘結，整個(gè)地閃閃地生光”（引導：滲透了水）“ 他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里”（明艷至極，也可愛(ài)至極）從孩子們在雪地里快樂(lè )的游戲，也襯托出江南的雪的美好。
（7）提問(wèn)：但是，“雪羅漢”的命運最終怎樣？用原文回答。
生：“但他終于獨自坐著(zhù)了。晴天又來(lái)消釋他的皮膚，寒夜又使他結一層冰，化作不適明的水晶模樣；邊續的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了�！�
師：引導--“獨坐了”“消釋了”“凍結了”“冰化了”--風(fēng)采褪盡--如水般美麗柔弱的生命的消亡--惆悵
（8）提問(wèn)：作者用了大部分的篇幅來(lái)寫(xiě)“江南的雪”，但是第四段作者筆鋒一轉到了“朔方的雪”，作者是怎樣描繪朔方的雪的，它和江南的雪有什么不同？
“永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撤在屋上，地上，枯草上，就是這樣”（引導：……粉……沙……地……枯草……有沒(méi)有“水”的特性？全是“土”的氣息。而且還有火：有“屋里人的火的溫熱”，更有“在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧--”）
“旋轉而且升騰，彌漫太空；使太空旋轉而且升騰地閃爍”
（9）通過(guò)上面的描寫(xiě)寫(xiě)出了北方的雪具有什么樣的特質(zhì)？
在冷酷的嚴冬里獨立不羈，不屈不撓，奮發(fā)向上，氣勢磅礴。
（10）交代寫(xiě)作背景，揭示課文的思想意義
《雪》寫(xiě)于1925年1月。當時(shí)正處于北伐革命的前夜，同是兩黨結成統一戰線(xiàn)，革命形勢出現了可喜的局面。但魯迅當時(shí)生活的北平仍在北洋軍閥的黑暗統治下，反動(dòng)勢力猖獗，斗爭極其激烈。
（11）作者魯迅更喜歡哪里的雪，從哪里看出來(lái)？
作者更喜歡北方的雪的那種獨立，堅強不屈，奮發(fā)向上的精神，因為在魯迅所生活的嚴酷社會(huì )里，北方的雪的精神正是魯迅的人格的真實(shí)寫(xiě)照，他不屈服于社會(huì )的黑暗污濁，高舉思想的旗幟奮斗在那冷酷的社會(huì )環(huán)境中。
（12）自主閱讀：說(shuō)說(shuō)你喜歡哪兒的雪，為什么？
四．拓展訓練
課文中寫(xiě)了塑雪羅漢，《從百草園到三味書(shū)屋>中寫(xiě)了雪地捕鳥(niǎo)，描寫(xiě)都非常生動(dòng)傳神。2007年中國下了一場(chǎng)罕見(jiàn)的大雪，你在雪地里做過(guò)什么游戲?試寫(xiě)二段文字描述出來(lái)。學(xué)生完成之后，互相交流，教師加以評價(jià)。
五．作業(yè)
1、完成課后練習
2、補充課外作業(yè)
王牡
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