一、說(shuō)教材
九年義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文第十一冊《最后一頭戰象》這是一篇悲壯、感人、發(fā)人深省的動(dòng)物小說(shuō)。課文記敘了曾經(jīng)在抗日戰爭中幸存下來(lái)的最后一頭大象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，來(lái)到打洛江畔緬懷往事，憑吊戰場(chǎng)，最后在埋葬戰友傘兵“百象�！迸耘匍_(kāi)一個(gè)坑，莊嚴地把自己掩埋的故事。
二、析學(xué)生
所教班學(xué)生語(yǔ)文水平參差不齊，多數同學(xué)閱讀課文已有一定的速度，有讀書(shū)的良好的習慣，少數同學(xué)口語(yǔ)表達能力強，思維較活躍，能夠進(jìn)行自主、合作、探究式學(xué)習語(yǔ)文。
三、說(shuō)目標
依據大綱要求及本班學(xué)生的實(shí)際情況，擬采用以學(xué)生為主體的“互動(dòng)式”教學(xué)模式，第二課時(shí)的教學(xué)目標 及重難點(diǎn)是這樣設計的：
1、知識的傳授點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習課文，開(kāi)展小組討論，使學(xué)生能通過(guò)課文中嘎羧的動(dòng)作及神情變化，集體交流，感情朗讀，加深感悟。
2、能力的培養點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習課文，對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等全方位培養，本課重點(diǎn)加強對學(xué)生有語(yǔ)氣、分角色讀書(shū)能力和創(chuàng )新能力培養。
3、思維教育的滲透點(diǎn)：體會(huì )戰象善良、忠誠的高尚情懷。
4、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習作者具體、細致的表達方法，感受戰象嘎羧善良、忠誠的高尚情懷。
5、教學(xué)難點(diǎn) ：通過(guò)理解描寫(xiě)戰象的動(dòng)作及神態(tài)變化的語(yǔ)句，體會(huì )內心世界及可貴品質(zhì)。
四、說(shuō)教具、學(xué)具準備：投影儀，投影片若干張
五、說(shuō)教學(xué)
本課時(shí)教學(xué)思路主要是運用以學(xué)生為主體的“讀悟式”教學(xué)模式，以集體交流，感情朗讀，加深感悟為主要授課形式。以讀為本，以互動(dòng)討論為經(jīng)，以“感知課文--感受語(yǔ)言--感悟形象--升華感想”為緯，努力達到使學(xué)生既學(xué)習了知識又培養了能力的目的。
馬麗
[《最后一頭戰象》說(shuō)課稿 (人教版六年級下冊)]相關(guān)文章：
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