昨天下午2點(diǎn)多，在武義實(shí)驗小學(xué)門(mén)口，圍了20多個(gè)學(xué)生家長(cháng)，他們有孩子的爺爺奶奶、爸爸媽媽。這么早來(lái)學(xué)校，不是為接孩子放學(xué)，因為他們的孩子都沒(méi)有上學(xué)。
說(shuō)起為什么不上學(xué)，家長(cháng)們變得激動(dòng)起來(lái)。
“今年剛開(kāi)學(xué)，我小孩就被他欺負了，頭上搞了個(gè)大包�！�
“上次學(xué)校開(kāi)運動(dòng)會(huì )，他用跳繩把我女兒脖子勒住了，我趕緊過(guò)去阻止，問(wèn)他干什么，他說(shuō)是搞著(zhù)玩的，怎么能這樣玩呢？”
“他上課的時(shí)候一個(gè)人在那里又哭又叫，其他人根本沒(méi)法學(xué)習，老師也管不了�！�
“有個(gè)女孩從他邊上經(jīng)過(guò)，他突然一伸腳，小女孩絆倒摔出去，最后到醫院縫了好幾針�！�
……
這些家長(cháng)所說(shuō)的這個(gè)“他”，是班里一個(gè)男生小明（化名）。
“本來(lái)我們不想這樣，但是一忍再忍，實(shí)在沒(méi)有辦法了。班主任還不錯，但是班主任也沒(méi)有辦法�！奔议L(cháng)說(shuō)，這么做實(shí)屬無(wú)奈。
昨天下午，我們來(lái)到一（7）班教室，談起小明，一個(gè)女生噘著(zhù)嘴說(shuō)，“他不經(jīng)過(guò)我的同意，就把我的橡皮搶去了�！�
這時(shí)，班主任潘老師來(lái)到教室，無(wú)奈地嘆了聲氣，搖了搖頭說(shuō)，“這件事，我們也很難做�！�
學(xué)校
建議家長(cháng)聘請專(zhuān)業(yè)人員陪讀
進(jìn)行行為矯正訓練
昨天下午，學(xué)校副校長(cháng)呂淼、梅青說(shuō)，一（7）班確實(shí)有20多個(gè)學(xué)生集體請假沒(méi)來(lái)上學(xué)，大家都在反映小明影響大家學(xué)習的問(wèn)題。
其實(shí)，小明是個(gè)很聰明的孩子，甚至智商比一般的同齡孩子要高。只是脾氣有時(shí)候比較急躁，會(huì )有一些情緒失控的行為。
針對他的情況，學(xué)校已經(jīng)多次開(kāi)會(huì )商議解決辦法。
昨天下午，關(guān)于學(xué)生集體請假的情況，學(xué)校給出了一個(gè)書(shū)面說(shuō)明：
實(shí)驗小學(xué)一年級某班學(xué)生小明，屬本學(xué)區戶(hù)口，于2012年9月進(jìn)入我校就讀。入學(xué)后，因較好動(dòng)，自控能力差，對班里其他同學(xué)的學(xué)習造成了一定影響。
其他學(xué)生家長(cháng)多次向學(xué)校提出，一定要保證孩子在校在班學(xué)習安全，最好是勸小明退學(xué)。學(xué)校高度重視，一直都在與雙方的家長(cháng)溝通。但根據《義務(wù)教育法》的相關(guān)規定，他也有受教育的權利，學(xué)校不能勸其退學(xué)。
前天下午，學(xué)校召集領(lǐng)導班子成員就事情再次研究，經(jīng)班子成員討論，形成如下三條意見(jiàn)：1．建議小明家長(cháng)帶孩子到權威的專(zhuān)業(yè)機構鑒定。2．建議家長(cháng)聘請能有效掌控小明行為的專(zhuān)業(yè)人員陪讀，并進(jìn)行行為矯正訓練。3.建議家長(cháng)高度重視，一定要為小明創(chuàng )造良好的家庭教育環(huán)境。
昨天，學(xué)校再次與小明家長(cháng)溝通，將這三條建議告知家長(cháng)，家長(cháng)表示同意。
父母
孩子的問(wèn)題準備找專(zhuān)業(yè)機構 請老師和同學(xué)家長(cháng)見(jiàn)諒
昨晚，我見(jiàn)到小明的父母。父親說(shuō)：
兒子是個(gè)比較單純的孩子，在行為控制方面能力比較差。雖然很多行為給其他同學(xué)造成了不利影響，但真不是有意的。
這兩年，我和孩子他媽在做生意，正在起步階段，比較忙，平時(shí)和孩子在一起的時(shí)間比較少，管他的時(shí)間也少。有時(shí)候早上把孩子送到學(xué)校，回家時(shí)他已經(jīng)休息了。
我們都是農村出身，可能很多習慣不好，孩子平時(shí)在家里也受到了不良影響。
他在永康讀了兩年幼兒園，在武義讀了一年，幼兒園這幾年，我們沒(méi)有接到老師的反映，孩子情況應該還可以。
幼兒園基本上是玩，到了小學(xué)就要學(xué)習了，可能他還不太適應。
在家的時(shí)候，他表現似乎還可以。每次上學(xué)前，我都和他說(shuō)，在學(xué)校學(xué)習好不好關(guān)系不太大，但是不能影響其他同學(xué)�？赡芩搅藢W(xué)校，就把這些給忘了，沒(méi)法控制自己。
5歲時(shí)，我們帶他到杭州做了一個(gè)檢測，醫生說(shuō)他的智商在正常范圍內還略微偏高，對以后讀書(shū)上學(xué)沒(méi)有影響，讓我們平時(shí)多注意多管教。因為我和他媽媽事情多，這方面做得也不夠。
誰(shuí)都希望自己的孩子有個(gè)好的學(xué)習成長(cháng)環(huán)境，其他家長(cháng)的心情，我十分理解。但是，我小孩其實(shí)也蠻可憐，也許他是那種有“障礙性”的孩子，所以我也覺(jué)得大家的寬容和愛(ài)心可能也不夠。
以前，我孩子有個(gè)老師帶他，他比較適應這個(gè)老師，乖了很多。但是這個(gè)老師前段時(shí)間身體不好休息了。
很多事情，我只能憑良心去做。
對于兒子的問(wèn)題，我們準備找專(zhuān)門(mén)的機構，請學(xué)校老師代表和其他家長(cháng)代表一起見(jiàn)證，看看他到底有沒(méi)有問(wèn)題。我們也為兒子找到了陪讀的老師。
不過(guò)，我們也希望大家能用寬容的眼光看待他，畢竟他還是個(gè)孩子，不要對他存在偏見(jiàn)。
上學(xué)期，我兒子一直一個(gè)人單獨坐，這學(xué)期也單獨坐在后面，他經(jīng)常和我老婆說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙粋�(gè)人很孤獨�！泵看温�(tīng)到這些，我老婆就哭個(gè)不停。
自?xún)鹤由蠈W(xué)以來(lái)，我們經(jīng)常接到班主任潘老師的電話(huà)，說(shuō)我兒子惹事了什么的，我們心里一直十分緊張，每天都擔心他在學(xué)校惹出什么事。但是沒(méi)想到，這次居然碰到這種事。
心理專(zhuān)家
是否屬于多動(dòng)癥 需要專(zhuān)業(yè)機構鑒定
金華市第二醫院院長(cháng)、心理專(zhuān)家張載福說(shuō)：小明的情況是否屬于多動(dòng)癥，需要專(zhuān)業(yè)機構鑒定才能確定。
多動(dòng)癥的表現比較多，有的是注意缺陷，比如粗心、注意力難集中、做事情沒(méi)條理等，有的有多動(dòng)和沖動(dòng)的表現，容易影響他人，坐立不安。多動(dòng)癥的人精神很活躍，好像身上上了發(fā)條。
影響多動(dòng)癥的因素很多，有遺傳因素、懷孕期間孕婦的身體心理狀況、孩子成長(cháng)的環(huán)境等。
對多動(dòng)癥，一定要讓醫生明確診斷，如果找到原因就對應治療，找不到就要綜合治療。通過(guò)藥物(讓細胞協(xié)調）結合家庭行為治療，對父母培訓，讓他們學(xué)會(huì )管理孩子的行為方法。這個(gè)過(guò)程需要比較長(cháng)的時(shí)間，家長(cháng)要有耐心。家庭關(guān)系一定要融洽，親子關(guān)系很重要。
不過(guò)，面對多動(dòng)癥的孩子，家長(cháng)也不必緊張，一般而言，隨著(zhù)孩子的大腦發(fā)育，多動(dòng)癥也會(huì )好起來(lái)。
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