一、教學(xué)目標：
1、學(xué)生能通過(guò)活動(dòng)體驗，不斷充實(shí)精神生活，完善自我人格，加深對自我、對青春的思考與認識。
2、學(xué)生能夠結合自我體驗，說(shuō)出《我的四季》蘊含的人生含義。
3、能用自己的語(yǔ)言闡述文中一些富有哲理的句子的含義。
二．教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、讓學(xué)生懂得人生的意義在于人生的過(guò)程，樹(shù)立正確的人生觀(guān)。
2、關(guān)于一些富有哲理性的句子的含義的理解。
三、教學(xué)工具：多媒體
四、課時(shí)安排：1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
作者簡(jiǎn)介：
張潔（1937～） 當代女作家。1978年發(fā)表第一篇小說(shuō)《從森林里來(lái)的孩子》，獲同年全國優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎。翌年加入中國作協(xié)。著(zhù)有小說(shuō)散文集《愛(ài)是不能忘記的》、長(cháng)篇小說(shuō)《沉重的翅膀》《無(wú)字》（兩次獲茅盾文學(xué)獎）。張潔以“人”和“愛(ài)”為主題的創(chuàng )作，她不斷拓展藝術(shù)表現的路子，作品的感情濃烈,筆觸探索人的心靈世界，細膩深摯，優(yōu)雅醇美。
一、預習檢測
多音字
自怨自艾( ) 干癟( ) 顫抖( )
方興未艾( ) 癟三( ) 顫栗( )
形近字
揪（ ） 碾（ ）
鍬（ ）
愀（ ） 輾（ ）
成語(yǔ)：
不毛之地：
入不敷出：
二、自由讀課文，劃出你喜歡的句子。
三、研讀文本
1、 同學(xué)們，如果春天代表少年時(shí)期的話(huà)，
那么，夏就代表-- ，
秋就代表-- ，
冬就代表--
思考：在僅有的一次人生四季當中，我們如何度過(guò)呢？
2、思考問(wèn)題：
①生命的春天，作者是怎樣做的？人生態(tài)度是怎樣的？
明確：“懷著(zhù)希望播種，汗流浹背，四肢顫抖，拼卻全身的力氣”等等。
選擇了堅持，不自怨自憐，勇于承擔自己的責任。
②生命的夏天，“我”做了哪些事情，有何感悟？
明確：A、由盼望下雨到自行尋找水源。
（感悟到把希望寄托在別人身上是癡心妄想，應該靠自己。）
B、找水源時(shí)，沒(méi)有充分準備，忘帶容器
（感悟到面對錯誤不應怨天尤人，要檢點(diǎn)自己，總結經(jīng)驗，重新出發(fā)。）
C、善良過(guò)分，犯糊涂、愚昧。
（明白面對生活的災難，厄運，要堅強面對，做生活的強者。）
③生命的秋天，作者是怎樣的心情？你認為她的成果豐碩嗎？
明確：又酸又苦的歡樂(lè )
酸苦是指收獲微少，谷粒干癟；歡樂(lè )是指認真活過(guò)、無(wú)愧付出過(guò)..
不豐碩：干癟的谷粒
豐碩：收獲多于勞作；和谷物同時(shí)收獲的還有人生：我認真地活過(guò)，無(wú)愧地付出過(guò)。
④生命的冬季，我又在忙活些什么呢？ 目的是什么呢？
明確：檢點(diǎn)自己：我為什么會(huì )失��；我做錯過(guò)什么；我欠過(guò)別人什么
記錄下來(lái)
目的：不哀嘆、不寂寞
總結：
四 季 人生階段 經(jīng) 歷
春 少年 播種
夏 青年 耕耘、澆灌
秋 中年 收獲
冬 老年 反思、檢點(diǎn)
作者的人生:
春季是生活艱辛但仍充滿(mǎn)希望； 夏天是歷經(jīng)磨難仍不放棄；
秋天是感悟收獲但不后悔； 冬天是人生黃昏仍老有所為。
3、貫穿作者人生四季的一條主線(xiàn)就是：
生命不息、奮斗不止；執著(zhù)追求的人生信念；永不退縮的人生態(tài)度。
四、品一品--理解句子含義
散文的語(yǔ)言?xún)?yōu)美而富有哲理性，選取你最喜歡的語(yǔ)句，并闡明理由。1、我懷著(zhù)希望播種，那希望決不比任何一個(gè)智者的希望更為謙卑。
明確： 平凡的人同樣具有遠大的理想
2、找到了水源，才發(fā)現沒(méi)有帶上盛它的容器。
明確：比喻的修辭，這就好比“機遇”和“準備”的關(guān)系。沒(méi)有準備的人，機遇就只能擦肩而過(guò)。機遇只鐘情于有準備的人。
3、“只要我認真地活過(guò)，無(wú)愧地付出過(guò)，人們將無(wú)權恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他 的尺度來(lái)衡量我值得或是不值得”
明確：“和谷物同時(shí)收獲的還有人生” “我已經(jīng)愛(ài)過(guò)，恨過(guò)，歡笑過(guò)，哭泣過(guò)，體味過(guò)，徹悟過(guò)……細細想來(lái)，便知晴日多于陰雨，收獲多余勞作�！�
只要真正的為生命認真負責耕耘過(guò)，只要真正體驗過(guò)，就是生命的收獲。
總結：理解句子含義要點(diǎn)
A、聯(lián)系上下文
B、抓住句子中的關(guān)鍵詞
C、注意修辭手法
五、拓展延伸--仿寫(xiě)
文章用四季來(lái)象征生命的歷程，其實(shí)生命的內涵是豐富的，在不同的人心中都會(huì )以不同的方式存在，請你運用比喻的手法，將你對生命的認識表達出來(lái)。（3個(gè)排比句）
仿寫(xiě)：生命像船，不要停泊，也不要隨波逐流，而應揚起風(fēng)帆，搏擊風(fēng)浪。
六、讀一讀--資料鏈接
冰心：我不敢說(shuō)生命是什么，我只能說(shuō)生命像什么。生命像向東流的一江春水……生命又像一棵小樹(shù)……
聞一多：一軸“畫(huà)卷”，用生命的畫(huà)筆涂抹好自己的人生畫(huà)卷。
生命猶如伯牙的琴，琴雖質(zhì)樸卻能發(fā)出天籟之音，因為有情；生命猶如爛柯山上千年的棋，地方雖小但是“棋”樂(lè )無(wú)窮，因為有心； 生命亦如羲之的書(shū)，簡(jiǎn)單筆畫(huà)構筑傳世經(jīng)典，因為有恒； 生命又如王冕的“畫(huà)”，歷經(jīng)苦寒鑄就撲鼻奇香，因為有“韌”。
生命如瓷器一般易碎，當它完好完整的?nbsp;生命如瓷器一般易碎，當它完好完整的時(shí)候，釉質(zhì)和色彩鮮艷動(dòng)人，可當它破碎時(shí)，一聲脆響，生命就再也無(wú)法粘貼起來(lái)。
生命是需要呵護的，就像經(jīng)常要給瓷器表面拂去灰塵一樣，輕輕地，充滿(mǎn)著(zhù)珍惜和厚愛(ài)。
“人，最寶貴的是生命。生命屬于我們只有一次。在這僅有的一次生命中，我們又將怎樣度過(guò)呢？每當回憶往事的時(shí)候，能不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥，在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：我的整個(gè)生命和全部精力都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)--為人類(lèi)的解放而進(jìn)行的斗爭�！� 《鋼鐵是怎樣煉成的》
七、結束語(yǔ)：
人生的四季是短暫的，青春更是轉瞬即逝。大家的人生才剛剛揚帆起航，在人生的道路，你們將會(huì )經(jīng)歷很多，收獲很多，也會(huì )失去很多，希望大家認真活過(guò)，努力過(guò)，走出屬于自己的人生，創(chuàng )造出精彩絕倫的人生美景。在未來(lái)，也能坦然地對自己說(shuō)：哀嘆和寂寞的，將不會(huì )是我！
布置作業(yè)
1、請以“生命的春天”為話(huà)題，寫(xiě)一篇300字左右的短文，表達你對青春的感悟。
2、完成《我的四季》導學(xué)案。
3、預習《勸學(xué)》，熟讀并背誦課文。
彩云
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