教學(xué)目標：
1. 明確文題的特點(diǎn)，規避擬題常見(jiàn)病癥
2. 掌握常用擬題技巧
3. 訓練擬題
教學(xué)方法：小組合作討論
教學(xué)過(guò)程：
一 導入
“題好一半文，花香蝶自來(lái)”對聯(lián)導入
二 明特點(diǎn)
1 同學(xué)們對課本中印象深刻的標題有哪些，為什么對這個(gè)題目印象深刻?說(shuō)出一兩個(gè)理由。
2 期中考試好題目分享：《我在成長(cháng)，他在老去》《對不起，我才看見(jiàn)》《那花一直開(kāi)》《愛(ài)在陽(yáng)光里》《愛(ài)的滋味》《愛(ài)在不言中》
3 好標題的標準：
準確簡(jiǎn)明、題文相符、符合文體、揭示中心、新穎別致、含蓄雋永、蘊含深情、詩(shī)情畫(huà)意、意味深長(cháng)、詼諧幽默、出人意料……
4 擬好題目應具備兩種意識：
（1）“人無(wú)我有，人有我新”意識
（2）“小角度”意識
例題：以“我的愛(ài)好“為話(huà)題擬題：
《我的愛(ài)好》--大而空
《我愛(ài)寫(xiě)作》--太直白，沒(méi)文采
《讀書(shū)與寫(xiě)作是我的愛(ài)好，我的第二生命》--過(guò)長(cháng)
《與“筆“共舞》--化用，富有新意
三 擬題常見(jiàn)病癥
1 以所給話(huà)題為題
2 過(guò)于直白，沒(méi)有文采
3 語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔
四 話(huà)題作文常用擬題技巧
1 擴展法 以“風(fēng)“為話(huà)題：《寒風(fēng)暖意》《那陣風(fēng)刮過(guò)之后》《愛(ài)在陽(yáng)光里》
2 修辭法
（1） 比喻 《我心如雪》《愛(ài)如茶水》
（2）引用 《濃妝淡抹總相宜》《柳暗花明又一村》《夜來(lái)風(fēng)雨聲》
（3）擬人 《“誠信”漂流記》《地球就診記》《一棵樹(shù)的嘆息》《我是網(wǎng)，我怕誰(shuí)》
（4）夸張 《一花一世界》《那個(gè)障礙粉碎了我》
（5）設問(wèn) 《自由，你在哪里》《什么樣的青春最美麗》《我是誰(shuí)》
（6）對比 《我在成長(cháng)，他在老去》
（7）呼告 《給生活加點(diǎn)“苦”吧》《別了，漫畫(huà)書(shū)》
（8）雙關(guān) 《邊緣》《藥》《花落春還在》
3 化用法
（1）化用典故、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、警句等 《我--故我在》
（2）化用古詩(shī)文 《但留--在人間》《問(wèn)世間，--為何物》
《別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難》《怎一個(gè)“--”字了得》
（3）化用廣告語(yǔ) 《不走尋常路》《心有多大，舞臺就有多大》
《--，可以讓生活更美的》
（4）化用歌名、歌詞 《我被--撞了一下腰》《--，其實(shí)你不懂我的心》《愛(ài)--才會(huì )贏(yíng)》
（5）化用書(shū)名、電視劇名、電影名等 《--是這樣煉成的》《我拿什么拯救你，我的--》《--三部曲》《笑傲--》《將--進(jìn)行到底》
F 化用熱詞、熟語(yǔ) 《都是--惹的禍》《壓力山大》
4 懸疑法 《選擇牢籠》《無(wú)情的父親》《說(shuō)謊的老師》《做“賊”心不虛》《1+1=？》《以胖為榮》
5 想象法 《假如記憶可以移植》《假如風(fēng)有顏色》
五 小標題的擬法
1 并列式
（1）時(shí)間上的并列 ：《春、夏、秋、冬》或某年某月某日日記式
（2）空間上的并列 ：地點(diǎn)的變換
（3）引用古詩(shī)句、詞牌名、名言等來(lái)并列
（4）引用書(shū)名、名篇來(lái)并列 ：《童年 我的大學(xué) 在人間》
（5）巧用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)來(lái)并列 ：反比例函數、拋物線(xiàn)、化學(xué)反應、物理變化等
（6）巧用顏色來(lái)并列： 赤、橙、黃、綠、青、藍、紫
（7）用情感來(lái)串聯(lián)并列：喜、怒、哀、樂(lè )
2 層進(jìn)式
（1）按情節的發(fā)生、發(fā)展順序遞進(jìn) ：《相識 相知 分別》
（2）按感情發(fā)展由淺到深遞進(jìn)
六 話(huà)題作文擬題訓練
1、 以“競爭”為話(huà)題 《想說(shuō)愛(ài)你不容易》《感謝你的敵人》
2、 以“同學(xué)”為話(huà)題 《長(cháng)相憶》《別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難》
3 、以“假日”為話(huà)題 《自從有了你》《世界變得好美麗》
4、 以“閱讀”為話(huà)題 《青山寂寂水澌澌》三個(gè)小標題《漸漸江河畔淚灑汨羅》《寂寂青山麓笑滿(mǎn)東籬》《皓皓明月下情盈世間》（讀屈原、陶潛、李白）《一書(shū)一世界》《愛(ài)書(shū)才會(huì )贏(yíng)》《書(shū)聲依舊》《書(shū)籍 閱讀 陽(yáng)光》《將閱讀進(jìn)行到底》
5 、以“欣賞”為話(huà)題 《一句話(huà)，一輩子》《欣賞，讓我如此美麗》《我心中，你最重》《欣賞是陽(yáng)光》《橫看成嶺側成峰》
6、 以“綠”為話(huà)題 《難忘那一抹綠》
7 、以“答案是豐富多彩的“為話(huà)題 《柳暗花明又一村》《淡妝濃抹總相宜》《橫看成嶺側成峰》
8 、以“面對缺陷“為話(huà)題 《缺陷也美麗》《那一天，我束起了長(cháng)發(fā)》
9 、以“我最喜愛(ài)的季節”為話(huà)題 《我為春天唱支歌》
七 材料作文擬題訓練
1 、有人曾說(shuō)世界上只有兩種動(dòng)物能到達金字塔頂，一種是老鷹，一種是蝸牛。（實(shí)力）（毅力
審題提示：“到達金字塔頂”即意味著(zhù)取得成功或目標實(shí)現；老鷹到達頂端，歸功于它有一雙矯健、敏捷的翅膀；蝸牛能到達頂端，則歸功于它的吃苦耐勞和執著(zhù)精神。
立意提示：
（1） 持之以恒的努力，能彌補先天的缺陷（著(zhù)眼于蝸牛）
（2）成功離不開(kāi)超群的實(shí)力（著(zhù)眼于老鷹）
（3）如果你缺少優(yōu)越的條件，你仍有成功的機會(huì )，只要你夠勤奮而且有恒心；如果你擁有出眾的天賦，也不排斥仍需要堅持不懈的毅力和勇氣（著(zhù)眼于老鷹和蝸牛）
參考標題：
（1） 創(chuàng )業(yè)中的蝸牛精神（著(zhù)眼于蝸牛）
（2） 凡人想成功，該走蝸牛路（著(zhù)眼于蝸牛）
（3） 是只蝸牛又何妨（著(zhù)眼于蝸牛）
（4） 用堅持向成功挺進(jìn)（著(zhù)眼于蝸牛）
（5）成功源于對生命的執著(zhù)（著(zhù)眼于蝸牛）
（6） 執著(zhù)努力，打造成功的寶劍（著(zhù)眼于蝸牛）
（7） 超群的實(shí)力是成功的保證（著(zhù)眼于老鷹）
2 、巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時(shí)，一個(gè)記者問(wèn)他：“你哪一個(gè)球踢得最好？”他回答說(shuō)：“下一個(gè)！”而當他在足壇嶄露頭角，已成為世界著(zhù)名球王，并踢進(jìn)一千多個(gè)球后，記者又問(wèn)道：“你哪一個(gè)球踢得最好？”他仍然回答：“下一個(gè)！”（進(jìn)取精神）（奮斗不止）
3 一頭體格壯實(shí)的駱駝，在無(wú)邊的荒原中走著(zhù)，一不小心，腳被堅硬的石頭劃破了，血順著(zhù)腳往下流。
非洲的荒原上有成群的野獸猛禽，還有那把蟻巢筑得高高的紅螞蟻、黑螞蟻，都忙著(zhù)尋找食物。當帶著(zhù)血腥的駱駝走進(jìn)荒野時(shí)，鬣狗撲向了它，大鷲也飛下來(lái)啄食它的身體。不一會(huì )兒，駱駝就被咬得鮮血淋漓。
駱駝東奔西竄，想要甩掉鬣狗和大鷲，可它又撞到了幾尺高的蟻巢。
幾十萬(wàn)、幾百萬(wàn)只螞蟻立刻爬上它的身子，疼痛使它倒地亂滾。遠方的螞蟻聞到了血腥的味道，也浩浩蕩蕩地趕來(lái)，每一只都從駱駝身上咬去一點(diǎn)兒皮肉�？蓱z的駱駝無(wú)論怎樣打滾也擺脫不了成群的螞蟻，一會(huì )兒，駱駝便沒(méi)有力氣了，一只只螞蟻在駱駝身上撕咬著(zhù)。兩天過(guò)去了，非洲荒野里躺著(zhù)一具完整的駱駝骸骨。
駱駝怎么也沒(méi)有想到，一塊小小的石頭劃破了腳，竟使它變成了一副骨架。（細節）（弱點(diǎn)）
4 從前有一棵小葡萄藤。她為能活在這個(gè)世界上而感到欣喜。她從土壤中汲取水分和礦物質(zhì)，使勁地長(cháng)呀長(cháng)。小葡萄藤年輕力壯，可以很好地應對生活，一切都靠她自己。
但后來(lái)的日子里，風(fēng)殘雨嘯，雪不留情，小葡萄藤損傷嚴重。她變得虛弱萎蔫，成了棵病秧子。
這種情況很容易使植物拒絕成長(cháng)，放棄生命。況且，小葡萄藤還傷得不輕！寒冬漫漫，而藤條卻已枯萎無(wú)力。
但就在這時(shí)，小葡萄藤聽(tīng)到了一個(gè)聲音。另一棵葡萄藤對她大聲喊道：“這里，伸到這兒來(lái)……搭在我身上�！钡∑咸烟儆行┆q豫�！斑@意味著(zhù)什么？”她心里想。因為你瞧，她總能很好地應對一切，都靠她自己。
之后，她小心謹慎地朝那棵葡萄藤伸展過(guò)去�！翱�，我可以幫助你�！蹦强锰僬f(shuō)，“把你的蔓纏在我身上，我就會(huì )幫你抬起頭來(lái)�！毙∑咸烟傧嘈挪⒄兆龊�，瞬間就又可以站直了。
狂風(fēng)呼嘯過(guò)，暴雨肆虐過(guò)，還有暴雪來(lái)襲過(guò)。但每當危險降臨時(shí)，小葡萄藤都附著(zhù)在其他許多條藤上。雖然她們在狂風(fēng)中搖擺，在冰雪里受凍，但她們堅強團結地站在一起。在集體力量的支撐下，她們可以微笑并生長(cháng)。
之后的一天，小葡萄藤低頭見(jiàn)下面有棵幼藤正在搖晃，她看起來(lái)被嚇壞了。于是小葡萄藤對她說(shuō)：“到這兒來(lái)，搭在我身上……我會(huì )幫你的�！边@棵幼藤攀到了小葡萄藤上，就這樣所有的藤共同生長(cháng)。葉茂，花繁，最終結滿(mǎn)了葡萄，供很多人享用。（成長(cháng)）（傳遞）
廖燕
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