案例：
我帶的班上曾經(jīng)有過(guò)一個(gè)這樣的學(xué)生，從高中入校以來(lái)就顯得很內向，她不愿和別人交流，在班里沒(méi)有什么朋友，天天一個(gè)人形單影只，而且她剛開(kāi)始對我也有很強的排斥情緒。高一開(kāi)學(xué)不到一個(gè)月，她就來(lái)找我，認為老師不能一視同仁。我很錯愕，我對自己要求很高，一直都在盡力做好每件事，沒(méi)有不公平地看待過(guò)學(xué)生，更沒(méi)有學(xué)生有過(guò)這樣的反映，于是讓她講出來(lái)。她跟我說(shuō)，剛一進(jìn)班，我就把她排在后排，調過(guò)幾個(gè)同學(xué)的座位都沒(méi)注意到她。她是憑高分考進(jìn)來(lái)的，不應該坐到后面。而且，她對周?chē)耐瑢W(xué)也很不適應，她感到旁邊的男生上課時(shí)候老看她。我就跟她解釋?zhuān)艺且驗闆](méi)有完全按入校成績(jì)排座位，才會(huì )出現像她這樣入校成績(jì)還不錯的學(xué)生坐到后面去的現象，如果一開(kāi)學(xué)就以入校成績(jì)排座位，那么那些入校成績(jì)較低的學(xué)生不是一進(jìn)學(xué)校就沒(méi)有受到公平的待遇嗎？高中是一個(gè)新的起點(diǎn)，而且剛開(kāi)學(xué)還不到一個(gè)月，老師對同學(xué)還不完全了解，座位還在調適中。以后，老師會(huì )有公平的換座位方法。還有，某某同學(xué)就是學(xué)校老師家的孩子，不是正坐在班級倒數第二排嗎。并且告訴她，如果過(guò)一個(gè)學(xué)期還沒(méi)有坐過(guò)前面的座位，讓她再來(lái)找我。至于那個(gè)男同學(xué)的問(wèn)題，老師會(huì )關(guān)注的。經(jīng)過(guò)一番解釋她半信半疑地走了。之后，我找那個(gè)男同學(xué)讓他上課端正坐姿，并且借班會(huì )，把他們倆和其他同學(xué)編成組，演節目，讓她負責，讓他們有更多機會(huì )溝通交流，產(chǎn)生同學(xué)友誼。過(guò)了很長(cháng)時(shí)間，我都忘記這件事了，但是高一下學(xué)期她在寫(xiě)周記時(shí)，她跟我道歉，并說(shuō)她從心底佩服我，認為我確實(shí)做到了平等對待班上的每個(gè)學(xué)生。后來(lái)不管是我找她談話(huà)還是她找我談話(huà)，我們都可以正常的交流。但是，我發(fā)現她還是不能很好地和同學(xué)融洽地相處，外出社會(huì )實(shí)踐、小組合作學(xué)習和做值日的時(shí)候，還是沒(méi)有同學(xué)愿意和她一組。我想，她的經(jīng)歷中一定有些特別之處，我就找她母親到學(xué)校來(lái)交流，在我和她母親的交談中，我發(fā)現，她這樣的表現有兩點(diǎn)原因，一是她中考時(shí)發(fā)揮失常，很多比她平時(shí)成績(jì)差的同學(xué)都考上了比她好的學(xué)校，她精神上受到的打擊較大。令一個(gè)原因就是因為遺傳方面的因素，她的額頭上長(cháng)了一些牛皮癬，內心比較的自卑。了解了這些情況之后，我從側面做她的思想工作，首先鼓勵她好好學(xué)習，成績(jì)上去了，她對自己也有了一些自信。另外，我有意識地讓她幫我做一些班里的工作，并且給她機會(huì )策劃過(guò)校大型活動(dòng)，她終于嘗試著(zhù)去和其他的同學(xué)交流，后來(lái)她考上了理想的大學(xué)，現在已經(jīng)在一家外資房地產(chǎn)公司做廣告策劃。
分析：
高中生心理方面存在的問(wèn)題已經(jīng)越來(lái)越多樣化而且越來(lái)越復雜，對于這樣的學(xué)生，我們要有耐心，不能高高在上，武斷地做決定，不能急躁，不能急于求成。另外，要真正解決問(wèn)題，還要查明問(wèn)題背后深層次的根源。不能傷害學(xué)生的自尊心，從側面出查找。之后，要給這樣的學(xué)生多創(chuàng )造機會(huì )，多給予關(guān)愛(ài)并且不能過(guò)于露痕跡，要默默地關(guān)注。另外，言傳身教也很重要，班主任可以用自己立身處世的方法，潛移默化地影響學(xué)生，還要跟家長(cháng)多溝通，和家長(cháng)一起，想出行之有效的處理方法，讓家長(cháng)知道，孩子的教育要家校共同努力。
lily
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