此文被編入《群星集--初中、小學(xué)師生文選》第一輯
主編：梁大和 嘉華圖書(shū)出版公司1998年出版
俗話(huà)說(shuō)，文思看山，不喜平，壓下之意，太過(guò)平淡的文章是沒(méi)有閱讀市場(chǎng)，不會(huì )受到大家歡迎的，更不要說(shuō)青睞了。何止如此��！一篇精美作品還應該另辟蹊徑，推陳出新，脫人窠臼，方能立于不敗之地。
那么，如何才能做到老歌新唱，推陳出新，爭取出繭化蝶呢？下面不放班門(mén)弄斧，介紹一二。
記得女兒曾寫(xiě)過(guò)一篇關(guān)于美化校園環(huán)境的征文。在文中，為了表現學(xué)校環(huán)境之幽美，景色之宜人，老師之關(guān)愛(ài)，許多同學(xué)則干脆翻箱倒柜，找來(lái)各種作文寫(xiě)作資料，隨手拈來(lái)，摘抄不誤，敷衍了一篇征文，應付老師的差事�？墒撬齾s于眾不同。經(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)撥，她先從初次來(lái)校的印象寫(xiě)起，心懷不滿(mǎn)的數落了就校園的簡(jiǎn)陋，環(huán)境之差，然后筆鋒一轉，進(jìn)入對未來(lái)母校環(huán)境的美好憧憬。其中，寫(xiě)到我理想中的校園百花盛開(kāi)，即使萬(wàn)木凋零的秋季，又滿(mǎn)眼的柿子高挑樹(shù)梢，提著(zhù)燈籠在秋光里仙游，還有八月的桂花，對著(zhù)秋色，臨風(fēng)綻放，清香滿(mǎn)園，哪怕脫盡了綠裝，還有枝枝傲立，余香裊裊，別忘記“桂花落葉香棒子”嗷！其中有《天上的街市》中“仙游”的化用，點(diǎn)出了生活秋光中，孩童的閑適與自在，后句，那俗不可耐的村語(yǔ)氓言的順手“拿來(lái)”，出人預料地起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的奇效。
無(wú)獨有偶，《父親的愛(ài)》之作者--艾爾瑪幫貝克（《讀者文摘》1987年12月），更是技高一籌。她并沒(méi)有沿襲前人的寫(xiě)人手法，不厭其煩的屢屢炒作，父親如何無(wú)微不至地關(guān)心自己，照顧自己，呵護自己，而是采用欲揚先抑的寫(xiě)作手法，把一位“不懂得怎樣表達愛(ài)”，只會(huì )按“錯事列成的清單”責罵孩子；只會(huì )吹氣球，做雜務(wù)，不關(guān)心子女生日，不懂得思念親人為何物的無(wú)情父親，展現在讀者面前。然后，作者來(lái)個(gè)一百八十度大轉彎，筆鋒突轉，猛然收筆：“爸爸完全不知道怎樣表達愛(ài)。除非會(huì )不會(huì )是他已經(jīng)表達了，而我卻未能察覺(jué)？”這時(shí)，我們才如夢(mèng)初醒，恍然大悟：這位長(cháng)期被子女幾乎遺忘的父親，并不是不知道怎樣表達愛(ài)，而是一直用一位偉大父親特有的，有別于母愛(ài)的，如山的父愛(ài)，甚至是摯愛(ài)，“潤物細無(wú)聲”地日日呵護著(zhù)自己，關(guān)愛(ài)著(zhù)自己。不然，“我結婚時(shí)，掉眼淚的是我媽媽。他只是大聲擤了一下鼻子”，這又是“情”為哪般？
如果說(shuō)《父父親的愛(ài)》打動(dòng)讀者，是因為作者選材角度的新，那么《我的母親獨一無(wú)二》（《中國周末報》1984年1月15日）喚起人們感情共鳴的，便是作者選材角度的“實(shí)”了。
在文中，作者羅曼加里并沒(méi)有采用什么獨特的高超手法。只是老調重彈，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地向我們平鋪直敘：自命為素食主義者的母親，忍著(zhù)病痛，與生活的艱辛，把兒子那枚銀質(zhì)獎?wù)聮煸诖差^，正是對兒子的美好前途的憧憬，支持著(zhù)她一直活下去。如果這些僅僅能表現信念和堅強，那么，她在辭世前就寫(xiě)好二百五十封家信，托付友人在自己去世后，定時(shí)為兒子寄去，直到兒子凱旋歸來(lái)，足見(jiàn)她母愛(ài)似海，用心良苦。
類(lèi)似的題目《我的母親》，在不少同學(xué)的筆下，母親總是善良、慈祥、勤勞，一直無(wú)微不至地關(guān)心著(zhù)子女。但是“佳人不同體，美女不同面”，設若人人都這么寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去，勢必造成千人一面的雷同，又怎么可能寫(xiě)出自己的特色來(lái)呢？
有位同學(xué)就似乎技高一籌，反其道而行之。他把母親寫(xiě)成一位，為了子女的學(xué)習，甚至不擇手段，依仗權勢，走后門(mén)，拉關(guān)系的以權謀私者形象。作者“久入芝蘭之室”，卻嗅出了其中的異味，并且第一次把眼光從身邊投向遠方，把文章內容由家庭擴展到社會(huì )，將作文主題自贊頌母愛(ài)延伸到針弊時(shí)弊。此舉，在不經(jīng)意間，深化了主題，升華了中心。
在以上作者的筆下，兩位不同的女性，同為人母，她們都是為子女的前途和未來(lái)的命運，同樣“不擇手段”。然而細細品味，竟有天壤之別。前者因為子女的成功，鼓起了自己生活的勇氣，揚起了人生的風(fēng)帆，樹(shù)立堅定的信念，進(jìn)而愿意為之犧牲自己的健康，用善意的“欺騙”，激勵兒子，為自由而戰，最終贏(yíng)得法法西斯戰爭的勝利。后者則以權謀私，僅為子女尋求一個(gè)相對良好的學(xué)習環(huán)境。一善一惡，一美一丑，，涇渭分明，對比何等的鮮明！但是，由于作者的選材，建立在“生活真實(shí)”的基礎之上，立意新穎，均以情感人，因而文章各有千秋，恰如一顆璀璨的鉆石，折射出多姿、多彩的人格魅力，反映了豐富、深蘊的社會(huì )生活內涵。
總之，要想找出文章的最優(yōu)的主題立意，選擇最佳的寫(xiě)作角度，反映最為豐富深刻的生活內涵，寫(xiě)作前就要認真審題：想別人所為想--推陳出新；積累素材審視生活，悟別人所未悟--舊中求新；這樣才能寫(xiě)別人所未寫(xiě)--“老歌新唱”。古人云：“他山之石，可以攻玉”，既然如此，我們又擔心什么“翻不出新聲”，寫(xiě)不出妙意呢？
王順中
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