背 影
朱自清
學(xué)習目標
（一）知識目標：
1、 理解本文關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，體會(huì )語(yǔ)句所表達的感情。
2、通過(guò)朗讀，體會(huì )樸實(shí)的語(yǔ)言中所包含的深情。
（二）技能性目標：
1、學(xué)習本文抓住“背影”這一感情聚焦點(diǎn)展示人物心靈的寫(xiě)法。
2、精讀課文，分析對父親背影描寫(xiě)的效果及作用。
（三）情感價(jià)值目標：
通過(guò)體味文章所表現的父親深深的愛(ài)子之情，培養學(xué)生“關(guān)愛(ài)他人”的優(yōu)良品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
體味文章所表現的父親深深的愛(ài)子之情
教學(xué)難點(diǎn)：
抓住“背影”這一感情聚焦點(diǎn)展示人物心靈的寫(xiě)法
學(xué)習方法
自主、合作、探究
先由學(xué)生獨立完成認知閱讀部分的內容，然后由學(xué)生以小組為單位質(zhì)疑討論在教師的點(diǎn)拔下完成理解閱讀部分的內容，最后師生共同完成拓展閱讀部分的內容。
教材類(lèi)型：
講讀課文
課時(shí)數:二課時(shí)
第一課時(shí)
導讀導學(xué)過(guò)程
導入：我們很容易想起自己的父母，同學(xué)們基本上都是獨生子女，父母對你們的關(guān)愛(ài)可以說(shuō)是無(wú)微不至的，父母對你們的愛(ài)可曾令你們感動(dòng)過(guò)？哪位同學(xué)能講述一個(gè)令你感動(dòng)的故事？并談?wù)勀銈儺敃r(shí)的心情。
今天我們來(lái)品味一下現代著(zhù)名作家朱自清，他是怎樣寫(xiě)自己的父親的？怎樣描繪父子深情的。
一、認知閱讀
作者介紹（課件展 示）
朱自清，字佩弦，1898年生于江蘇東�？h�，F代詩(shī)人，散文家、學(xué)者。代表作有詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐游雜記》。
.二、理解閱讀
合作討論（學(xué)生分組合作討論，并選出代表發(fā)言，然后教師做適當的點(diǎn)撥）：
討論問(wèn)題（一）聽(tīng)范讀錄音 思考下列問(wèn)題：
1、本文寫(xiě)的主要事件是什么？
（父親浦口送別）
2、全文共寫(xiě)到父親幾次背影？表達了什么中心？（板書(shū)）
一、懷念父親 惦記背影 父
二、望父買(mǎi)橘 刻畫(huà)背影 父疼子 子
三、父子分手 惜別背影 子愛(ài)父 情
四、別后思念 再現背影 深
學(xué)生合作討論回答，教師點(diǎn)評。
討論 問(wèn)題（二）：父疼兒
3、在送行過(guò)程中，父親為兒子做了哪些事？
親自送行 照看行李
講定價(jià)錢(qián) 送子上車(chē)
揀定座位 叮囑兒子
囑咐茶房 為子買(mǎi)橘
細心關(guān)照 周到入微
4、哪一件事最讓你感動(dòng)？為什么？
（望父買(mǎi)橘見(jiàn)背影，教師要注重引導：從穿戴、走路的姿勢、爬月臺的動(dòng)作分析）
5、父親還用什么表達了這種關(guān)愛(ài)？
（父親的語(yǔ)言，教師找學(xué)生讀父親的話(huà)，體會(huì )父親對兒子的關(guān)愛(ài)，以及依依惜別之情。）
討論問(wèn)題（三）：兒愛(ài)父
6、兒子理解了父親的愛(ài)嗎？為什么？談?wù)勀愕目捶ā?/p>
（合作討論，教師點(diǎn)撥）
7、你認為父親為兒子做的事情普通嗎？為何兒子會(huì )多次流淚？
三、拓展閱讀
彈指間，我們已經(jīng)是一名中學(xué)生了，在以往的幾十年里，肯定有一些對你的成長(cháng)有過(guò)深刻影響的人，請你用一二百字把它寫(xiě)下來(lái)，與大家分享。
四、小結：
本文通過(guò)敘述車(chē)站送別以及父親背影的描寫(xiě)，表現了父親對兒子深深的愛(ài)，也抒發(fā)了作者對兒子深切的思念。世間的愛(ài)千萬(wàn)種，惟有父母的愛(ài)最 無(wú)私。學(xué)習本文我們應該能深深的懂得這份愛(ài)。懂得許許多多關(guān)心自己的那些人的愛(ài)。
歌曲《懂你》結束
板書(shū)設計
一、懷念父親 惦記背影 父
二、望父買(mǎi)橘 刻畫(huà)背影 父疼子 子
三、父子分手 惜別背影 子愛(ài)父 情
四、別后思念 再現背影 深
親自送行 照看行李
講定價(jià)錢(qián) 送子上車(chē)
揀定座位 叮囑兒子
囑咐茶房 為子買(mǎi)橘
細心關(guān)照 周到入微
第二課時(shí)
一， 閱讀第一節思考：
這樣的開(kāi)頭在什么文章中見(jiàn)過(guò)？有什么作用？ 討論，回憶。
明確： 作用：點(diǎn)題，表現了對父親的強烈思念。
二、討論課文2----7節，重點(diǎn)討論第六節。
1.讀2-3節討論：
讀文中提示，開(kāi)頭交代家境慘淡的作用： 為下文寫(xiě)背影作鋪墊--特定的悲涼環(huán)境，家境慘淡，父親的差使也“交卸”了，父親傷不傷心？而此時(shí)的父親卻來(lái)安慰我這能看出父親怎樣的情懷？
總結：更能夠看出父親心胸的寬闊，父親情懷的高尚。
2.討論4-5節 。
A 討論文中提示：作者為什么連用兩個(gè)“再三”和“躊躇”？
（第一個(gè)“再三”：不放心，周到，細密。第二個(gè)“再三”：確實(shí)可以不去。兩個(gè)“躊躇”：事情太忙。 悲涼，慘淡的送別充滿(mǎn)了愛(ài)子之情，為下文寫(xiě)“背影”在情字上作了鋪墊。 ）
B 兩個(gè)“囑”和兩個(gè)“忙這”表現了父親怎樣的感情？?jì)纱翁岬阶约旱哪挲g有什么作用？
（ 在父親的眼里，我始終是個(gè)需要照顧的孩子，兩次提到年齡：一是：父親不必操心；二是我對父親的愛(ài)還不理解。從反面襯托了父親的愛(ài)的無(wú)私和真摯。）
3.討論第六節：
A 有感情的朗讀課文。
B 討論“我買(mǎi)幾個(gè)橘子去，你就在此地，不要走動(dòng)”的含義？
提示：為什么要買(mǎi)橘子？為什么不要走動(dòng)？為什么自己去買(mǎi)？
總結：父親對兒子的愛(ài)無(wú)處不在。
C 標出文中的動(dòng)詞。并分析動(dòng)詞在文中作用？
動(dòng)作艱難：身體肥胖，步履艱難-蹣跚，探，下去，攀，縮，傾……
愛(ài)的感人，愛(ài)的忘我。
D．“于是撲撲身上的泥土，心理很輕松似的的含義：
提示：總算把該做的事情都做了，放心了。
總結：是從“我”的眼光看出來(lái)的，把撲泥土的動(dòng)作襯托得非常生動(dòng)。這種輕松正是一種愛(ài)心，越是盡到父親的責任，心理越覺(jué)得踏時(shí)滿(mǎn)足勞累，災禍都忘了。
E．討論父親兩句話(huà)的含義：
“我走了，到那邊來(lái)信！” “進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人
總結：掛念，關(guān)心。愛(ài)的仔細，愛(ài)到永遠。
F 論“我”眼淚的原因
疏導：找出文中“我”愛(ài)父親的文字。
理解父親，疼愛(ài)父親。背影的感人。
G 總結第六節：
細致地刻畫(huà)背影，集中的表現父親無(wú)私，偉大的愛(ài)。
4.討論第七節
A 父親的老境如何？這反映了當時(shí)怎樣的社會(huì )現時(shí)？
總結；黑暗，衰敗知識分子的不幸命運和困頓。
對父親的理解。
B 兩個(gè)“惦記”說(shuō)明了什么？
總結：對前途無(wú)望，對社會(huì )絕望。把希望寄托在孩子身上。
C 讀父親的一段話(huà)，分析含義：
D 總結：安慰，老境頹唐，為父親坎坷的一生傷感，表現了對父親的愛(ài)和思念。
三、全文：
1.背影--刻畫(huà)背影--懷念背影。
思念 疼愛(ài) 思念
2.父愛(ài)子--子愛(ài)父。
附：1，板書(shū)設計；
最不能忘記： 點(diǎn)出背影
禍不單行： 襯托背影 徐州
送我上車(chē)： 引出背影 南京
買(mǎi)橘子 ：刻畫(huà)背影
去：蹣跚，探身，攀，縮，傾。 浦口車(chē)站
回：爬，抱，放，撲，走，
寫(xiě)信： 思念背影。
孔偉民