一、基本情況
九年級試卷分為四個(gè)大題，第一題為語(yǔ)言積累及運用，22分；第二大題閱讀理解及鑒賞（含現代文閱讀和文言文閱讀）30分；第三大題語(yǔ)文與生活，8分；第四大題，寫(xiě)作40分。卷面總分100分，考試時(shí)間150分鐘。參加考試人數236人，最高分86分，80分以上6人，最低分4分，及格68人。
二、具體情況分析如下
�。ㄒ唬┱Z(yǔ)言積累及運用：本題共六個(gè)小題，滿(mǎn)分22分，最高分20分（1人），19分2人,均分9.6分。
1、學(xué)生對拼音、字詞的掌握不清楚，模棱兩可，失分率高，對古詩(shī)文填空錯字、別字、増字、減字情況多，失分率高，名著(zhù)閱讀不到位等。
2、建議：需加強基礎知識的教學(xué)，分析基礎知識在語(yǔ)文教學(xué)中的重要地位，將基礎知識轉化為能力，用以解決實(shí)際問(wèn)題；加強古詩(shī)詞特別是名句的識記和理解，做到書(shū)寫(xiě)準確無(wú)誤；加強課外閱讀及理解，豐富學(xué)生語(yǔ)文視野。
（二）閱讀理解及鑒賞：
1、短文閱讀“病人”：“紅色郁金香”這一描寫(xiě)的作用，考查的是小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)的作用，可以從主人公做的事來(lái)回答，有69%的學(xué)生能理解其作用并做得很好，但有25%的學(xué)生讀不懂，不掌握閱讀基本知識及技能，不會(huì )做或亂做，希望在教學(xué)中加強閱讀教學(xué)，打實(shí)基礎，增強能力，解決實(shí)際問(wèn)題。
2、“9重點(diǎn)描寫(xiě)了電梯中的幾個(gè)場(chǎng)景，請加以概括”，考查的是小說(shuō)的故事情節，可從歸類(lèi)的角度來(lái)答題。
3、“氣風(fēng)了”在文中的作用，考查過(guò)渡段的作用。本題得分較好，但還有40%的不會(huì )做，需加強教學(xué)。
4、運用對比手法，諷刺電梯內的人，重點(diǎn)是需要學(xué)生把握感情基調，但很多學(xué)生沒(méi)有意識到這個(gè)要點(diǎn)上。
5、小說(shuō)標題的含義，考查的是學(xué)生對主題的理解和運用，標題和內容的關(guān)系等。
6、說(shuō)明文閱讀“黃巖島--神圣的領(lǐng)土”主要從說(shuō)明方法、說(shuō)明語(yǔ)言的準確性作用等方面設題，意在考查學(xué)生閱讀說(shuō)明文的能力，但學(xué)生對說(shuō)明文的語(yǔ)言準確性理解不清楚，需加強教學(xué)。
7、古詩(shī)文鑒賞：多數學(xué)生對譯文做得較好，但對文言字詞的理解不到位，應多教給學(xué)生對文言詞語(yǔ)的理解的方法。詩(shī)歌鑒賞中，大部分學(xué)生能讀懂詩(shī)歌，但對詩(shī)歌中詩(shī)人表達的領(lǐng)會(huì )不到位，在教學(xué)中，教師應進(jìn)一步教給學(xué)生結合意境理解詩(shī)人情感的方法。
�。ㄈ┱Z(yǔ)文與生活
此題學(xué)生得分率高，但在發(fā)表自己的看法方面缺乏創(chuàng )意，深入度不夠。
�。ㄋ模⿲�(xiě)作：命題方式為命題作文和半命題作文，學(xué)生選做的情況幾乎各一半，考查的重點(diǎn)主要是學(xué)生在作文中是否能寫(xiě)真實(shí)的想法和體會(huì )，能否抒發(fā)真情實(shí)感。此題中，學(xué)生基本能按要求完成寫(xiě)作任務(wù)，但90%的學(xué)生只是隨意寫(xiě)作，并無(wú)真情實(shí)感，導致作文分值普遍不高。建議在今后的作文教學(xué)中，多多引導學(xué)生寫(xiě)自己的生活，寫(xiě)自己的體驗，在文中抒自己的真情，從而逐步提高學(xué)生的作文質(zhì)量。
瞿廣朝
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