學(xué)習目標：
1、積累字詞、優(yōu)美語(yǔ)句、修辭方法并了解作者，感受文章的思路。
2、學(xué)習欣賞感悟、感知文章整體，領(lǐng)悟詩(shī)畫(huà)意境，感受作者的審美情感。
3、學(xué)習誦讀方法、包括認知朗讀、感知朗讀、默讀 、聲情并茂朗讀，以讀求知，以讀悟情。
4、學(xué)習抓住景物特征有層次的寫(xiě)景方法，初步掌握比喻、擬人的修辭手法。
5、培養學(xué)生熱愛(ài)自然環(huán)境、熱愛(ài)社會(huì )生活、充滿(mǎn)朝氣與活力并且積極向上的個(gè)性品格。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、課前活動(dòng)
三分鐘積累帶“春”的成語(yǔ)或帶“春”的詩(shī)詞句。
二、前置學(xué)習
（一）走近作者，拓展視野。
借助注釋、資料，了解作者的生平事跡及其著(zhù)作。
（二）走近文本，學(xué)會(huì )讀書(shū)。
1、基礎導航
（1）我會(huì )讀：①讀音正確 ，聲音洪亮。②把握好感情基調的變化。③讀出抑揚頓挫、輕重緩急的美感。(借助注釋和工具書(shū)對讀不準的字詞注音，對認為重要的詞語(yǔ)注解，有條件者可以借助網(wǎng)絡(luò )下載朗讀。）
（2）我會(huì )寫(xiě)：會(huì )寫(xiě)重要的詞語(yǔ)或易寫(xiě)錯的字。（見(jiàn)p229教材附錄三《字詞表》）
（3）我會(huì )用：會(huì )用《字詞表》中常用詞語(yǔ)欄里的重要詞語(yǔ)或者諺語(yǔ)“一年之計在于春”造句。
2、整體感知（前置作業(yè)的問(wèn)題設計）
(1)朱自清先生抓住了春天哪些有代表性的事物來(lái)描寫(xiě)春天的？描繪了幾幅圖畫(huà)？分別概括出來(lái)。
(2)朱自清的《春》是一卷春的圖畫(huà)，是一曲春的贊歌。請用這樣的句式回答：《春》是：
_____________________________________________________。
三、合作探究
1、經(jīng)過(guò)學(xué)習我們對文章有了初步感知，請你判斷朗讀這篇文章的情感基調和基本語(yǔ)調。并由此為據進(jìn)行朗讀。說(shuō)說(shuō)你最喜歡那一幅畫(huà)面，請說(shuō)說(shuō)理由。
情感基調：充滿(mǎn)喜悅和希望；
基本語(yǔ)調：輕柔、緩慢、自然。
我喜歡________，因為_(kāi)____________________________________________。
2、這些春的圖畫(huà)中，找出文中用了哪些優(yōu)美、貼切的詞、句，哪些修辭手法來(lái)描寫(xiě)景物的。
四、班級展示
展示一：我最喜歡的畫(huà)卷或句子朗讀方法和技巧。
展示二：我我會(huì )質(zhì)疑。
展示三：我會(huì )唱贊美春天的歌曲。
第二課時(shí)
一、課前活動(dòng)
二、合作探究
1.作者繪春景按照怎樣的順序？繪景中滲透了怎樣的感情？
2、第３自然段寫(xiě)小草，寫(xiě)得很細。從哪些方面寫(xiě)的？哪些詞特別用得好？
答：鉆，寫(xiě)生命力。嫩，寫(xiě)質(zhì)地。綠，寫(xiě)顏色�！瓭M(mǎn)是的，寫(xiě)范圍。軟綿綿，寫(xiě)姿態(tài)�！般@”，用得非常好，寫(xiě)草的旺盛的生命力，人盼望著(zhù)春天，草從泥土里鉆出來(lái)，盼望春天。草好，人歡樂(lè )。
3、作者從幾個(gè)方面描繪出一幅五彩繽紛的春花圖？
4、作者從靜景寫(xiě)到動(dòng)景，從物寫(xiě)到人，由近及遠，用比喻的修辭寫(xiě)出了春雨哪些特點(diǎn)？
5、找出運用感官描寫(xiě)春風(fēng)的句子，并說(shuō)明寫(xiě)出了春風(fēng)的哪些特點(diǎn)？
6、（1）文章結尾連用了三個(gè)比喻來(lái)形容春天，它們分別突出了春天景象的什么特點(diǎn)？有什么深刻含義？
（2）、三個(gè)比喻的順序能否顛倒？為什么？
（3）、如果把三個(gè)比喻合成一段，表達效果有什么樣的影響？
三、班級展示
展示一:精讀賞析
展示二：我會(huì )質(zhì)疑：
四、自我檢測
1、下面加點(diǎn)字注音完全正確的一組是（）
A.醞釀（ｌｉàｎɡ）嫩葉（ｎèｎ）抖擻（ｓǒｕ）鳥(niǎo)巢（ｃｈáｏ）
B.薄煙（ｂáｏ）黃暈（ｙùｎ）披蓑（ｓｕō）戴笠（ｌì）
C.宛轉（ｗǎｎ）趕趟（ｔàｎɡ）嗡嗡（ｗēｎɡ）眨眼（ｚǎ）
D.迷藏（ｃáｎɡ） 散心（ｓǎｎ）漲水（ｚｈǎｎɡ） 應和（ｈè）
2、指出下列句子所用的修辭手法
（1）“吹面不寒楊柳風(fēng)，”不錯的，像母親的手撫摸著(zhù)你。（ ）
(2)他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著(zhù)。(……)
(3)野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。( )
(4)打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。( )
(5)一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。( )
3、請你為下題中的幾個(gè)特寫(xiě)鏡頭配上相應的古詩(shī)。
春草圖：
春花圖：
春風(fēng)圖：
春雨圖：
春勤圖：
4、三、古人描寫(xiě)景物，由于觀(guān)察入微，寫(xiě)了許多佳句。有的一字傳神，生動(dòng)地表達了某種感受。試指出下列寫(xiě)春的詩(shī)句中的加點(diǎn)字是從人體感覺(jué)的哪個(gè)角度寫(xiě)的。
（1）春風(fēng)又綠江南岸（ ） （2）兩個(gè)黃鸝鳴翠柳（ ）
（3）踏花歸來(lái)馬蹄香（ ） （4）一枝紅杏出墻來(lái)（ ）
（5）處處聞啼鳥(niǎo) （ ） (6) 天街小雨潤如酥（ ）
5、以“家鄉的春”為話(huà)題寫(xiě)一段文字。
詞匯參考： 朗潤 醞釀 賣(mài)弄 宛轉 嘹亮 黃暈 烘托（見(jiàn)課后讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)，盡量用上這些詞語(yǔ)）
五、拓展延伸
春風(fēng)
林斤瀾
北京人說(shuō)：“春脖子短�！蹦戏絹�(lái)的人覺(jué)著(zhù)這個(gè)“脖子”有名無(wú)實(shí)，冬天剛過(guò)去，夏天就來(lái)到眼前了。
最激烈的意見(jiàn)是：“哪里會(huì )有什么春天，只見(jiàn)起風(fēng)，起風(fēng)，成天刮土，刮土，眼睛也睜不開(kāi)，桌子一天擦一百遍。。。。。�！�
其實(shí),意見(jiàn)里說(shuō)的景象,不冬不夏,還得承認是春天。不過(guò)不像南方的春天,那也的確。褒貶起來(lái)著(zhù)重于春風(fēng)，也有道理。
起初，我也懷念江南的春天，“暮春三月，江南草長(cháng)，雜花生樹(shù)，群鶯亂飛�！边@些名句是些老窖名酒，是色香味俱全的。這四句里沒(méi)有提到風(fēng)，風(fēng)原是看不見(jiàn)的，又無(wú)所不在的。江南的春風(fēng)撫摸大地，像柳絲的飄拂；體貼萬(wàn)物，像細雨的滋潤。這才草長(cháng)，花開(kāi)，鶯飛。。。。。。
北京的春風(fēng)真就是刮土么？后來(lái)我有了別樣的體會(huì )，那是下鄉的好處。
我在京西的大山里，京東的山邊上，曾數度“春脖子”。背陰的巖下，積雪不管立春、春分，只管冷森森的，沒(méi)有開(kāi)化的意思。是潭、是溪、是井臺，還是泉邊，凡帶水的地方，都堅持著(zhù)冰塊，冰硯、冰溜、冰碴。。。。。。一夜之間，春風(fēng)來(lái)了。忽然，從塞外的蒼蒼草原、莽莽沙漠，滾滾而來(lái)。從關(guān)外撲過(guò)山頭，漫過(guò)山梁，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號，哄哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶(hù)上，撒拉撒拉，撲在人臉上，如無(wú)數的針扎。
轟的一聲，是哪里的河冰開(kāi)裂吧。葛的一聲，是碗口大的病枝刮折了。有天夜里，我住的石頭房子木頭架子，格拉拉、格拉拉響起來(lái)，晃起來(lái)，仿佛冬眠驚醒，伸懶腰，動(dòng)彈胳膊腿，渾身關(guān)節挨個(gè)兒格拉拉，格拉拉的松動(dòng)。
麥苗在霜凍里返青了，山桃在積雪里鼓苞了。清晨，著(zhù)大鞋，穿羊皮背心，使荊條背簍，背帶冰碴的羊糞，繞山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春風(fēng)呼哧呼哧地幫助呼哧呼哧的人們，把糞肥拋撒勻凈，好不痛快人也。
北國的山民，喜歡力大無(wú)窮的好漢。到喜歡得不行時(shí)，連捎帶來(lái)的粗暴也只覺(jué)得解氣。要不，請想想，柳絲飄拂般的撫摸，細雨滋潤般的體貼，又怎么過(guò)草原、走沙漠、撲山梁？又怎么踢打得開(kāi)千里冰封和賴(lài)著(zhù)不走的霜雪？
如果我回到江南，老是乍暖還寒，最難將息，老是淡淡的陽(yáng)光，蒙蒙的陰雨，整天好比穿著(zhù)濕布衫，墻角落里發(fā)霉，長(cháng)蘑菇，有死耗子味兒。
能不懷念北國的春風(fēng)！
1、聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)“春脖子短”的意思。
2、概括文章第四自然段的內容，說(shuō)說(shuō)這一自然段在文中的作用
3、選出間接表現北國春風(fēng)特點(diǎn)的句子（ ）
A.一夜之間，春風(fēng)來(lái)了。忽然，從塞外的蒼蒼草原、莽莽沙漠，滾滾而來(lái)。
B.轟的一聲，是哪里的冰河開(kāi)裂吧。葛的一聲，是碗口大的病枝刮折了。
C．春風(fēng)呼哧呼哧地幫助呼哧呼哧的人們，把糞肥拋撒勻凈，好不痛快人也。
D.要不，請想想，柳絲飄拂般的撫摸，細雨滋潤般的體貼，又怎么過(guò)草原、走沙漠、撲山梁？又怎么踢打得開(kāi)千里冰封和遍地賴(lài)著(zhù)不走的霜雪？
4、本文用詞很有特點(diǎn)，作者用了擬聲詞、疊詞和動(dòng)詞來(lái)寫(xiě)春風(fēng)。分別結合某個(gè)語(yǔ)句體會(huì )分析其作用。
5、本文主要寫(xiě)了北國的春風(fēng)，朱自清的《春》中寫(xiě)到了江南的春風(fēng)。如果用擬人句來(lái)寫(xiě)這兩種春風(fēng)，你會(huì )將它們各擬作什么樣的人物形象？寫(xiě)寫(xiě)看。
陳敬俊
[《春》導學(xué)案 (蘇教版七年級必修二)]相關(guān)文章：
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