小組名 姓名 小組評價(jià) 教師評價(jià)
學(xué)習目標 1、 了解新聞的有關(guān)知識，培養學(xué)生閱讀新聞的能力。
2、 能根據新聞的結構理清內容、層次并體會(huì )語(yǔ)言的準確、簡(jiǎn)潔。
3、感受人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢和一往無(wú)前、壓倒敵人的大無(wú)畏精神。
4、把握課文中的人物、事件，認識中國革命勝利來(lái)之不易，并從中獲得有益啟示。
學(xué)習重點(diǎn) 能根據新聞的結構理清內容、層次并體會(huì )語(yǔ)言的準確、簡(jiǎn)潔。
學(xué)習難點(diǎn) 能根據新聞的結構理清內容、層次并體會(huì )語(yǔ)言的準確、簡(jiǎn)潔。
聲情并茂地朗讀毛澤東所作的《人民解放軍占領(lǐng)南京》一詩(shī)：
鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬(wàn)雄師過(guò)大江。 虎踞龍盤(pán)今勝昔， 天翻地覆慨而慷。
宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。 天若有情天亦老， 人間正道是滄桑。
這首詩(shī)是為人民解放軍解放南京而作，表現了人民解放軍的英雄氣概。歷史告訴我們，中國革命的勝利是經(jīng)過(guò)長(cháng)期革命戰爭戰勝強大敵人取得的，今天我們學(xué)習的是毛澤東為人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(cháng)江親自撰寫(xiě)的一篇新聞，題目是“人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(cháng)江”。
一、自主學(xué)習
1、查閱有關(guān)新聞的知識。
A．定義：新聞?dòng)址Q(chēng)消息，通常分為動(dòng)態(tài)新聞、綜合新聞、典型報道和新聞述評四類(lèi)。動(dòng)態(tài)新聞是報紙、廣播最常用的一種。報道是國內外最新發(fā)生的重大事件或新氣象、新成就。
B．特點(diǎn)： 、 、簡(jiǎn)明性。
C．要素：新聞的內容一般包括六個(gè)要素：人物、 、 、事件的原因、 、 。
E．結構：新聞的結構一般包括五個(gè)部分： 、 、 、 、 。其中 、 、 是必不可少的三部分。
2、查閱有關(guān)解放軍渡江作戰和南陽(yáng)解放的背景資料。
3、字詞積累：
(1) 給下面帶點(diǎn)字詞注音。
鄂（ ） 豫（ ） 荻（ ）港 蕪（ ）湖 潰（ ）退 殲（ ）滅 要塞（ ）銳不可當（ ） 星宿（ ） 綏靖（ ） 閿（ ）鄉 杜聿（ ） 明 阻遏（ ）
（2）解釋詞語(yǔ)意思
要塞 業(yè)已 綏靖 潰退 阻遏
排山倒海 高屋建瓴 氣勢磅礴 銳不可當
二 合作探究
1、聽(tīng)錄音朗讀，注意體會(huì )文章的情感。
2、學(xué)生試讀，要求讀準字音，讀出氣勢。
3、點(diǎn)名讀，師生評價(jià)，明確朗讀要領(lǐng)，體會(huì )在讀新聞時(shí)應怎樣把握重音、語(yǔ)調、情感和節奏。
4、學(xué)生自由快速讀課文，在文中圈點(diǎn)批注內容的六要素，并寫(xiě)在下面，整體把握新聞的內容。
《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(cháng)江》
人物： 時(shí)間：
地點(diǎn)： 事件發(fā)生的原因
經(jīng)過(guò)與結果：
《中原我軍解放南陽(yáng)》
人物： 時(shí)間： 地點(diǎn)：
事件發(fā)生的原因：
經(jīng)過(guò)與結果：
5、把握兩則新聞戰爭的主題。
6、再讀課文，體會(huì )文章的主旨與氣勢。
八年級語(yǔ)文學(xué)科導學(xué)案 編制： 使用時(shí)間
《新聞兩則》導學(xué)案 NO: 2
班級 小組名 姓名 小組評價(jià) 教師評價(jià)
一、檢查復習
二、合作探究
1、理清《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(cháng)江》的結構，并探討各部分之間的關(guān)系。
標題： 導語(yǔ)：
主體：
2、在文中畫(huà)出新聞的結構層次。
3、探究新聞的結構。
（1）標題中的“百萬(wàn)”是實(shí)數還是虛數？
（2）導語(yǔ)從哪幾方面總領(lǐng)了全文？
（3）文章的主體部分分幾個(gè)層次，是怎樣銜接在一起的？
（4）三路大軍為什么不以地點(diǎn)為序從東往西，或從西往東？采用現在的順序有什么考慮？
4、導語(yǔ)前面的內容“新華社長(cháng)江前線(xiàn)22日22時(shí)電”叫什么？有什么作用？
5、在報道中、西路軍進(jìn)展情況后，作者寫(xiě)道：“此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰，銳不可當；另一方面，這各國民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定，有很大關(guān)系。國民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽(tīng)見(jiàn)南京拒絕和平，都很泄氣�！边@兩句話(huà)運用了什么表達方式？有什么作用？
6、評析文中富有感情色彩的詞語(yǔ)，用“從……我聽(tīng)出/讀出了……”的句式說(shuō)話(huà)。
如：從“百萬(wàn)大軍”，我聽(tīng)出了排山倒海、摧枯拉朽、無(wú)堅不摧的氣勢。
7、品讀文章，揣摩新聞的語(yǔ)言特點(diǎn)。
（1）“二十日夜起，長(cháng)江北岸人們解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線(xiàn)，渡至繁昌、銅陵、青陽(yáng)、荻港、魯港地區，二十四小時(shí)內即已渡過(guò)三十萬(wàn)人�！卑选巴黄啤�、“渡至”、“二十四小時(shí)即已”依次次換成“越過(guò)”“到達”“共”好不好？為什么？
（2）“不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線(xiàn)又被我軍突破了�！碑�(huà)線(xiàn)句子換成“結果就在二十一日那一天”好不好？
（3）①我們在所有江淮河漢區域，不僅是樹(shù)木，而且是森林了。不僅生了根，而且枝葉茂盛了。
②我們在所有江淮河漢區域，不僅建立了穩固的根據地，而且擴大了根據地。我們的根據地不僅鞏固了，而且贏(yíng)得了人民群眾衷心的擁護。①②兩句，哪一句表達效果好？
（4）“在我強大的野戰軍和地方軍配合打擊之下，困守各個(gè)孤立據點(diǎn)內的敵人，如像開(kāi)封、南陽(yáng)等處，不得不被迫棄城逃竄�！边@句話(huà)中的“逃竄”能不能改成“逃跑”？
（5）“西起九江(不含)，東至江陰，均是人民解放軍的渡江區域�！本沤ú缓�，括號里的詞可否刪去？為什么？
三、效果監測
請以發(fā)生在自己身邊的事為話(huà)題，寫(xiě)一則消息，200字左右。
梁鉅
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