芊芊蘆葦，觸動(dòng)了文人的心靈；巍巍“神舟”，觸動(dòng)了國人的心靈；眷眷親情，觸動(dòng)了游子的心靈；殷殷師恩，觸動(dòng)了學(xué)子的心靈……同學(xué)們，相信五彩斑斕的大千世界里，一定也會(huì )有許多觸動(dòng)你心靈的事。
請以“_______，觸動(dòng)了我的心靈”為題，寫(xiě)一篇記敘文。
要求：①根據自己所寫(xiě)文章內容，將題目補充完整。
②要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，寫(xiě)出真情實(shí)感。
③文中不得出現真實(shí)的地名、校名、人名。
④不得少于800字。
一、審題
命題？半命題？話(huà)題？還是材料？
寫(xiě)成記敘文？議論文？還是散文？
此題是半命題的作文，其特點(diǎn)是：它既有一定的限制，又給學(xué)生提供了自由選擇的空間。一般有前填式和后填式兩種，也有填在中間的。本題就是前填式。
第一步就要補充完題目，所填的內容必須和后面的“觸動(dòng)了我的心靈”相聯(lián)系。
首先，所填必須是讓人心靈受到觸動(dòng)的人、事、物。
其次要盡量選取自己最熟悉的，最有話(huà)可說(shuō)，最容易出彩的內容，這樣易于表達自己的真情實(shí)感。
最后，要符合題目要求，寫(xiě)成記敘文。
二、抓住題眼，發(fā)掘感動(dòng)點(diǎn)
什么觸動(dòng)了你？
感動(dòng)點(diǎn)就是觸發(fā)你心靈顫動(dòng)的地方，它可以是一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，一句話(huà)，一個(gè)動(dòng)作，也可以是一件物品、一抹夕陽(yáng)等等。
不管是什么，你一定要被它感動(dòng)過(guò)，并通過(guò)細節，把它形象地再現出來(lái)，將你的感情融合進(jìn)去。
如《背影》中令朱自清觸動(dòng)的就是父親的背影，作者通過(guò)細節，再現當時(shí)的情景，結合自己的感情勾勒出令人感動(dòng)的背影。
三、追果溯因，連貫作文
為什么觸動(dòng)你？怎樣觸動(dòng)你？
我的心靈被觸動(dòng)的原因是什么？它是怎樣觸動(dòng)的 ？要采用“大處著(zhù)眼，小處落筆”的構思方式，即選擇典型的人或事來(lái)反映“觸動(dòng)我心靈”的思想感情，將觸動(dòng)心靈的情感融注于具體形象的人、事、物之中。
結合細節描寫(xiě)，可按照事物發(fā)展和情感的變化來(lái)布局，把那件能觸動(dòng)你的事的起因、經(jīng)過(guò)、結果一一連貫地表現出來(lái)。
文章過(guò)渡要自然連貫，各部分要銜接緊密，前后照應，扣題點(diǎn)題。
四、發(fā)掘主題，深化意蘊
你從中受到什么啟發(fā)？
這是升華主題的步驟，要善于從觸動(dòng)你心靈的事中提煉出有價(jià)值的東西：心靈被觸動(dòng)的結果是什么？是使我?jiàn)^發(fā)、感動(dòng)，還是有所感悟？受到啟迪？一定要把情感升華這部分寫(xiě)出來(lái)，敘議結合，深化主題。
五、優(yōu)秀例文1
夕陽(yáng)，觸動(dòng)了我的心靈
“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”的詩(shī)句觸動(dòng)了許多人的心靈，這種觸動(dòng)源于李商隱對夕陽(yáng)無(wú)限美好的熱愛(ài)。但前不久的一次邂逅夕陽(yáng)也令我對夕陽(yáng)產(chǎn)生了無(wú)限的遐想。夕陽(yáng)，這樣一個(gè)殘缺的太陽(yáng)，從那一刻起觸動(dòng)了我的心靈。
周六，快樂(lè )的鈴聲響起，同學(xué)們個(gè)個(gè)都歡呼雀躍的背起書(shū)包準備回家。而我卻無(wú)力的趴在桌上不愿動(dòng)彈，為何？為了一張令我汗顏的化學(xué)試卷，為了令我無(wú)言面對老師的76分。本想再反思一會(huì )兒，卻被勞動(dòng)委員以要拖地的理由趕出了教室。站在走廊上，仍舊是趴在欄桿上。淚已流盡，我只是數千次的詰問(wèn)自己為何如此粗心大意。我渴望，渴望上帝贈與我一顆“后悔藥”，令我重新再考一次。
抬起頭，望著(zhù)自己平日里喜愛(ài)的藍天。剎那間，這個(gè)不經(jīng)意的抬頭卻令我發(fā)現了食堂邊老樹(shù)中的一小束陽(yáng)光，順著(zhù)光，尋找光源。是夕陽(yáng)，是西下的夕陽(yáng)。這般景色，難得一見(jiàn)。一顆老樹(shù)，沒(méi)有綠葉卻在樹(shù)梢處擁有一個(gè)太陽(yáng)，火紅火紅的。夕陽(yáng)把天空的淺藍也染成了暗暗的淡紅。當我還沉浸在此般美景中時(shí)，再抬頭，怎么太陽(yáng)就變半個(gè)了？我不甘心只欣賞半個(gè)太陽(yáng)的落下，于是我飛快地跑到三樓，攀著(zhù)欄桿，一睹她的芳容�；蛟S是這難得的美景令我不得不將心中的不快與失落暫放一邊。當再次看到完整的太陽(yáng)時(shí)，我居然還開(kāi)心的笑了�？粗�(zhù)夕陽(yáng)美景，腦中突然閃過(guò)一連串的疑惑：今天為何會(huì )這樣在不經(jīng)意間逝去？明天又會(huì )怎樣？還會(huì )這般宜人的夕陽(yáng)美景嗎？
然而頓時(shí)間，我明白了：對于那些未知的事物，我們才是主宰者。明天會(huì )怎樣是由它的主宰者來(lái)決定的。旭日會(huì )東升，夕陽(yáng)會(huì )西下，這是亙古不變的事實(shí)。不在乎明天是否會(huì )有日出壯景和日落美景，只要你心里有個(gè)太陽(yáng)，同樣的道理：不在乎中途是否會(huì )跌倒，只要你心中有個(gè)信念。淚干、漫天的幻想總是無(wú)濟于事的。唯有不斷的總結經(jīng)驗，在山重水復中磨練意志，這樣便可安然的等待柳暗花明的欣喜。
不知不覺(jué)中，夕陽(yáng)已不復存在了，寧靜的校園中唯有一個(gè)心靈被夕陽(yáng)觸動(dòng)了的少年的響亮聲音：“回家嘍！”
點(diǎn)評：首先，作者選擇了一個(gè)很小的切入點(diǎn)，“一次化學(xué)考試的失敗”讓“我”心情郁悶，偶見(jiàn)美麗的夕陽(yáng)，引發(fā)了“我”對生活的思索，對人生的感悟━“夕陽(yáng)會(huì )西下”，但只要“你心中有個(gè)太陽(yáng)”，便有了希望和斗志；人生有挫折，但只要“你心中有個(gè)信念”，你便會(huì )贏(yíng)得一種新的成長(cháng)，成為安排自己命運的強者。哲理深蘊讓文章充滿(mǎn)張力，值得品味。
其次，文章的開(kāi)頭和結尾把握得不錯，俗話(huà)說(shuō)：“頭難起，尾難落，千古文章無(wú)定格�！焙玫拈_(kāi)頭應該引人入勝，好的結尾又會(huì )使人覺(jué)得“意盡而言止”或“言有盡而意無(wú)窮”。
這篇文章開(kāi)頭用李商隱感嘆夕陽(yáng)的名句引出話(huà)題，貼切又顯文采，而結尾清新活潑，不落俗套，一句“回家嘍”，讓人仿佛看到一個(gè)“放下包袱”的少年輕松的身影，歡快的腳步，使人不禁掩卷一笑，心里頓時(shí)盈滿(mǎn)對他的祝福。
第三，“文似看山不喜平”，文章應有波瀾，有轉折，有變化。這篇文章敘述曲折有致，讓人物的情感經(jīng)歷了沮喪→頓悟→釋然的變化過(guò)程，而這其中，適當的對比鋪墊、細膩突出的心理描寫(xiě)又為文章增色不少。尤其是第二自然段中，幾個(gè)問(wèn)句的穿插，不僅推動(dòng)情節的發(fā)展，也使敘述有起有伏，小小的懸念設置，引領(lǐng)讀者層層深入，直至豁然開(kāi)朗，布局謀篇，頗見(jiàn)功力。
總之，這篇作文融情、寓意真切自然，中心明確，結構完整，文句流暢，不失為一篇考場(chǎng)佳作。
優(yōu)秀例文2
那句話(huà)，觸動(dòng)了我的心靈
夜幕四合，我低著(zhù)頭，匆匆走在補習的路上。步履匆忙，轉個(gè)彎就看到了老師家的樓梯。樓梯口前有一片空地，足球在孩子們的腳上彈起又落下。我皺了皺眉頭。生怕走過(guò)去時(shí)足球剛好砸過(guò)來(lái)。于是我的腳步加快了。
避過(guò)了“危險地帶”，再離轉角三四米處時(shí)，突然一個(gè)響亮的童聲響起：“你好！”你好？我疑惑地偏過(guò)頭，腳步卻依然向前走，只是放慢了速度。映入眼簾的是一個(gè)抱著(zhù)足球的小男孩，大大的眼神明亮有神，在夜色中竟如湖水般清澈。有意思的是，他竟然對我笑，微微咧起的嘴角似是害羞，原來(lái)那句“你好”是對我說(shuō)的！剎那間心靈深處的某根弦像被觸動(dòng)了一樣，所有的抑郁煩惱全都彈到了九霄云外。
風(fēng)兒輕輕地蕩漾在我微笑的臉上，我開(kāi)心地笑了，也說(shuō)了聲“你好”，就轉進(jìn)了樓梯。行走在樓道上的我竟然興奮得如同孩子得到了糖果一般，心里美滋滋的。走到三樓轉彎時(shí)，抬頭看到老伯伯站在走廊上。老伯我是見(jiàn)過(guò)幾次，每天這個(gè)時(shí)間段，老伯總會(huì )站在那里。但前幾次的見(jiàn)面我都只是低著(zhù)頭匆匆走過(guò)。腳步聲使老伯的臉轉了過(guò)來(lái)，我抬起頭正好對上他的眼睛，是一張面無(wú)表情的臉。我愣了一下，突然一句響亮的“您好”從我口中脫口而出。聲音在空蕩蕩的樓道里顯得異常響亮，連我自己也被嚇了一跳。我邊走邊瞄了老伯一眼，沒(méi)反應！
天��！我怎么就那么傻��？會(huì )不會(huì )把我當神經(jīng)病人啊……我的心“怦怦”直跳，但轉念一想，不管了，反正都說(shuō)出去了。
好奇怪，那天整個(gè)晚上我的心情都很愉快，夏日里特有的沉悶竟全都消失不見(jiàn)。
第二天傍晚我又走去老師家補習，我心情異常愉快，甚至有點(diǎn)希望那個(gè)小男孩還回出現在那里。但樓梯口空無(wú)一人，我卻遠遠看到了那位老伯。好尷尬！一樓、二樓、三樓，正當我準備用飛的速度穿過(guò)樓道時(shí)，耳邊傳來(lái)老伯親切的聲音：“你好啊小朋友，是來(lái)補習么？”我愣在那里，盯著(zhù)老伯和藹的面容好久。那字字仿佛穿過(guò)胸膛，一遍又一遍了觸動(dòng)我心靈的最柔軟處，帶給我溫暖和感動(dòng)，彈奏著(zhù)和諧的歌曲。
一句“你好”，包含著(zhù)尊重、關(guān)心，傳遞著(zhù)人性的真、善、美，我的心靈受到了深深的觸動(dòng)，我是如此真切地感受到了溫暖，并把這份溫暖傳遞給其他人。我越來(lái)越相信，溫暖是可以傳遞的。
點(diǎn)評：這篇作文內容上切合題意從個(gè)人身邊生活著(zhù)眼，抓住補習過(guò)程中一件小事，一句“你好”，傳遞了一份好心情，溫暖一個(gè)又一個(gè)人，深深觸動(dòng)了作者的心靈。
主題積極向上，中心突出，感情真摯，結構嚴謹，文字流暢。在行文中將一些真實(shí)細膩的情感生動(dòng)細膩地描寫(xiě)出來(lái)，能恰當地穿插抒情議論，深化主題。見(jiàn)解獨到，構思較新穎。
周若水
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