高三的第一輪復習大多都是分專(zhuān)題進(jìn)行的，經(jīng)過(guò)多年的專(zhuān)題復習輔導，我發(fā)現專(zhuān)題復習過(guò)程中有幾個(gè)誤區。這幾個(gè)誤區值得我們注意，或者說(shuō)亟需調整。雖然看似無(wú)關(guān)緊要，實(shí)則關(guān)系到考生的復習效率，關(guān)系到考生的成績(jì)。所以把我認為的誤區說(shuō)出來(lái)，與大家共同探討。
誤區一、成語(yǔ)運用題復習，只是無(wú)限量做題，遇到哪一個(gè)成語(yǔ)，就解釋哪一個(gè)，缺少必要的準備和鋪墊，學(xué)生不能養成親自動(dòng)手的習慣。
復習建議：①認真仔細的消化《易誤用成語(yǔ)100例》，或這一類(lèi)的已經(jīng)有人歸納整理好了的易用錯的成語(yǔ)，這是集中精力打殲滅戰的辦法。先把容易弄錯的集中力量掌握好，然后在進(jìn)入專(zhuān)題復習。②養成自己動(dòng)手的好習慣，不要僅僅聽(tīng)老師解釋一下就可以。有些詞語(yǔ)自己動(dòng)手查一下記憶效果非常好。例如“不足為訓”只要將“訓”查清楚，整個(gè)詞就理解了。
誤區二、病句辨析題，先從綜合題做起，甚至有的老師一開(kāi)始就從高考題練起。這樣的練習難度大，學(xué)生不易接受，很容易產(chǎn)生畏難心理，甚至會(huì )放棄。
復習建議：①掌握6種病句類(lèi)型，先分類(lèi)訓練，并且用教材相關(guān)句子做比較。②先分類(lèi)后綜合，綜合時(shí)先從簡(jiǎn)單的容易辨析的練起，最后練高考題。③與平時(shí)表達錯誤的句子相聯(lián)系。不要把平時(shí)本來(lái)就錯誤的句子當做正確句子看，此類(lèi)句子老師要幫助整理。④個(gè)別難的病句辨析題，要注意運用已知的相來(lái)判定剩余相的正確或錯誤。
誤區三、文言文專(zhuān)題復習不愿意回歸教材。熟悉教材比閱讀新的文言文段更重要。把教材里出現的實(shí)詞虛詞掌握好，就足以應對高考。但是在實(shí)際復習過(guò)程中，很多老師和學(xué)生都放棄了教材，只愿意練習更新的更生的文段。致使復習效率少慢差費。
復習建議：①重視回歸教材，將教材里出現的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞爛熟于心。②用好《文言實(shí)詞120例》。③選文先以淺顯為主，設題先以單一為主。④整體閱讀題提醒學(xué)生一定要利用好第3小題中的相關(guān)信息。⑤翻譯句子一定字字落實(shí)，然后做調刪增減。
誤區四、表達技巧題要求學(xué)生背大量的表達手法類(lèi)型，但是在實(shí)際運用時(shí)不會(huì )做判斷，更不會(huì )做簡(jiǎn)析。從近五年高考題看，關(guān)于表達技巧的考查都是常見(jiàn)的，沒(méi)有生疏的、不常用的�？墒俏覀儚土晻r(shí)卻弄得很多、很深、很難，搞得學(xué)生無(wú)從下手。
復習建議：①不必背大量的表達技巧概念，在表達技巧列表中輔導老師要告訴學(xué)生刪去哪些，略看哪些，熟練掌握哪些。這樣才能減輕學(xué)生負擔，提高復習效率。②選文文段或詩(shī)詞作品一定要淺易，設題一定要單一，這樣學(xué)生才容易入手。③結合語(yǔ)段綜合訓練時(shí)，一定要先判斷，判斷正確后再簡(jiǎn)析。實(shí)際練習時(shí)，有的學(xué)生開(kāi)始判斷就錯了，結果寫(xiě)了很多簡(jiǎn)析文字，可都是沒(méi)有用的，弄得學(xué)生白花了時(shí)間。
在此處還有必要插入幾句話(huà)，新的實(shí)驗教材已經(jīng)使用近五年了，但是配合新教材使用的練習題一直沒(méi)有令人滿(mǎn)意的，現在市場(chǎng)上銷(xiāo)售的練習題很多都是配合老教材使用的，學(xué)習著(zhù)新課文，做著(zhù)老教材的練習題，弄得老師哭笑不得。綜合訓練題全部是近幾年高考題組合，有難度，不適合第一輪復習用。所以，現任教師根據所教學(xué)生選題、編題的任務(wù)非常繁重。選不出好題，編不出好題，復習效果一定差。
誤區五、寫(xiě)作文不列提綱。我問(wèn)過(guò)很多高考考生，“寫(xiě)作文是否列提綱”，回答多是否定的�？梢�(jiàn)考場(chǎng)作文不列提綱這一現象多么嚴重。我們可以設身處地想一想，考場(chǎng)上是沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)草稿的，那么還不列提綱，怎么可能寫(xiě)出思路清晰，層次分明，主題鮮明的作文呢。
復習建議：必須培養學(xué)生寫(xiě)作文列提綱的習慣。
誤區六、主觀(guān)表達題（這里是指高考題的16、17題）不愿動(dòng)筆寫(xiě)出來(lái)。句式變換、仿寫(xiě)、壓縮句子、擴展語(yǔ)句等主觀(guān)題，在學(xué)生看來(lái)是送分的題，是最容易把握的內容，所以不少學(xué)生做這類(lèi)題時(shí)，不愿意動(dòng)筆寫(xiě)，只是想一想就完事。其實(shí)想得明白不一定就寫(xiě)得明白，更何況有的同學(xué)想都沒(méi)想明白。要克服眼高手低現象，必須要求學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)，寫(xiě)完后檢查，看是否符合題干要求。多練方能滿(mǎn)足考綱“熟練”的要求。
姜 全
姜全
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