《我的老師》教案 (人教版七年級上冊)

發(fā)布時(shí)間：2016-3-15 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教學(xué)目標 1、學(xué)習本文圍繞中心選取材料的寫(xiě)法。

2、學(xué)習本文線(xiàn)索的運用，理清文章的思路。

教學(xué)重難點(diǎn) 1、整體感知課文思路

2、分析對魯迅先生的三次外貌描寫(xiě)

預習要求布置學(xué)生預習課文，會(huì )寫(xiě)生字，準確注音，排除字詞障礙。

集備內容個(gè)人備課

一、導入：

有人說(shuō)：“老師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師�！薄袄蠋熛裣灎T，照亮了學(xué)生前進(jìn)的道路�！薄袄蠋熓侨颂�，載著(zhù)學(xué)生攀登科學(xué)的高峰�！蓖瑢W(xué)們，從幼兒園到現在，有很多老師教過(guò)你們，這些老師給你們留下了什么印象呢？他們給了你們哪些支持、鼓勵和幫助呢？哪位老師使你終生難忘呢？你們也許也寫(xiě)過(guò)“我的老師”這類(lèi)作文，寫(xiě)得好不好呢？今天我們一起來(lái)學(xué)習現代著(zhù)名作家魏巍寫(xiě)的回憶他的小學(xué)老師察警芝的一篇文章，比較一下，有沒(méi)有課文寫(xiě)得那么生動(dòng)，有真情實(shí)感。

二、板書(shū)標題、作者，并簡(jiǎn)介作者魏巍。

魏巍，現代作家，原名鴻杰，曾用筆名紅楊樹(shù)。全國解放后，參加了抗美援朝戰爭，主要作品有散文集《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，長(cháng)篇小說(shuō)《東方》等。

三、整體感知課文

1、讀拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字注音。

ke（）頭 tui（）色 yu（）錢(qián)

黑痣（） 5焚香（） 6．狡猾（）

2．朗讀課文。（老師范讀，學(xué)生齊讀或聽(tīng)課文錄音）

3．請給文章分段并歸納段意。

討論并歸納：

第一部分：（第1至2節）寫(xiě)最使“我”難忘的是蔡會(huì )芝先生，以及蔡老師給“我”的總印象。

第二部分：（第3至14節）寫(xiě)“我”與蔡老師之間的七件事。

第三部分：（第 15節）寫(xiě)“我”與蔡老師分別了。

4、第二部分記敘了有關(guān)蔡老師的哪七件事？哪幾件詳寫(xiě)？哪幾件略寫(xiě)？這樣評略安排有什么好處？

討論并歸納：本文并記敘了有關(guān)蔡老師的七件事

①蔡老師假裝發(fā)怒 ②老師教我們跳舞

③老師帶我們觀(guān)察蜜蜂 ④老師教我們讀詩(shī)

⑤我們看老師寫(xiě)字 ⑥老師排除我和同學(xué)之間的小糾紛；

⑦我夢(mèng)里尋師。

其前五件事略寫(xiě)，后兩件事詳寫(xiě)。因為前五件事寫(xiě)蔡老師對學(xué)生的關(guān)心、教育、愛(ài)護和影響，是從“面”上寫(xiě)，而后兩件事則是“我”印象最深的，刻骨銘心的，也最能表現老師對學(xué)生的愛(ài)和學(xué)生對老師的思念、依戀之情，是從“點(diǎn)”上寫(xiě)。所以詳寫(xiě)。這樣詳略安排，既能使文章結構疏密有間，又能表現出師生感情的步步加深。

5．這七件事是如何貫串起來(lái)的？

討論并歸納：本文有一條感情的線(xiàn)索--回憶、依戀、思念“我”的蔡老師。記敘的七件事，始終貫穿著(zhù)“愛(ài)”--老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生愛(ài)老師的強烈的思想感情。

6．這七件事的次序可以不可以打亂？為什么？

討論并歸納：這七件事的次序安排，作者是經(jīng)過(guò)精心考慮的，從課內到課外，從校內到校外，從平時(shí)到假期，全面展示了蔡老師愛(ài)學(xué)生的美好心靈，表現了學(xué)生對老師的依戀之情。隨著(zhù)作者回憶的軌跡，順著(zhù)作者記憶的思路，師生感情一步步加深�？梢�(jiàn)次序安排是不可以隨便調換的。

7．課文三個(gè)部分回憶、依戀、思念之間各有什么聯(lián)系？三個(gè)部分綜合起來(lái)，表達了作者什么思想感情？

討論并歸納：課文以“最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡苦芝先生”一句開(kāi)頭，展開(kāi)了對蔡老師的回憶。第二部分文章列舉了蔡老師的五件小事，寫(xiě)出老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生愛(ài)老師的真摯感情。在此基礎上，作者寫(xiě)了“我”依戀蔡老師的兩件事。蔡老師成為孩子們生活中少不了的人。第三部分是別后的思念，深情的語(yǔ)句抒發(fā)了“我”思念老師之情，與開(kāi)頭相呼應。

文章記敘了師生之間的七件小事，全面展示了蔡老師愛(ài)學(xué)生的美好心靈，更抒發(fā)了學(xué)生對老師的愛(ài)。

四、小結

文章重點(diǎn)寫(xiě)了師生之間的七件小事。這七件小事以“回憶、依戀、思念”蔡老師的感情線(xiàn)索貫穿始終。前五件略寫(xiě)，后兩件評寫(xiě)。這樣安排，既使文章的結構疏密有間，更表現了師生之間的感情的步步加深。

五、布置作業(yè)

板書(shū)設計：

回憶-- 老師溫柔美麗（難忘）

依戀 ①蔡老師假裝發(fā)怒（課內）

②老師教我們跳舞（課外）老師愛(ài)學(xué)生

③老師帶我們觀(guān)察蜜蜂（假日）

④老師教我們讀詩(shī)（平時(shí)）

⑤老師排除小糾紛（校內）

⑥我們看老師寫(xiě)字（平時(shí)）