好作文源于生活，生活化的作文讓學(xué)生有話(huà)好說(shuō)
今年上海中考作文題目 “心里美滋滋的”，沿襲了去年中考作文題“悄悄地提醒”命題思路和風(fēng)格。那就是生活化、口語(yǔ)化風(fēng)格，不同學(xué)段、不同層次表達能力的學(xué)生都可以寫(xiě)、都有話(huà)寫(xiě)。標題似乎是耳熟能詳的口頭用語(yǔ)，生活中的點(diǎn)滴都可能讓我們在不經(jīng)意間心里美滋滋的。哪怕是心靈閃過(guò)的微光，你捕捉到，并且具體真切地將其描寫(xiě)、敘述下來(lái)，都是很好的文章。應該說(shuō)可以寫(xiě)的點(diǎn)很多很多。
在面對這樣作文題目的時(shí)候，往往會(huì )給我們的閱卷老師帶來(lái)困擾，也往往會(huì )讓優(yōu)秀的學(xué)生難以獲得“優(yōu)秀”的分數。閱卷老師在極其有限的時(shí)間內怎樣給一個(gè)比較合理的分數呢？看內容是一件完整的事情還是三個(gè)完整的片段嗎？小學(xué)生寫(xiě)的、初中低年級寫(xiě)的、初三畢業(yè)生寫(xiě)的，區分的標準在哪里呢？
面對這樣的作文題目，怎樣的考評要求才適切初三畢業(yè)生作文的區分度呢？
按照上海以往踐行的三個(gè)模塊標準：立意與選材、語(yǔ)言、結構來(lái)看，今年應該繼續執行這個(gè)標準。語(yǔ)文之所以被人們不重視，是因為有的同學(xué)語(yǔ)文能力強，考試分數卻不一定高，有的同學(xué)幾個(gè)月不上課，分數也不一定低，那么這種現象的原因在哪里？除了命題者命制題目的科學(xué)性以外，就是評分標準以及閱卷老師對評分標準的把握和執行程度。因此，無(wú)論是中考還是高考(微博)對作文的閱卷老師都是很大的考驗和挑戰。
對于初三畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)真情實(shí)感的文章乃是初中作文教學(xué)的重要目標之一，源于生活，提煉生活，才是最為重要。一篇文章要達到這個(gè)目標，我想主要在于：一是有真實(shí)感的故事，二是真切的記敘，三是真情的抒發(fā)。面對這個(gè)題目，也很容易達到這樣的要求，但是往往會(huì )有不少同學(xué)，一看到作文題目，就可能會(huì )想到考前老師的“諄諄告誡”：選什么什么材料、套用什么什么樣的文章等，結果是弄巧成拙。
初三畢業(yè)生中考作文第二個(gè)方面的評價(jià)標準是語(yǔ)言，恰當的語(yǔ)言、準確的表達，極為重要。無(wú)論是平實(shí)的語(yǔ)言還是生動(dòng)華美的語(yǔ)言，都是需要為表達情感和思想服務(wù)的，否則，即使有活潑的語(yǔ)言，情感虛空、思想呆板同樣也不是好文章。所以需要作文閱卷老師下手的時(shí)候，還是要慎之又慎，不要讓次等作文獲得優(yōu)等，優(yōu)等作文成了一般。
第三個(gè)方面的標準是立意。 “文以意為主”、“意是文章之魂”、“以意為主，意猶帥也，無(wú)帥之兵，謂之烏合”等，無(wú)一不表述文章的表達的情感思想極為重要。初三畢業(yè)生的作文不在于思想有多深刻、新穎，而在于思想是否與內容一致；情感表達也在于與內容是否統一，這是很重要的。
當然，如果文章在語(yǔ)體色彩與標題較為切合，那自然是上乘之作了，這當然是很高要求的了。
以上幾點(diǎn)，我想是我們中考作文閱卷老師面對 “很好寫(xiě)”的作文評價(jià)的幾點(diǎn)基本意見(jiàn)，主要是讓那些表達能力強、語(yǔ)文素養高的學(xué)生真正在分數上獲得同等的“優(yōu)秀”，脫穎而出，也是為今后初中作文教學(xué)作一個(gè)明確的導向.
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