主備人：鞠翠翠 時(shí)間：2010-1-18
學(xué)習目標：1 誦讀古代詩(shī)詞，能借助注釋和工具書(shū)基本讀懂。
2 對古代詩(shī)詞中感人的情景和形象，能說(shuō)出自己的體驗。
3 品味古代詩(shī)詞中富有表現力的語(yǔ)言。
學(xué)習重點(diǎn)：1背誦默寫(xiě)五首詩(shī)詞，積累有關(guān)作者資料。
2感悟詩(shī)詞情感，培養自己的高雅情操。
一 1默寫(xiě)： 滁州西澗
韋應物
2作者：韋應物，京兆長(cháng)安人，（ 唐 ）代詩(shī)人。詩(shī)風(fēng)古淡雋永，多寫(xiě)山水田園，清麗閑淡，平和之中時(shí)露幽憤之情，是中唐藝術(shù)成就較高的詩(shī)人。與（ 柳宗元 ）并稱(chēng)為“韋柳”。
3釋詞：獨憐（獨愛(ài)）；幽草（深草）；野渡（野外的渡口）；自橫（自由自在的浮泊）
4【評析】滁州：今安徽滁縣。西澗：在滁州城西。詩(shī)人自尚書(shū)比部員外郎外放滁州刺史，旋即罷任，閑居西澗作此詩(shī)。全詩(shī)寫(xiě)西澗春景。從詩(shī)人創(chuàng )造的澗邊幽草、水急舟橫的清幽意境中，傳達出一種悠閑恬淡的心情。末二句以飛轉流動(dòng)之勢，襯托閑淡寧靜之景，可謂詩(shī)中有畫(huà)，景中寓情。
5探究與練習 1） 詩(shī)的第一句表明了作者對澗邊草的什么情感？最能體現這一情感的是哪個(gè)字？
情感：喜愛(ài) 體現情感的字是：憐
2）后兩句歷來(lái)為人們稱(chēng)道，這兩句描繪了哪些意象？這些意象又創(chuàng )設出一種怎樣的意境？表達出作者什么樣的感情。
意象：春潮、 雨、 野渡、 橫
意境: 詩(shī)人通過(guò)這些意象，創(chuàng )設出一種孤寂、閑適的意境
感情: 作者自甘寂寞，恬淡閑適的胸襟
3）這首詩(shī)用了什么手法？表現出詩(shī)人怎樣的情懷？
答：這首詩(shī)運用了托物言志的手法；也有人認為運用了比興的手法。詩(shī)的前兩句寫(xiě)自己獨愛(ài)自甘寂寞的澗邊幽草，卻無(wú)意于黃鶯，表現出詩(shī)人恬淡的胸襟；而夜渡無(wú)人，水急舟橫的景象里，蘊涵著(zhù)一種不得其位、不得其用的無(wú)奈而憂(yōu)傷的情懷。
4）作者用哪句詩(shī)句表達了堅守節操的志向？
答：獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。
5）最后一句中哪個(gè)動(dòng)詞用得極妙,又妙在哪里?
“橫”這個(gè)字用的妙，“舟自橫”寫(xiě)出了當時(shí)船只的隨意停泊，也寫(xiě)出了當時(shí)作者的心情是進(jìn)退兩難的：當時(shí)想要辭官隱退，卻又被逼無(wú)奈又無(wú)法辭官，寫(xiě)出了詩(shī)人陷入了進(jìn)退兩難的地步。
6）《滁州西澗》中以飛轉流動(dòng)之勢，襯托閑淡寧靜之景的是：
春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。
二 1默寫(xiě)：
江南逢李龜年
杜甫
2作者：杜甫：字（子美 ），祖籍襄陽(yáng)，出生于河南鞏縣，一度居住在長(cháng)安城南少陵附近，曾自稱(chēng)（少陵野老 ），后世稱(chēng)（杜少陵 ）。杜甫是我國最偉大最優(yōu)秀的詩(shī)人之一�，F存詩(shī)作1440余首。和李白并稱(chēng)（李杜 ）。我們知道他的詩(shī)作有（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）;( 《望岳》)；（《春夜喜雨》 ）。
3釋詞：尋常（ 經(jīng)常 ）；江南（ 指今湖南一帶 ）;逢（碰上，遇上）
4【評析】李龜年是開(kāi)元時(shí)期的著(zhù)名歌唱家。杜甫初逢李龜年，正是在意氣風(fēng)發(fā)的少年時(shí)期，正值“開(kāi)元盛世”。杜甫因才華早著(zhù)而受到歧王李范和秘書(shū)監崔滌的賞識，得以在他們的府邸欣賞李龜年的歌唱。在杜甫的心目中，李龜年正是和鼎盛的開(kāi)元時(shí)代，也和自己充滿(mǎn)浪漫情調的青少年時(shí)期的生活緊緊聯(lián)結在一起的。幾十年后他們又在江南重逢。這時(shí)遭受了八年安史之亂的唐朝業(yè)已從繁榮昌盛轉入衰落，他們二人的晚景也十分凄涼。這種會(huì )見(jiàn)，自然很容易觸發(fā)杜甫胸中本已郁積的無(wú)限滄桑之感。
5探究與練習
1、 這首詩(shī)前二句言過(guò)去之 （盛 ） ，為下文作了鋪墊；后二句寫(xiě)現在之（衰 ），抒發(fā)無(wú)窮感慨。
2、景物的描寫(xiě)寄寓了詩(shī)人對世道衰落的感慨。 分析“落花時(shí)節”的多層含義。
1）“落花時(shí)節”表面的意思是指具體的時(shí)令--暮春；
2）象征杜甫和李龜年二人漂泊無(wú)依、由榮而衰的身世命運；
3）象征著(zhù)大唐在安史之亂后，由盛而衰的社會(huì )現實(shí)。
3、《江南逢李龜年》中言過(guò)去之盛，為下文作了鋪墊的是：
岐王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞。
三1默寫(xiě)： 送靈澈上人
劉長(cháng)卿
2作者：劉長(cháng)卿：字（子房 ），河間人。宣城（今屬安徽）人，郡望河間（今屬河北）。以五言律詩(shī)擅長(cháng)，玄宗天寶進(jìn)士。肅宗至德間任監察御史、長(cháng)洲縣尉，貶嶺南南巴尉，后返，旅居江浙。代宗時(shí)歷任轉運使判官，知淮西、鄂岳轉運留后，被誣再貶睦州司馬。他生平坎坷，有一部分感傷身世之作，但也反映了安史亂后中原一帶荒涼凋敝的景象。如《穆陵關(guān)北逢人歸漁陽(yáng)》、《疲兵篇》、《新息道中作》等，筆調蒼涼沉勁。劉長(cháng)卿詩(shī)以五七言近體為主,尤工五言,自詡為“（五言長(cháng)城 ）”。
3釋詞：蒼蒼（ 深青色 ）； 杳杳（深遠的樣子）； 荷（背著(zhù)）；
4【評析】 劉長(cháng)卿，工五律，自稱(chēng)“五言長(cháng)城”。靈澈上人，是中唐時(shí)期一位著(zhù)名詩(shī)僧，與劉長(cháng)卿是忘年交。竹林寺在潤州（今江蘇鎮江），是靈澈此次游方歇宿的寺院。當天近黃昏，寺院的晚鐘聲從山中遠遠的傳來(lái)，靈澈辭別，戴著(zhù)斗笠，披帶夕陽(yáng)余暉，獨自向青山走去，越來(lái)越遠。
5探究與練習這是一首感情深沉的送別詩(shī)，也是一幅構圖美妙的景物畫(huà)。詩(shī)未著(zhù)一送字，而送別情狀自出。想想：詩(shī)人佇立目送，依依不舍，這一情狀是從怎樣的形象描繪中傳達出來(lái)的？
帶斜陽(yáng)，是傍晚時(shí)候；獨歸晚，漸行漸遠。靈澈戴著(zhù)斗笠，披帶夕陽(yáng)余暉，獨自向青山走去，越來(lái)越遠。 “獨歸遠”顯出詩(shī)人佇立目送，依依不舍，結出別意。只寫(xiě)行者，未寫(xiě)送者，而詩(shī)人久久佇立，目送友人遠去的形象仍顯得非常生動(dòng)。
四1默寫(xiě)： 約客
趙師秀
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2作者：趙師秀：趙師秀(1170～1219) 南宋 ）詩(shī)人。字紫芝，號靈秀，又號天樂(lè )。永嘉（今浙江溫州）人。光宗紹熙元年(1190)進(jìn)士,與徐照（字靈暉）、徐璣（字靈淵）、翁卷（字靈舒）并稱(chēng)“永嘉四靈”，開(kāi)創(chuàng )了“江湖派”一代詩(shī)風(fēng)。寧宗慶元元年(1195)任上元主簿，后為筠州推官。晚年宦游，逝于臨安。
3釋詞：黃梅時(shí)節(夏初江南梅子黃熟的時(shí)節 )；燈花（點(diǎn)油燈時(shí)燈芯結出的疙瘩）；落（震落）
4【評析】 黃梅時(shí)節的夜晚，鄉村池塘中傳來(lái)陣陣蛙鳴。詩(shī)人約一位朋友來(lái)做客，可等到夜半也沒(méi)有來(lái)。他只好一個(gè)人伴著(zhù)油燈，無(wú)聊地敲著(zhù)棋子。語(yǔ)近情遙，含而不露地表現了作者的寂寞心情。詩(shī)用對句寫(xiě)景，富有時(shí)令與地方特色。 屋外綿綿不絕的雨聲、蛙聲和屋內斷斷續續的敲棋聲互相應和，映襯著(zhù)主人的心情�！� 5探究與練習
1）對下面這首宋詩(shī)的賞析，不恰當的一項是（ C ）
A.前兩句寫(xiě)出了時(shí)令特色和地方氣息，從側面透露出詩(shī)人在靜候友人來(lái)訪(fǎng)時(shí)的感受。
B.第三句點(diǎn)題，以“夜半”說(shuō)明詩(shī)人在久久等待，但約客未至，卻只聽(tīng)到陣陣的雨聲、蛙聲。
C.第四句描寫(xiě)了“閑敲棋子”這一細節，生動(dòng)地表現出詩(shī)人此時(shí)閑適恬淡的心情。
D.全詩(shī)通過(guò)對環(huán)境和人物動(dòng)作的渲染，描寫(xiě)詩(shī)人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韻味。 五1默寫(xiě)： 論 詩(shī) 趙 翼 ---------------------------------------
2作者：趙翼(1727～1814)（ 清 ）代詩(shī)人、史學(xué)家。字云崧,一字耘崧，號甌北,陽(yáng)湖（今江蘇常州）人。乾隆二十六年(1761)進(jìn)士，授翰林院編修。曾任鎮安、廣州知府，官至貴西兵備道。乾隆三十八年辭官家居，曾一度主講揚州安定書(shū)院。趙翼詩(shī)與袁枚、蔣士銓齊名，合稱(chēng)"（乾隆時(shí)期三大詩(shī)人 ）"。
3釋詞：李杜（指李白和杜甫 ）;萬(wàn)口傳（極言李杜詩(shī)歌傳播之久遠 ）； 不新鮮（與社會(huì )現狀不能扣合，缺少時(shí)代氣息 ）；江山（ 指代國家 ）；領(lǐng)（主導）；風(fēng)騷（《詩(shī)經(jīng)》中“國風(fēng)”和屈原“離騷”的并稱(chēng)。因其對后世文學(xué)影響很大，故用來(lái)泛指文學(xué)）；
4探究與練習 ①詩(shī)中的“李杜”具體指：李白和杜甫
②“風(fēng)騷”在詩(shī)中的意思是 風(fēng)騷：指《詩(shī)經(jīng)》中的“國風(fēng)”和屈原的《離騷》，是我國詩(shī)人史中兩座最早的豐碑。后來(lái) 把關(guān)于詩(shī)人寫(xiě)作的事叫“風(fēng)騷”，這里指在文學(xué)上的地方和深遠影響。
③就詩(shī)的主題看，此詩(shī)表現了作者什么主張？ 詩(shī)歌應隨著(zhù)時(shí)代不斷發(fā)展，詩(shī)人在創(chuàng )作上應求變創(chuàng )新，而不要刻意模仿，跟在古人后面亦步亦趨。如果一味抱殘守缺，厚古薄今，那么永遠只能是裹足不前。
④前兩句的作用是什么？
詩(shī)的前兩句以李白、杜甫的詩(shī)為例來(lái)說(shuō)理：以為即使是李、杜這樣的大詩(shī)人，他們的詩(shī)作因流傳千年，播于眾口，已經(jīng)不再給人以新鮮感了。
理解默寫(xiě)綜合練習
《滁州西澗》
1．借描繪優(yōu)美景物表現詩(shī)人恬淡胸襟的詩(shī)句：
2．詩(shī)中表現詩(shī)人不在其位，不得其用的無(wú)奈、憂(yōu)傷情懷的詩(shī)句：
3．與李商隱《晚晴》中“天意憐幽草，人間重晚晴”抒發(fā)同樣的恬淡之情的詩(shī)句：
4．以橫臥舟中的撐船人的悠閑，反襯有才人得不到重用的無(wú)奈而憂(yōu)傷情懷的詩(shī)句：
5．詩(shī)中運用對比手法，表現詩(shī)人雖有志改革卻無(wú)回天之力，思歸又不能的兩難境地的詩(shī)句：
《江南逢李龜年》
1．詩(shī)中點(diǎn)明初逢地及聽(tīng)歌頻繁，表明杜甫和李龜年早有交情的詩(shī)句：
2．詩(shī)中描繪二人晚年重逢，彼此飄零異地、感慨萬(wàn)千的詩(shī)句：
3．含蓄地將個(gè)人的悲歡離合與國家的興衰融合起來(lái)的詩(shī)句：
4．杜甫《春望》中的“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心�！睂�(xiě)出了國破家亡之際的深切感慨。該詩(shī)中與此相類(lèi)似的詩(shī)句：
《送靈澈上人》
1．描繪竹林寺景致的詩(shī)句或描繪竹林寺幽靜環(huán)境的詩(shī)句：
2．描繪靈澈上人披著(zhù)夕陽(yáng)的余暉，獨自走向遠方的詩(shī)句：
《約客》
1．詩(shī)中讓人感受的雨夜詩(shī)意般的情致或介紹季節和環(huán)境的詩(shī)句：
2．詩(shī)人一直伴著(zhù)孤燈，焦急地等待所約的客人，營(yíng)造出孤燈、夜雨、獨坐的清寂氛圍的詩(shī)句：
3．這首詩(shī)中細微的動(dòng)作、形神兼神，達到與唐代詩(shī)人賈島的“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)”中“敲”字相同效果的詩(shī)句：
《論詩(shī)》
1．詩(shī)中表現詩(shī)人有獨特見(jiàn)解，認為在文學(xué)上不同朝代都會(huì )有不同的人來(lái)領(lǐng)導并產(chǎn)生巨大的影響的詩(shī)句：
2．詩(shī)中與杜甫《戲為六絕》中“王楊盧駱當時(shí)體，輕薄為文哂未休。爾曹身與名俱滅，不廢江河萬(wàn)古流�！焙x相反的詩(shī)句：
3．表現詩(shī)人敢于創(chuàng )新的精神且具有現實(shí)意義，并實(shí)現其主張的詩(shī)句：
4．毛澤東《沁園春雪》中有“數風(fēng)流人物，還看今朝”的豪情，該中與此意境相似的詩(shī)句：
【附錄】初中古典詩(shī)詞名句復習
1、我們做事遇到很大困難，感到無(wú)法可施時(shí)，事情突然有了轉機，此時(shí)的情況，可用陸游《游山西村》中的兩句詩(shī)：
山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村。
2、劉禹錫在《酬樂(lè )天揚州初逢席上見(jiàn)贈》一詩(shī)中借用自然景物的變化來(lái)暗示社會(huì )發(fā)展，新事物必將代替舊事物的詩(shī)句是：
沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。
3、杜牧在《泊秦淮》一詩(shī)中情景交融的表現晚唐時(shí)代氣氛，借對歷史思考表現對現實(shí)的深刻憂(yōu)慮的詩(shī)句是：
商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。
4、我們要做到心境澄明，就得認真讀書(shū)，時(shí)時(shí)補充新知，正如朱熹在《觀(guān)書(shū)有感》中所說(shuō):問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。
5只有站得高,才能看得遠,正如王安石在《登飛來(lái)峰》中所說(shuō)：
不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。
6、學(xué)無(wú)常師，應隨時(shí)隨地注意向他人學(xué)習，孔子關(guān)于這方面的名言是：
三人行，必有我師
7、辛棄疾的《西江月》中表現詞人為農家感到由衷喜悅，陶醉于豐收在望的歡樂(lè )之中的語(yǔ)句是：
稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。
8、晏殊《浣溪沙》在惋惜與欣慰的交織中,蘊含著(zhù)生活哲理的兩個(gè)對偶句是：
無(wú)可奈何花落去，似曾相識燕歸來(lái)。
9、王灣的《次北固山下》中有一個(gè)對偶句，蘊含新事物孕育于舊事物解體之時(shí)的哲理，這兩句詩(shī)是：
海日生殘夜，江春入舊年。
10、在中國文學(xué)幾千年發(fā)展史上,每個(gè)時(shí)代都有各自的文學(xué)經(jīng)典,均有獨領(lǐng)風(fēng)騷的一代宗師,這正如趙翼《論詩(shī)》所云：
江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數百年
11、文學(xué)史上，“酒”與“詩(shī)”一直一路同行。請你從積累的古詩(shī)詞中，寫(xiě)了一個(gè)帶有“酒”字的完整的詩(shī)句：
勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
12、我們就要畢業(yè)了，現超越時(shí)空，想象日后重逢時(shí)的情景，可引用李商隱在《夜雨寄北》中詩(shī)句是：
何當共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。
13、王灣在《次北固山下》一詩(shī)中描繪漲潮時(shí)水面寬闊，帆船順風(fēng)而行的詩(shī)句是：潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸
14 中秋佳節，遠在北京讀書(shū)的小王不能回長(cháng)沙和家人團聚，只能通過(guò)賀卡祝家人身體健康，生活平安，請你替小王在他的賀卡上寫(xiě)一句詩(shī)，來(lái)表達他對家人的美好祝愿。
但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟
15暑假期間，李明到南岳旅游，當他爬上衡山祝融峰頂時(shí)，面對眼前美景，一句詩(shī)從他的口中脫口而出，你猜會(huì )是哪一句？
會(huì )當臨絕頂 一覽眾山小
16某日，小A奮戰題海，卻被一道難題所困惑，試用了很多數學(xué)公式，卻不得其解。忽然，小A靈光一動(dòng)，想起老師似不經(jīng)意提過(guò)的一個(gè)解題思路，茅塞頓開(kāi)。小A邊解題邊說(shuō)：“－－”
你知道他說(shuō)的是哪句詩(shī)句嗎？
眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處
17 詩(shī)人余光中參加一次文藝頒獎儀式，獲獎?wù)叽蠖际呛诎l(fā)晚輩，只有余光中是白發(fā)老者。余光中風(fēng)趣睿智的致詞贏(yíng)得了滿(mǎn)堂彩。
請你代主持人用一句詩(shī)句高度地評價(jià)了他。
老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。
18、人生常常面臨各種各樣的選擇，當“生”與“義”不能兩全時(shí)，我們應當像孟子所說(shuō)的那樣：
二者不可得兼,舍生而取義者也。
19、勸勉別人不要嫌棄行業(yè)不好，任何工作都能創(chuàng )造出超人的業(yè)績(jì)是哪那句諺語(yǔ) ：三百六十行，行行出狀元
20、陸游在《十一月四日風(fēng)雨大作》一詩(shī)中，觸景生情，表達自己愛(ài)國的激情的詩(shī)句是:
夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)
21憂(yōu)國憂(yōu)民的杜甫在《聞官軍收河南河北》中表達自己聽(tīng)到捷報后喜極而歌，開(kāi)情暢飲和急于返鄉的情態(tài)是：
白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。
22《愛(ài)蓮說(shuō)》中比喻從不與世俗同流合污而又潔身自好的句子是:
出淤泥而不染，濯清漣而不妖
23南北朝詩(shī)人王籍運用反襯手法寫(xiě)出了山林的幽靜的詩(shī)句是：
蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽
24陸游在《十一月四日風(fēng)雨大作》一詩(shī)中，觸景生情，表達自己愛(ài)國的激情的詩(shī)句是:
夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)
25自古以來(lái)，多愁善感的文人就與酒結下不解之緣．曹操曾有名句“何以解憂(yōu)，唯有杜康”，但詩(shī)仙李白卻在另一首詩(shī)中提出了與此背道而馳的觀(guān)點(diǎn)，請問(wèn)，這個(gè)觀(guān)點(diǎn)是在哪首詩(shī)中哪一句提出來(lái)的？
《宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云》
抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。
學(xué)習鑰匙
詩(shī)歌名句是精華，大家一定要記它。
理解形象是方法，讀寫(xiě)結合也不差。
整分聯(lián)法真可行，限時(shí)背誦亦顯靈。
嘗試回憶若不行，打開(kāi)書(shū)來(lái)看一輪！
鞠翠翠
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