柳永詞兩首學(xué)案設計(人教版高一必修四)

發(fā)布時(shí)間：2016-6-3 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

《柳永詞兩首》學(xué)案第一課時(shí)

【學(xué)習目標】

1. 知識目標：初步了解詞的章法和句法特點(diǎn)，了解詞人柳永的生平；

2. 能力目標：學(xué)習寫(xiě)景、敘事、抒情相結合的手法；

3. 情感目標：領(lǐng)會(huì )作者的真摯感情和對杭州西湖的熱愛(ài)之情，凈化自己的情懷。

【學(xué)習重點(diǎn)】從詞的章法入手，了解詞的內容；抓詞眼，詳細分析名句。

【學(xué)習難點(diǎn)】培養學(xué)生潛心涵詠詩(shī)詞的能力。（基本方法和步驟）

精讀課要解決四個(gè)問(wèn)題：詞中寫(xiě)了什么，怎么寫(xiě)的，為什么寫(xiě)，這樣寫(xiě)的好處。聯(lián)想和想象是品賞意境的好辦法。

【導學(xué)過(guò)程】

一、自主學(xué)習：九層之臺，起于累土！

1、文學(xué)常識：詞的相關(guān)知識

①詞的起源：詞產(chǎn)生于隋唐，盛行于宋，是一種和樂(lè )歌唱、句式長(cháng)短不齊的詩(shī)體，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是歌曲中的歌詞。詞有很多別稱(chēng)，如＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等。

②“詞有定格，句有定數，字有定聲�！泵渴自~都有一個(gè)曲詞名稱(chēng)，叫“＿＿＿”，詞人依詞牌填詞。我們學(xué)過(guò)毛澤東的《沁園春長(cháng)沙》“沁園春”是詞牌，是一首詞詞調的名稱(chēng)；“長(cháng)沙”是＿＿＿，是詞的內容的集中體現。詞可以分段，叫“片”或者“闋”。

③詞的分類(lèi)：按字數多少可分為＿＿＿（58字以?xún)龋撸撸撸?9-90字）＿＿＿（91字以上）

④流派：按作家的流派風(fēng)格可分為豪放派和婉約派（豪放派的主要作家有＿＿＿、＿＿＿等；婉約派的主要作家有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等）

2、作者簡(jiǎn)介：

柳永（約987－約１０５３），＿＿＿詞人。原名三變，字景莊。后改為名永，字耆卿，因排行第七，又稱(chēng)柳七。官屯田員外郎，世稱(chēng)＿＿＿。他為人放蕩不羈，終身潦倒，獨以詞著(zhù)稱(chēng)于世，創(chuàng )作慢詞最多，對宋詞的發(fā)展有一定影響�！队炅剽彙�、《八聲甘州》、《望海潮》等頗有名。有《＿＿＿＿》。

3、了解寫(xiě)作背景

宋真宗咸豐末年，柳永從家鄉前往京城開(kāi)封應試，途經(jīng)錢(qián)塘江（今浙江杭州）。柳永與孫何是布衣之交，此時(shí)孫何正好任兩浙轉運使，柳永想拜訪(fǎng)他，但當時(shí)官府之家門(mén)禁極嚴，柳永一個(gè)平民是很難到孫何家去拜訪(fǎng)的，柳永就寫(xiě)下了這首詞，并使其在青樓被廣泛歌唱以使孫何知道，第二天孫何就親自前往見(jiàn)面。所以這是一首投贈詞，目的是得到地方長(cháng)官的召見(jiàn)和賞識。

4、字詞積累

cēn cī qiàn jī chóng yǎn

( ) 天（）珠（）（）湖疊（）

5、走進(jìn)詩(shī)歌，整體感知：

①《望海潮》一詞中描寫(xiě)了哪些景物？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②上闕寫(xiě)了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿;

下闋寫(xiě)了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.

二、合作探究：多聞闕疑，見(jiàn)賢思齊！

探究一：說(shuō)說(shuō)作者是從哪些方面描寫(xiě)杭州的繁華與美麗的？這些景物中包含了作者怎樣的情感？

探究二: 這首詞在寫(xiě)景上采用了什么表現手法，有何作用？

探究三：若把“云樹(shù)繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無(wú)涯”句中的“卷”改為“推”好不好，為什么？