教學(xué)要求：
1． 通過(guò)閱讀，使學(xué)生認識到“貪得無(wú)厭”是愚蠢的，是不會(huì )得到幸福的。
2． 理解國王思想變化的句子，找出國王感情變化的詞語(yǔ)，體會(huì )作者有層次地反映人物感情變化的寫(xiě)法。
3． 會(huì )讀會(huì )寫(xiě)會(huì )默本課的生字，會(huì )講本課新詞的意思。
4． 摘錄描寫(xiě)天氣好、花朵美的詞語(yǔ)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)--理解國王的兩次說(shuō)話(huà)，找出國王感情變化的詞語(yǔ)。
難點(diǎn)--聯(lián)系課文討論“什么是幸福�！�
教具準備：投影片
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
課時(shí)要求：
1． 初讀課文，了解大意。
2． 掌握生字新詞。
一、 引題。
1． 板書(shū)課題：*8、點(diǎn)金術(shù)。
2． “術(shù)”是什么意思？（技藝、技術(shù)。）
3． 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)課題的意思？（點(diǎn)金的技術(shù)或本領(lǐng)。）
二、 初讀課文。
1． 教師范讀，學(xué)生聽(tīng)清字音，標上小節號。
2． 輕聲讀課文，運用學(xué)過(guò)的方法，理解新詞的意思。
3． 指名分小節朗讀課文。
4． 針對生字新詞質(zhì)疑提問(wèn)，大家交流討論。
三、 指導分段。
1． 讀最后一小節，想：這個(gè)教訓指什么？課文哪幾小節介紹了這個(gè)教訓？
2． 分段：一、第一小節。
二、第二到第十小節。
三、第十一小節。
四、 學(xué)習第一小節。
1． 齊讀第一小節，想想：麥得斯是個(gè)怎樣的國王？（貪財，讀的時(shí)候重音應該落在“最”。）
2． 想想，為什么這個(gè)故事的主角是個(gè)國王？
五、 指導自學(xué)2--10小節。
1．自由讀課文2--3小節，思考填空：麥得斯 ，是因為 。
2．分小組分小節讀課文，交流答案。（麥得斯心花怒放，是因為他已獲得了神靈賜給他的點(diǎn)金術(shù)，接觸到的一切都會(huì )變成金子�；颍蝴湹盟剐幕ㄅ�，是因為他將成為世界上最富有、最幸福的人了。）
3． 你從中知道了麥得斯對幸福是怎么理解的？（他認為人越是富有就越是能獲得幸福，所以他很高興。）
4． 國王是怎么心花怒放的？會(huì )說(shuō)些什么？想些什么？表演第三小節。
5． 齊讀1--3小節。
作業(yè)布置：1、抄寫(xiě)生字新詞。
2、熟讀課文。
第二課時(shí)
課時(shí)要求：
通過(guò)理解國王思想、感情變化的詞句，懂得“貪得無(wú)厭”是愚蠢的，是不會(huì )得到幸福的。
一、 復習引入。
1． 齊讀課文2--3小節。
2． 出示填空：麥得斯 ，是因為 。
二、 深入理解。
1． 默讀2--10小節，圈出句子中寫(xiě)國王感情變化的詞語(yǔ)。
2． 交流填空：麥得斯 ，是因為 。
3． 想想國王為什么會(huì )有這樣的變化？小組討論。
4． 交流。
5． 如果國王不立刻醒悟，還會(huì )發(fā)生什么事呢？（讓學(xué)生想象“貪得無(wú)厭”的下場(chǎng)。）
6． 分小節有感情朗讀，說(shuō)說(shuō)哪些地方重讀，為什么？
7． 國王最后懂得了什么？他為什么說(shuō)自己是愚蠢的？（因為他從自己的親生經(jīng)歷懂得有許多東西是用金子買(mǎi)不到的，金子是換不到幸福的。）
三、 總結全文。
1． 有感情齊讀全文。
2． 聯(lián)系課文內容說(shuō)說(shuō)“什么是幸�！�？
3． 摘錄課文中描寫(xiě)天氣好、花朵美的詞語(yǔ)。
四、 作業(yè)：
1． 完成練習冊。
2． 找出反義詞：
喜歡-- 痛苦-- 愚蠢--
3． 找出近義詞：
教訓-- 立刻-- 富有--
板書(shū)設計：
心花怒放--高興--掃興--悶悶不樂(lè )--痛苦
（貪得無(wú)厭--得不到幸福）
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