《長(cháng)城》專(zhuān)題教案 (蘇教版八年級下冊)

發(fā)布時(shí)間：2016-9-10 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

一、探究目標

學(xué)習這個(gè)專(zhuān)題，引發(fā)探究興趣。在閱讀中，培養思維的深刻性，對文章能作深層次的理解；提高比較思維能力，會(huì )比較作者觀(guān)點(diǎn)異同。在討論研究中，提高思辨能力，學(xué)會(huì )綜合和概括，吸收豐富的文化營(yíng)養，在此基礎上形成自己的看法。在寫(xiě)作評價(jià)中，培養創(chuàng )新能力和表達能力。

二、制度方案

1、指導學(xué)生到相關(guān)網(wǎng)站、圖書(shū)館查找資料。

2、處理收集的信息，提取有用的信息。

3、以本專(zhuān)題的選文和參考資料為依據，作學(xué)習、思考、探究，加深印象。

4、搭建寫(xiě)作平臺。

三、探究目的

1、初步了解“長(cháng)城文化”的內涵及價(jià)值，引發(fā)學(xué)習興趣。

2、通過(guò)閱讀，把握文章傳遞的信息，理解作者的感情。

3、學(xué)會(huì )綜合和概括，吸收豐富的文化營(yíng)養，在此基礎上形成自己對長(cháng)城建筑和長(cháng)城文化的看法。

四、課前準備

1、學(xué)生對專(zhuān)題中中外人士對長(cháng)城的評價(jià)、有關(guān)長(cháng)城的兩篇選讀文章、參考資料、討論研究思考題、寫(xiě)作評價(jià)題作認真的課前閱讀、思考研究。

2、分四個(gè)學(xué)習小組，上相關(guān)網(wǎng)站收集與長(cháng)城有關(guān)的知識、民間傳說(shuō)故事、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、民歌民謠、對聯(lián)、古詩(shī)。

3、老師課前布置思考研究?jì)热�，并結合討論研究題作準備，思考、合作探究。

五、課堂展示、學(xué)習研究過(guò)程

第一課時(shí)

（一）導入新課

（二）小組收集成果展示

第一小組展示收集成果：長(cháng)城知識和民間傳說(shuō)故事

長(cháng)城知識：長(cháng)城建造的相關(guān)歷史和地理知識，并展示長(cháng)城圖片。

民間傳說(shuō)故事：《孟姜女哭倒長(cháng)城》

第二小組展示收集成果：成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)

第三小組展示收集成果：民歌民謠和對聯(lián)

民歌民謠：秦代民歌

生男慎勿舉，生女哺用脯。

不見(jiàn)長(cháng)城長(cháng)，尸骸相支柱。

第四小組展示收集成果：古詩(shī)

從軍行(王昌齡) 塞下曲（常建）

北海陰風(fēng)動(dòng)地來(lái)，

琵琶起舞換新聲，

總是關(guān)山舊別情。明君祠上望龍堆。

撩亂邊愁彈不盡，

高高秋月下長(cháng)城。

臅髏皆是長(cháng)城卒，

日暮沙場(chǎng)飛作塵。

登八達嶺（陳春嘯）

倚天舒嘯氣如虹，極目長(cháng)城第一峰。

萬(wàn)里垣墉連朔漠，千秋堡堠傲蒼穹。

烽煙早凈王戈淚，偉業(yè)方興鼎革工。

莫對關(guān)山嗟往事，且看寰宇仰神龍。

注：學(xué)生展示成果，老師對學(xué)生收集的資料信息作提取、糾正、補充。

總結：讓學(xué)生談?wù)勈占惺�。從大家剛才在長(cháng)城知識和文化的展示過(guò)程中，我看到了同學(xué)們主動(dòng)參與學(xué)習的積極性和收獲的成果。下面請大家來(lái)談?wù)勀銈冊谑占^(guò)程中，你對長(cháng)城知識和蘊含的文化有什么感受？

第二課時(shí)

（一）回顧上節課內容

（二）分組思考探究長(cháng)城的價(jià)值

注：從建筑、軍事、政治、歷史、文化的角度來(lái)探究。

1、課前老師分配思考探究任務(wù)

第一組：閱讀《萬(wàn)里長(cháng)城的構造》

思考探究：你們可以從文章里讀到什么，感受到什么？本文可以讓我們看到長(cháng)城在古代具有什么樣的價(jià)值？

第二組：閱讀《萬(wàn)里長(cháng)城斷想》

思考探究：和《萬(wàn)里長(cháng)城的構造》這篇文章作比較，你們可以從本文讀出什么，感受到什么不一樣的觀(guān)點(diǎn)嗎？本文可以讓我們看到長(cháng)城對于我們今天的人來(lái)說(shuō)還有怎樣的價(jià)值？

第三、四組：閱讀參考資料

思考探究：和前兩篇選文作比較，你們又可以讀到什么相同或不同的感受和觀(guān)點(diǎn)嗎？從中我們又可以看到長(cháng)城怎樣的價(jià)值和文化內涵？

2、課前先作思考探究，課上由學(xué)生先展示自己思考探究的成果，然后老師從學(xué)生思考探究的結果中生成一些關(guān)鍵性的知識：

A、《萬(wàn)里長(cháng)城的構造》

a、長(cháng)城的建筑構造有什么特點(diǎn)？體現長(cháng)城怎樣的價(jià)值？

b、長(cháng)城的建筑具有軍事功能，有些怎樣的軍事功能？

c、從長(cháng)城的這些軍事功能來(lái)看，屬于什么性質(zhì)的軍事功能？體現長(cháng)城怎樣的價(jià)值？

總結：萬(wàn)里長(cháng)城工程浩大，在建筑和軍事方面的確起到過(guò)一定作用，體現過(guò)一定的建筑價(jià)值和軍事價(jià)值，長(cháng)城居高臨下，據險構筑，易守難攻，其軍事功能是防御性的，說(shuō)明了歷代君王修筑長(cháng)城的目的在防御外敵入侵。

B、《萬(wàn)里長(cháng)城斷想》

a、本文對長(cháng)城有肯定，有控訴，肯定了什么，控訴了什么？

b、作者把長(cháng)城比作北京城里的四合院的圍墻，并在文中有一段對長(cháng)城評價(jià)的話(huà)“花費了這么長(cháng)漫長(cháng)的時(shí)間，……，求得自己的平安�！边@個(gè)類(lèi)比和這句評價(jià)反映了作者對于長(cháng)城的修筑持怎樣的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度？

c、文中說(shuō)“萬(wàn)里長(cháng)城已經(jīng)沒(méi)有什么實(shí)用價(jià)值”，這里所說(shuō)的“實(shí)用價(jià)值”是什么？對于我們今天的人來(lái)說(shuō)，長(cháng)城還有什么價(jià)值？

d、從本文結合上篇文章來(lái)看，長(cháng)城的文化價(jià)值體現在哪兒？精神價(jià)值體現在哪兒？教育價(jià)值體現在哪兒？

e、那么從長(cháng)城的修筑建造中，我們可以吸取一些怎樣的歷史教訓？

總結、評價(jià)

C、參考資料

a、三段參考資料在表達作者對長(cháng)城的思想感情方面有什么共通之處？

b、如何贊美？

c、還有什么共通之處？為什么都要去游覽長(cháng)城？

d、什么是長(cháng)城精神？

e、剪伯贊在介紹趙武靈王建筑長(cháng)城的選文中，稱(chēng)贊趙武靈王為英雄，并贊美他建筑長(cháng)城的功績(jì)，為什么？

d、選文中，剪伯贊對秦始皇造長(cháng)城持什么態(tài)度？

總結、評價(jià)

第三課時(shí)

(一)回顧上節課內容

（二）深入挖掘和總結長(cháng)城文化的價(jià)值和文化意義

導：針對前面對專(zhuān)題中的幾篇文章和參考資料的思考探究，我們已經(jīng)對長(cháng)城的價(jià)值和文化內涵有了一定的認識和了解，下面再對長(cháng)城的文化價(jià)值和文化意義作一個(gè)深入探究和總結，我們將會(huì )對長(cháng)城有更深刻、更不一樣的認識。

1、面臨經(jīng)濟全球化、信息化、高科技的現代社會(huì )，古老的萬(wàn)里長(cháng)城在今天還有什么價(jià)值，我們已經(jīng)思考過(guò)。如果從長(cháng)城的藝術(shù)價(jià)值來(lái)看，有人認為長(cháng)城的構造簡(jiǎn)單，難以說(shuō)出有什么藝術(shù)價(jià)值，你怎么看？

2、說(shuō)到長(cháng)城，人們自然會(huì )想到秦始皇和傳說(shuō)中哭倒長(cháng)城的孟姜女，應當怎樣評價(jià)秦始皇筑長(cháng)城的功與過(guò)？剪伯贊認為，趙武靈王筑長(cháng)城在先，秦始皇將秦、燕、趙歷代筑成的長(cháng)城連成一片，經(jīng)一千六百多年，直到明代，才修成一萬(wàn)二千七百多里的長(cháng)城。你認為建造萬(wàn)里長(cháng)城的功績(jì)究竟歸誰(shuí)？見(jiàn)仁見(jiàn)智，各自評說(shuō)。

3、由于對長(cháng)城和長(cháng)城文化的不同理解和不同的價(jià)值判斷，幾篇選文和閱讀資料出現了作者對長(cháng)城和長(cháng)城文化的不同的評價(jià)。多位作家從政治、歷史、文化、建筑等不同角度談?wù)撻L(cháng)城的價(jià)值，他們的觀(guān)點(diǎn)不同在哪里，共同的認識是什么？再結合專(zhuān)題開(kāi)頭中外人士對長(cháng)城的評價(jià)來(lái)總結。

（三）我為保護長(cháng)城出謀劃策

導：長(cháng)城是中華民族的象征，是我國四千余年文明古國的標志，但近年來(lái)各地出現了各種破壞文物古跡的現象，長(cháng)城也未能幸免于難�，F在，不少有識之士正在呼吁有關(guān)部門(mén)采取有力措施保護長(cháng)城。對此，你有什么好建議？請大家可以上網(wǎng)查閱相關(guān)資料了解近幾年長(cháng)城遭受到了哪些破壞，想一想可以有哪些好的保護長(cháng)城這一文明古跡的措施，然后擬一份以“保護長(cháng)城”為主題的倡議書(shū)，倡議大家都來(lái)積極保護長(cháng)城，讓它永世不倒，讓它永遠成為我們中華民族的象征。

提示：教材254頁(yè)有倡議書(shū)的寫(xiě)作方法，大家可以參考。這個(gè)倡議活動(dòng)我們課后找時(shí)間來(lái)做，下面我們要進(jìn)行的是本專(zhuān)題的最后一個(gè)活動(dòng)，專(zhuān)題習作。

（四）專(zhuān)題習作

1、導：通過(guò)本專(zhuān)題對于長(cháng)城建筑和長(cháng)城價(jià)值、文化的思索、探究，我們不僅領(lǐng)略了古代建筑的典范代表--長(cháng)城，及其豐厚的文化底蘊，而且還了解了其他作家筆下的長(cháng)城，對長(cháng)城有了全面的、更新的認識，相信同學(xué)們獨特、新穎的見(jiàn)解會(huì )淋漓盡致地體現在你們的習作中，大家可以自擬題目，來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)你對長(cháng)城建筑藝術(shù)、對長(cháng)城的價(jià)值、對長(cháng)城豐厚的文化和文化意義或者長(cháng)城建造歷史的功與過(guò)等等不同的看法和見(jiàn)解。

提示：可以參考88頁(yè)的寫(xiě)作題目。

2、小組學(xué)習

分小組習作，交流，然后每組推薦出二至三篇佳作。習作評價(jià)標準提示：

a、對長(cháng)城的評論合情合理；

b、角度新穎，吸引人；

c、言之成理，持之有故；

d、有自己的獨立見(jiàn)解；

d、語(yǔ)言活潑。

3、全班交流

習作者朗讀自己的文章，師生共作評價(jià)。

（五）全課小結

1、教師就學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的表現--知識、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的發(fā)展培養等方面給予肯定，并指出不足之處。