華中科技大校長(cháng)李培根直言不諱表示：“高校最大的問(wèn)題是被行政化，上面的管理部門(mén)太多了�！�
重慶晚報報道 教授被人隨意稱(chēng)為“叫獸”，人人都把抨擊教育當成了時(shí)髦，全國名牌高校的一把手享受副部級待遇……
說(shuō)到上述怪相，銀發(fā)“根叔”又皺起了眉頭�！案濉笔钦l(shuí)？中國工程院院士、華中科技大學(xué)（微博）校長(cháng)李培根！“什么是母校？就是那個(gè)你一天罵他八遍卻不許別人罵的地方！”兩年前，他用這句話(huà)給該校7700余名應屆畢業(yè)生作畢業(yè)致辭，隨后這句話(huà)傳遍全國大專(zhuān)院校和中小學(xué)；從此，根叔成了他的代名詞。
昨日下午，根叔作客重慶南開(kāi)中學(xué)，與該校學(xué)生進(jìn)行了一場(chǎng)關(guān)于“我看中國高等教育”的講座交流。
“教育最高層次：是讓學(xué)生自由發(fā)展、做自己”
教育應該培養出怎樣的學(xué)生、怎樣的人？“教育的最高層次：是讓學(xué)生自由發(fā)展、做自己�！备宓莱隽俗约旱臉藴�。根叔把教育和對學(xué)生的期望，做出了“金字塔”式的注解最底層：愛(ài)國家、擁護社會(huì )主義，這是起碼的要求；第二層，有文化；進(jìn)一步：德智體美；再進(jìn)一步：創(chuàng )造力。最高要求：自由發(fā)展。
中國的高等教育，面臨的困境和問(wèn)題是什么？“缺乏教育的內在理想、缺乏求是的動(dòng)力、全靠指標驅動(dòng)，缺少批判質(zhì)疑的文化和文化的批判�！皬挠變簣@開(kāi)始，我們被要求聽(tīng)話(huà)；到了小學(xué)中學(xué)，還是要求聽(tīng)話(huà)，甚至到了大學(xué)，依然如此�！备逯毖圆恢M表示：“高校最大的問(wèn)題是被行政化，上面的管理部門(mén)太多了�！�
“以前我們是廳級，很多部門(mén)不把你放在眼里”
但根叔也表明了自己的另一個(gè)態(tài)度，目前的網(wǎng)絡(luò )輿論起了推波助瀾的作用，從而使得政府、社會(huì )乃至師生，都對教育缺乏應有的敬畏�！斑@也是教育的悲哀�！�
根叔表示，學(xué)術(shù)誠信、腐敗校長(cháng)等問(wèn)題時(shí)有發(fā)生，但不少人將個(gè)別問(wèn)題普遍化，不經(jīng)調查便隨意炮轟�！鞍雅険艚逃敵闪藭r(shí)髦，儼然成了社會(huì )問(wèn)題�！薄鞍蠢碚f(shuō)，教育和醫療，本來(lái)應該是崇高而令人敬畏的職業(yè)，但前不久哈爾濱有個(gè)醫生被殺了，絕大部分人說(shuō)殺得好；大學(xué)里的教授，也被網(wǎng)友們紛紛冠以‘叫獸’的字眼，這是不是缺乏對人起碼的尊重？也凸顯出對教育起碼的敬畏？”
“不僅如此，你們知道嗎？中國排名前列的30多所高校，書(shū)記校長(cháng)都是副部級我們華中科技大學(xué)也是！”根叔此語(yǔ)一出，引來(lái)全場(chǎng)一陣哄笑；但他沒(méi)有笑，而是一臉真誠嚴肅地講開(kāi)了：“大學(xué)校長(cháng)其實(shí)是不需要給級別的；以前我們是廳級，但到部里、省里辦事，很多部門(mén)都不把你放在眼里，導致很多事情難辦；后來(lái)，是國家考慮到某種現實(shí)，才把這30多所名校領(lǐng)導集體提升了級別�！备逄寡�，自從“級別”提升后，的確被人另眼相看，辦事享受到了更多方便。但沒(méi)有級別，工作就真的難以開(kāi)展嗎？”
重慶晚報首席記者 朱昕勤 記者 賀懷湘 實(shí)習生 袁夏嵐 攝影報道
交流互動(dòng)
問(wèn)題1
學(xué)生：現在的教育其實(shí)就是面向高考（微博），導致很多學(xué)生的創(chuàng )造力都被抹殺了；請問(wèn)在您看來(lái)，什么樣的人才選拔制度才是符合中國國情？
根叔：大家都知道應試教育的弊端，有些人建議取消高考。我是人大代表，有人跟我說(shuō)了，但我要講，在當前中國社會(huì )誠信嚴重不足的情況下，取消高考必是災難，那是引起社會(huì )極度不公平的災難。但是不取消高考，完全維持現狀，又不能解決問(wèn)題，有什么辦法？有些學(xué)校就想出自主招生坦率地講，味道也變了。本來(lái)自主招生的初衷是好的，我們意識到不能完全看學(xué)生的成績(jì)，還要看其他方面，但是變味的原因是什么？還是整個(gè)社會(huì )大環(huán)境誠信嚴重不足。
我曾經(jīng)有過(guò)想法，和幾所好的學(xué)校，聯(lián)合搞試驗田，從高一到高三，我們派人跟蹤，如果有若干學(xué)生各方面的綜合素養都不錯，那不用高考就可以直接到我們的學(xué)校就讀。但具體操作的人會(huì )執行得怎樣呢？執行得不好會(huì )不會(huì )也變味？我不敢說(shuō)。畢竟我不能親自跟蹤，有時(shí)候我也很困惑，如果你有什么更好的建議的話(huà)，可以跟我說(shuō)。
問(wèn)題2
學(xué)生：在現在這樣的環(huán)境下，我們怎樣才能活得更瀟灑？
根叔：首先精神上必須解脫出來(lái)，精神不解脫你怎么瀟灑得了。同學(xué)們這個(gè)瀟灑，是讀自己有興趣、想讀的書(shū)，而不是被迫的、完全功利化的。一定要從精神上解脫出來(lái)，這點(diǎn)做不到，就沒(méi)有瀟灑可言。做到了這一點(diǎn)，哪怕你同樣用很多時(shí)間讀書(shū)，你的內心也是很瀟灑的。
新聞面對面
教授、校長(cháng)、根叔 最后一個(gè)名字最響亮
記者：前不久，江蘇某高二學(xué)生在全校升旗儀式上丟掉演講稿抨擊教育現狀，對此，您有何看法？華中科技大學(xué)會(huì )歡迎這樣的學(xué)生嗎？
根叔：首先，我認為他是一個(gè)有思想和批判精神的學(xué)生。至于他批判得對不對，是膚淺還是深刻，我想這和他的閱歷及知識面緊密相聯(lián)；當然，我們不能強求一個(gè)高中學(xué)生就能把這么復雜的教育制度問(wèn)題說(shuō)得很到位。但他顯示出了年輕人的活力和潛力，我們當然歡迎這樣有思想和主見(jiàn)的學(xué)生，而且更應關(guān)注的是對這種孩子如何更好的培養，促成其更好的發(fā)展。
記者：今年全國兩會(huì )上，你在人大分組討論及自我介紹時(shí)，強調的都是“教授李培根”，而非“校長(cháng)李培根”；那么請問(wèn)校長(cháng)、教授、副部級官員、甚至“根叔”，這幾個(gè)角色，在您的工作和生活中所占的時(shí)間比重各是怎樣？
根叔：我不反對“學(xué)而優(yōu)則仕”的說(shuō)法，但我更渴望看到自己在身處相應角色時(shí)，能真正做點(diǎn)什么教師教授，是我長(cháng)期從事的工作事業(yè)，理應最為看重并陪伴終身；校長(cháng)，則相對是一個(gè)短暫職務(wù)；至于因此享受的副部級待遇，雖然的確為我的工作和學(xué)校發(fā)展帶來(lái)便利和實(shí)惠，但從根本和長(cháng)遠看，我依然認為這是現行中國教育的無(wú)奈，去“級別化”、去“行政化”、盡可能回歸教育精神本質(zhì)。至于“根叔”的稱(chēng)謂，就是學(xué)生們親切的叫法，沒(méi)想到傳播得最廣的，反而是這個(gè)名字。
[根叔:教授被稱(chēng)叫獸是教育的悲哀]相關(guān)文章：
1.我的叔叔于勒教案
2.我的叔叔于勒課件
6.悲哀的近義詞
7.漢字叔叔的故事