經(jīng)區新都中學(xué) 于閃娜
一、教學(xué)構想：
《散步》是一篇清新優(yōu)美的散文。其構思之精巧，遣詞之獨特，內涵之豐富，令人嘆服。尤其在情理交融上，渾然一體，看似情醉人，其實(shí)，不知不覺(jué)中，人已為作者蘊含其間的意境和哲理所深深的感動(dòng)。它像一曲感人肺腑的歌，盡情頌揚了生命的美�？梢哉f(shuō)，閱讀這篇文章，讓人在對生命的感悟上接受了一次洗禮。
初讀，看到了自然的景和人間的情；再讀，體會(huì )的是生命的美；讀至最后，不禁陡然感覺(jué)增加了生命的分量。
二、教學(xué)過(guò)程：
1、導入語(yǔ)：
同學(xué)們，你們喜歡飯后出去散散步嗎？和誰(shuí)一起散過(guò)步？如果你和你的父母爺爺奶奶出去散步，你要走小路，因為小路風(fēng)景優(yōu)美。而父親選擇走大路照顧體弱的奶奶。此時(shí)你會(huì )怎么辦�！�
……
我接著(zhù)介紹說(shuō)：“《散步》中的情況跟剛才設想的類(lèi)似，只不過(guò)主角換成了長(cháng)大后的你們。同學(xué)們，下面就讓我們走進(jìn)當代作家莫懷戚的散文--散步，看看他們是如何解決這一矛盾的？
2、放聲朗讀課文，（4分鐘）借助工具書(shū) ，掌握如下的生字詞，利用投影學(xué)習一下
熬 過(guò)（ áo ） 嫩 芽（nèn ） 分 歧（ qí ） 波光粼粼（lín lín）
詞語(yǔ)的解釋?zhuān)悍制纾阂庖?jiàn)不一致
各得其所：每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓
多音字：
累 lèi 勞累 鋪 pū 鋪蓋 散 sàn 散步
lěi 積累 pù 商鋪 sǎn 散文
léi 累贅
3、交流我們的初讀收獲：
2分鐘思考：本文寫(xiě)了一個(gè)什么故事？請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。
提示：要想把事情概括清楚，就要留意介紹事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結果；語(yǔ)言也要盡量簡(jiǎn)潔一些。
①明確：祖孫三代一家人在田野里散步的事情。
我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。（書(shū)上的語(yǔ)句）
4、初讀感悟：
師：祖孫三代有說(shuō)有笑，在這南方初春的田野上散著(zhù)步，多愜意啊。走著(zhù)走著(zhù)，前面出現了“岔路”。面對“岔路”，他們做出了不同的選擇。你知道他們選擇了什么？
5、交流你的收獲：
母親：走大路 平順 風(fēng)燭殘年 （她老了，身體不好）
兒子：走小路 有意思 好奇心強 （美的風(fēng)景）
我： 走大路
又生變故：母親變主意了，走小路。
附帶著(zhù)條件 “走不過(guò)去的地方，你就背著(zhù)我�！�
你能讀懂他們的“選擇”嗎？請同學(xué)們再讀課文，別忘了在你有感覺(jué)的地方寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)。
說(shuō)說(shuō)你對每個(gè)人選擇的理解，你看出了什么，請大家說(shuō)一說(shuō)。
我看出了家庭的和諧，家人之間的互相體諒與愛(ài)護
我看出了“我”的孝道
我看出了妻子的賢惠
我看出了兒子的聰明
我看出了母親的慈愛(ài)
我看出了濃濃的親情
我看出了我們應該尊老愛(ài)幼。
引導認識：中華民族的優(yōu)良傳統--尊老愛(ài)幼。尊老是第一位的。
師小結：其實(shí)，對一個(gè)人來(lái)說(shuō)，父母和子女是生命中最重要的人，是他的全部，也是他的唯一。英國哲學(xué)家培根曾說(shuō)過(guò)：“哺育子女是動(dòng)物也有的本能，贍養父母才是人類(lèi)的文化之舉，這個(gè)，全世界數中國人做得最好�！痹竿瑢W(xué)們把這種我們民族引以為豪的傳統美德（尊老 ）代代相傳，平時(shí)身體力行，把它滲透到生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用心去孝敬你的父母，體諒他們的每一份苦心。
6、品讀重點(diǎn)段落
師：在這條充滿(mǎn)著(zhù)陽(yáng)光、充滿(mǎn)著(zhù)溫馨的鄉間小路上，家庭的小矛盾解決了，但愛(ài)的故事卻在繼續延續……“這樣，我們在陽(yáng)光下，……我蹲下來(lái)，……”
學(xué)生齊讀最后一段。你懂得這段話(huà)的含義嗎？再讀一遍，寫(xiě)下你的感悟。
感悟角度：
我和妻子、背著(zhù)的一老一小，就是我們的世界。
每一個(gè)家，都是有老、中、青三代人組成。
我們要老吾老，幼吾幼。
家是組成社會(huì )的單元，是民族的希望。
我，妻子--中年人，作為一個(gè)成熟的生命，要義不容辭地擔負起贍養老人，撫養孩子的重任。生命不息，愛(ài)與責任就這樣一代代的傳遞下去。一個(gè)家庭是這樣，一個(gè)世界、一個(gè)民族也是這樣。在這里，我深深感受到了成熟的生命對幼小生命的呵護，對衰老生命的敬重。
7、結合板書(shū)，提升自己的認識。
讓我們靜心沉思自己的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)生活中，你是如何看待“親情”與“生命”的。（考慮2分鐘）抽學(xué)生談一下吧。（在班得瑞的《春野》中交流我們的感悟）
三、課堂小結：（家庭的重任，是我們甘愿承受的。香港作家張曉風(fēng)就說(shuō)過(guò)“家庭，是一種甜蜜的負荷”，為了這個(gè)甜蜜的負荷，我們含辛茹苦，努力付出，我想在我們同學(xué)十幾年的生命旅程中，肯定有這種讓你感動(dòng)，讓你回味的幸福。
所以今天晚上回家，讓我們用行動(dòng)表達愛(ài)：在父親母親的背上靜靜地趴一會(huì )兒（至少一分鐘），想象自己回到小時(shí)候，再為他們捶捶背，揉揉肩，做個(gè)簡(jiǎn)單的按摩或者為父母洗洗腳……真誠地做完這些事，然后把你的感受寫(xiě)下來(lái)。 （字數不少于300字）
四、板書(shū)：
| 幼小的生命 | | 衰老的生命 |
| 呵護 關(guān)愛(ài) 尊重 善待 |
責|任
使 | 命
成熟的生命
五、作業(yè)設計
真情行動(dòng)：
在父親母親的背上靜靜地趴一會(huì )兒（至少一分鐘），想象自己回到小時(shí)候，再為他們捶捶背，揉揉肩，做個(gè)簡(jiǎn)單的按摩或為父母洗洗腳等，感受一下自己的背和父母的背有什么不同。真誠地做完這些事，然后把你的感受寫(xiě)下來(lái)。
于閃娜
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