《我的叔叔于勒》教案 (人教版九年級上冊)

發(fā)布時(shí)間：2016-6-7 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

二、教學(xué)目標

1、整體感知課文的內容，理清小說(shuō)的情節結構。

2、理解全文內容，理解主題思想。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習本文巧妙的構思，曲折的情節。

難點(diǎn)：深刻理解小說(shuō)的主題思想。

四、教學(xué)步驟

（一）、導入

同學(xué)們，心就象是一個(gè)天平，可以用它來(lái)衡量事物的輕重，同樣的東西對于不同的人來(lái)說(shuō)，分量是不一樣的。如果在你心的天平上，一端放上金錢(qián)，一端放上親情，天平會(huì )向哪一邊傾斜？

預想：生答：“親情�！�

看來(lái)同學(xué)們的價(jià)值觀(guān)都很明確，這是個(gè)正確的選擇，親情之于我們才是最重要的�？墒怯行┤藚s不是這樣認為，他們置親情于不顧，例如菲利普夫婦。他們?yōu)槭裁匆@樣呢？讓我們走進(jìn)《我的叔叔于勒》這篇課文，一起去探討他們的世界，他們的內心。今天我們要學(xué)的就是莫泊桑的《我的叔叔于勒》。

（二）、教學(xué)目標

教學(xué)目標定為如下：

1、整體感知課文的內容，理清小說(shuō)的情節結構。

2、理解全文內容，理解主題思想。

（三）、檢查預習題

1、生字

拮據棧橋闊綽煞白十拿九穩

2、作者簡(jiǎn)介

莫泊桑(1850--- 1893)，19世紀法國著(zhù)名的小說(shuō)家。代表作有《羊脂球》《項鏈》等。其他同學(xué)補充。

補充：他出身于沒(méi)落的貴族家庭，當過(guò)兵，做過(guò)小公務(wù)員，目睹了資本主義社會(huì )中形形色色的人物，所以他有深厚的創(chuàng )作基礎。他特別善于寫(xiě)揭露資產(chǎn)階級社會(huì )道德的短篇小說(shuō)�！段业氖迨逵诶铡肪褪瞧渲械囊黄�。

（四）、概括故事情節

先要求用簡(jiǎn)單的幾個(gè)句子，然后要求分別用三個(gè)字來(lái)概括，并據此劃分段落。

提示：盼于勒--贊于勒--見(jiàn)于勒--躲于勒

（五）、品察細節，討論問(wèn)題。

1、于勒是怎樣一個(gè)人？

于勒年輕時(shí)，是個(gè)浪蕩子。他把自己的遺產(chǎn)花光了，又花了哥哥一些錢(qián)，因而被家里的人看不起，甚至視為全家的“恐怖”，被送到美洲。后來(lái)，據說(shuō)他在那里做生意賺了錢(qián)，并且給菲利普夫婦寫(xiě)信說(shuō)，打算發(fā)了財回來(lái)跟哥哥同住。于是，哥哥嫂子把他看成全家的“希望”和“福音”。但是，后來(lái)于勒破產(chǎn)了，變成一個(gè)窮光蛋，被法國船長(cháng)帶回家，在船上靠賣(mài)牡蠣為生，他有重新成為哥哥嫂子的恐怖，被棄之家門(mén)外。

簡(jiǎn)單歸納板書(shū)：窮--富--窮

2、瀏覽全文，找出全家人對于勒的不同評價(jià)。說(shuō)明于勒處境不同便有不同的評價(jià)。

貧：壞蛋、流氓、無(wú)賴(lài)、分文不值

富：正直、有良心、好心、有辦法的人、救星

貧：小子、家伙、老流氓、賊、討飯的

3、從中可看出菲利普夫婦對于勒態(tài)度有怎樣的變化？

菲利普夫婦：攆―――盼―――躲

4、自讀全文，找出“盼”、“避”的主要細節。

如“永不變更的話(huà)”、“揮手帕”、“擬計劃”；“趕到美洲”、“暴怒”、“躲避”等。

（１）個(gè)別讀完“盼”的細節，問(wèn)：為什么他們熱切的盼望于勒歸來(lái)？（提示：菲利普夫婦家家境怎樣？于勒這時(shí)怎樣？父親知道于勒發(fā)財了，做了什么，姐姐怎么樣？）

菲利普是個(gè)小公務(wù)員，一家人生活十分拮據，不僅“樣樣都要節省”，甚至連女兒都嫁不出去。但是，他們知道了以前被視為“全家的恐怖”的于勒，在美洲發(fā)了財，“做著(zhù)一樁很大的買(mǎi)賣(mài)”，而且準備回到故鄉，和哥哥菲利普一家“一起快活地過(guò)日子”。于是“大家認為分文不值的于勒，一下子變成了正直的人，有良心的人�！狈评找患页寄合�，眼巴巴地盼望于勒歸來(lái)，并對“這樁十拿九穩的事”、“擬定了上千種計劃，甚至計劃要用這位叔叔的錢(qián)置一所別墅”，“我”的二姐也因這一“福音”訂了婚。

（２）讀完避的細節后，問(wèn)：當真的遇見(jiàn)時(shí)，他們反而不認，又躲開(kāi)了日夜盼望的于勒，這是什么原因？

學(xué)生分組討論后回答。（說(shuō)明）回答這個(gè)問(wèn)題由于學(xué)生是初步接觸課文，思考問(wèn)題或許過(guò)于表面化。我要善于啟發(fā)引導，學(xué)生可能會(huì )得出如下分析結果。

A. 是那個(gè)女婿造成的。菲利普夫婦怕女婿知道了于勒的情況，于婚事不利。

B. 是于勒的為人造成的。如果于勒是一個(gè)品德很好的人，則菲利普夫婦不會(huì )如此。

C. 是于勒貧窮造成的。如果于勒此時(shí)很富有，菲利普夫婦一定和他相認。

D. 是菲利普夫婦經(jīng)濟不富裕造成的。如果他們委有錢(qián)，就會(huì )認下于勒。

E. 是菲利普夫婦的虛榮心造成的。如果他們不是那么好面子，則結局不會(huì )如此。

F. 是菲利普夫婦的思想意識造成的。在他們的頭腦中只認識錢(qián)。

G. 是那個(gè)社會(huì )制度造成的。在資本主義社會(huì )里，人與人之間的關(guān)系就是金錢(qián)關(guān)系。

明確：直接原因菲利普夫婦只認識錢(qián)而于勒又淪落為窮人，其根本原因是：那個(gè)金錢(qián)至上的社會(huì )制度。

點(diǎn)撥：說(shuō)明他們的希望不過(guò)是個(gè)虛幻的肥皂泡而已，是一場(chǎng)欺騙自己的白日夢(mèng)。

（六）、理解小說(shuō)的主題。

在上面討論的基礎上，引導學(xué)生歸納出小說(shuō)的主題思想。

小說(shuō)中菲利普夫婦對于勒的態(tài)度形成了鮮明的對比，從這個(gè)對比（變化）里我們可看出是什么在左右著(zhù)人與人之間的關(guān)系？--金錢(qián)。由此，小說(shuō)揭露了資本主義社會(huì )里人與人之間的關(guān)系是“純粹的金錢(qián)關(guān)系”。

文中還有什么地方表現了這一主題？

提示：插敘部分--普遍性

二姐的婚事--無(wú)孔不入

（七）、布置作業(yè)：預習課文

五、板書(shū)設計

我的叔叔于勒

莫泊桑

（重點(diǎn)）故事情節：盼于勒--贊于勒--見(jiàn)于勒--躲于勒

（開(kāi)端）（發(fā)展）（高潮）（結局）

稱(chēng)呼變化：

① 壞蛋、流氓、無(wú)賴(lài) 窮

② 正直、有良心的人富